琴海學校2012年高一第二次段考語文試卷

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1、琴海學校2012-2013學年上學期高一年級第二次段考 語文試卷 考生注意： 1、試卷設試卷Ⅰ、Ⅱ卷和答題卷三部分，試卷所有答題必須寫在答題紙上。 2、答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。 3、考試時間為150分鐘，試卷滿分為150分。 第Ⅰ卷（選擇題 共36分） 一、基礎知識題（本大題共有6小題，每小題3分，共18分） 1、下列加點字注音全對的一組是（ ） A.頹圮（ pǐ） 變徵 (zhǐ) 毋庸置疑(wú) 悄無聲息(qiāo) B.漫溯 (sù) 淋漓(lín) 銳不可當(dǎng)

2、 瞠目結舌(chēng) C.咒語（zhòu） 緋聞 (fēi) 以己度人(duó) 忸怩不安(niǔ) D.漂泊(pō) 作揖 (yī) 殞（yǔn ）身不恤 步履穩?。╨ǚ） 2、下列各組詞語中，字形全正確的一項是（ ） A、筆竿 蒼茫 引吭高歌 沽名釣譽 嬌揉造作 B、漫溯 彌望 妖童怨女 一椽破屋 所向披糜 C、 壓韻 喋血 長歌當哭 嘻笑怒罵 同仇敵愾 D、蕈菌 惆悵 出

3、奇制勝 綠草如茵 天倫之樂 3、依次填入下列句子劃橫線處的詞語，最恰當的是（ ） （1）想想為革命犧牲的先烈，個人受點_______算什么。 （2）又有一次日本作家由起女士訪問上海，來我家_______，對日本產的包弟非常喜歡。 （3）“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，_______仍在修復當中。 A、委曲 作客 目前 B、委曲 作客 日前 C、委屈 做客 目前 D、委屈 做客 日前 4、下列各句中，加點成語使用恰當的一句是 A.“山楂樹之戀”被稱作史上最純潔的愛情，這部小說講述的是靜秋和老三這對青年男女風

4、華正茂地工作和生活的故事。 B.大堰河，我的保姆，她希望有朝一日能在她乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌養的媳婦親切地叫自己一聲 “婆婆”。 C.鳳凰衛視節目主持人魯豫的陽光招牌笑容，非常具有親和力。她待人一向態度謙和，不論遇誰，都付之一笑。 D.在那段苦難的日子，巴金知道“革命的洪流”無法抗拒，也只能在那樣的時代里逆來順受。 5、下列句子中，沒有語病的一句是 A.2012年倫敦奧運會的吉祥物是精靈文洛克，它以英格蘭的薩羅普羊為原型，造型活潑而且富有動感，其設計充滿了想象力。 B.聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。 C.通過網絡傳播優秀的傳

5、統文化，可以讓網絡文化滲透傳統優秀文化血脈，引導年輕一代加深中國五千年文明的理解與認同，并利用這筆寶貴的精神資源建設當前的先進文化。 D.兩會代表們期盼國家藥醫管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環節，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。 6．下列關于名著的說明，不正確的一項是（ ） Ａ．大衛聽從母親的要求，向母親一遍有一遍地講述摩德斯通帶他去玩時聽到的摩德斯通的一個朋友談論的“漂亮的小寡婦”故事情節，說明大衛是一個天真無邪的孩子。（《大衛·科波菲爾》） B、“因為大衛的母親很胖，當她穿好衣服后，不論何時稍微用力，她背上的扣子就繃掉好幾個。我記得當她抱我時，

6、兩粒扣子飛到客廳的另一端去了。”（《大衛·科波菲爾》） Ｃ.子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”（《論語.學而》）說明儒家重視人的道德修為，輕視文化知識的學習，這樣的教育觀，完全是站在剝削階級的立場上，為統治階級服務的。 Ｄ.《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子和再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、道德觀念及教育原則等。 二、閱讀下面文章，完成7—9題（共3小題，每小題3分） 愉快教育 愉快教育是一種具有時代特征的教育思想體系，絕非教育思想的單一更新。愉快教育體現了教育發展的一個

7、趨勢。從我國古代孔子起，“樂學”便是教育家所提倡的治學精神?？涿兰~斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲，才會有所吸收；學習要有興趣，才能很好地接受。到了現代，世界各國的教育家們又都尋求一條讓每一個學生都能抬起頭來，提高學習興趣的途徑和方法。愉快教育在宏觀上，要求有催人向上的管理體制，要求有和諧的交往關系；在微觀上，則要求具有樂教的情操和會教的本領，要求學生具有正確的學習目的和健康的心理等等。愉快教育是心理學研究成果在教育學中的積極應用。它的實施，體現了人類對自身的認識已由最初的破碎階段發展到了一個嶄新的階段。 愉快教育具有復合功能。成功的愉快教育可以做到趣中養德，樂中取智

8、，可以培養健康的身心和進行審美教育；同時它又是勞動技術教育得以順利實施和收到預期效果的可靠保證。馬克思關于人的全面發展學說，既是實施愉快教育的出發點，也是其最后歸宿。充分認識到這一點，對糾正“智育中心”等不正常現象具有重大的現實意義。 愉快教育的實施，反映出“教師中心說”與“兒童中心說”的爭論在經歷了差不多一個世紀后，人們終于認識到學生認識活動的進行離不開自身的積極參與；另一方面，學生的認識活動也離不開教師的指導與師生間相互的交往，兩個中心說在愉快教育中得到了辮證的統一。 愉快教育的出現不是偶然的，它必將推動教育整體的發展。作為新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社會的進一步扶持，使之日趨

9、完善。 7.下列說法不能體現愉快教育的特點的一項是 A.實現愉快教育要求一是具有樂教的情操，二是具有會教的本領。 B.體現了人類對自身的認識已由最初的破碎階段發展到了一個嶄新的階段。 C.愉快教育具有復合功能，可以最好地實現人的全面發展。 D.愉快教育是在教育學積極應用心理學研究成果的基礎上產生的教育思想。 8.下列文章的理解不符合原文意思的一項 A.教育家夸美紐斯明確提出了興趣是最好的學習方法。 B.我國古代教育家孔子早就提出了愉快教育的理論。 C.愉快教育實施之前，人類對自身的認識是不完整的。 D.馬克思關于人的全面發展學說，表達了愉快教育的本質。 9.根據文章所給的

10、信息，下列推斷不正確的一項 A.愉快教育能夠在趣中養德、樂中取智，即“寓教于樂”。 B.愉快教育糾正了“智育中心”等不正?，F象，做到德、智、體、美、勞全面發展。 C. “以學生為主體、教師為主導”的觀點和愉快教育理論是一致的。 D.“教師中心說”與“兒童中心說”經歷了差不多一個世紀爭論，終于統一到了以學生為中心上。 二、閱讀理解（40） （一）閱讀下面文言文，完成各題（18分）。 醉書齋記 鄭日奎 于堂左潔一室，為書齋。明窗素壁，泊如也。設幾二，一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾諸什物，亦雜置左右。

11、 甫晨起，即科頭①拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指，乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊，輒怒而責，后乃不復持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱。羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。

12、夜坐漏常午，顧童侍，無人在側。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。 客或訪余者，刺已入，值余方校書，不遽見?？退啪茫m大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之緊緩不更問，以故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內子。內子笑曰：“君無效劉伶斷飲法②，只賺余酒脯，補五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇嗵热痪弥?，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應之曰：“如卿言，亦復佳?！蹦瞬粡土⒔?，而采其語意，以名吾齋曰“醉書”。 ——選自《續古文觀止

13、》，有刪改。 注：①科頭：不戴帽子。②劉伶斷飲：劉伶戒酒?！稌x書·劉伶傳》載，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 10.對下列句子中的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A. 婢子送酒茗來，都不省取 ?。褐? B. 起視之，皆爛漫睡地上矣 爛漫：坦率自然的樣子 C. 余是以無所顧慮，而嗜益僻 僻：怪癖 D. 只賺余酒脯，補五臟勞耶 賺：獲取 11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（ ） 或臥而思，起而狂走 因人之力而敝之 乃不復立戒 乃遂私見樊於期 A．而 B． B.

14、乃 余倘然久之 今日之事何如 仍挾一冊與俱 失其所與，不知 C．之 D．與 12 下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶，飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉的狀態，展示了一個嗜書知命的書癡形象，表現了作者自得其樂、自我陶醉的心態。 B.作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近人情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，因而經常得罪來訪者，造成了緊張的人際關系。 C.作者夫人主持家務，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性；當作者對這種習性悔而思改

15、時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態度。 D.作者本打算戒除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，最終采取順其自然的態度，放棄了這種打算。 13.把下列文言文句子翻譯成現代漢語（12分）。 （1）竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。（4分） ------------------------------------------------------------------------------------------------- （2）因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。（4分） ---------------------

16、--------------------------------------------------------------------------- （3）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（4分） 14．閱讀下面這首詩，按要求回答問題。（8分） 軍城早秋??? 嚴武[注] 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 ??? [注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 ? （1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么作用？（4分

17、） （2）詩的后兩句表現了作者什么樣的感情？請簡要分析。（4分） 15詩文默寫（每空一分，共8分） （1）不見復關，泣涕漣漣。既見復關，?????? ??? ?。 （2）昔我往矣， ，今我來思， 。 （3）采之欲遺誰？????????????????? 。 （4）月明星稀，?????????? ，繞樹三匝，?????? ????？ （5）曖曖遠人村，-----------。狗吠深巷中， 五、（21分）， 森林 陳世旭 在整個世界，除了水，我最喜歡的就是森林。 森林有詩

18、。 要擺脫無名的羈絆，我最想走向森林；要拯救疲憊的靈魂，我最想走向森林；要吟唱隱秘的心曲，我最想走向森林。 花與樹的纏綿，云與霧的交融，風與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云散是詩，花謝花開是詩，草飛草長是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。 走向森林，是我的夢想，我的渴望。 在森林任何一個無人知曉的角落，都會有風吹落潮濕的種子。季節更替，森林里到處蕩漾著的，是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風而逝。走在森林，你會發現你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實了你原本空洞的靈魂。 因為惰性和缺乏勇氣，我任隨

19、自己長年被囚禁在嘈雜的城市：城市也是森林。樓群像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實，沒有令人蒜戀的狗尾巴草的清香。樓群的顏色頑固，隱去了季節的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。 只有森林才會有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。 走進森林，走進歌聲，走進激動的曲調和流暢的節奏，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。 我見識過世界的不只一

20、處森林。每次我都會力圖進入森林的深處。穿過茂密的、散發著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。 那些樹林是沒有獵人也沒有伐木者的。那里的鳥是不害怕被人驚擾的。樹椏上，站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著，不時懶洋洋地一跳。有時候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起。柔順的、毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去，有時會突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權。 森林無疑有一種凝重的隱喻

21、性質，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。 潮濕的涼意從四面八方襲來。鳥悄悄地離開被太陽曬得溫暖的樹梢，振起翅膀，依戀地、默默地飛進樹林深處。霧在林中飄蕩。霧是半透明的，并不妨礙仰望樹縫中的天空。被樹枝分割的天空特別明亮，讓我想起南方家鄉閃爍的星光，被星光照亮的豐沛的河流、綠樹中的城市和織錦般的田地。萊蒙托夫說得不錯：“當我們遠離塵世而跟大森林接近時，大家都不由得變成孩子了，心靈擺脫了種種負擔，恢復了本來面目?！蓖袪査固﹦t給森林賦予了道德意義：“置身于令人神往的大森林之中，心中難道能留得住敵對感情、復仇心理或者嗜殺同類的欲望嗎？心中的惡念應該在與作

22、為美與善象征的大自然接觸時消失?！比绻幸惶?，你坐在森林之外的地方；夢想曾經的家園，你便會知道，失去綠蔭，靈魂就失去了庇護?；鞚岬脑肼晱亩吢舆^，你將嫉妒并且哀怨，誰曾擁有過那片森林？ 我多么愿意住在這樣的樹林：在森林幽靜的小徑徘徊，鼻翼里全是青澀的氣味，看或枯或榮的草在夕陽下泛著柔柔的光，像長發飄逸；在綠葉沙沙的伴奏下唱歌，唱消失的愛情和不可知的未來；聽或深或淺的水在林子的深處汩汩流動，像精靈呢喃。 等有一天終于不能呼吸的時候，我就溶入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴，神秘，顫栗。然后在返青的季節，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲，同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土

23、的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。 （選自2011年第1期《散文選刊》，有刪改） 16．在文中，作者寫了城市中的“化工森林”，用意是什么？（6分） 答： 17．文章聯想豐富，但始終圍繞作者的感情而展開，而且感情的發展層層深入，請梳理作者的感情發展

24、脈絡。（5分） 答： 18．結合文章內容了探究“森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則”一句中“生命的原始法則”的意蘊。（6分） 答：

25、 19．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（4分） A.作者認為，森林會消除人們的困惑和感傷，會使人們空洞的內心得到充實，會讓人們變得成熟、聰明、坦蕩、洞悉真理等。 B.“等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生”的意思是，在喧囂的城市，人們的心靈將受到世俗的沖擊，但走進森林，將可能獲得重生。 C.文中引用萊蒙托夫、托爾斯泰的話，寫出了森林的巨大作用，揭示了文章的主旨：人與自然之間、人與人之間應該和諧相處。 D.文章語言生動形象，富有感染力，這和

26、比喻、擬人等修辭的運用密不可分，如“湖泊像美人的鏡子”、“睜大眼睛滴溜溜地打量你”等。 E.文章以第一人稱為主，有時插入第二人稱，不同人稱的運用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達，又使文章顯得親切。 六、綜合運用題（15分） 20、請充分發揮想象，再現“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯送別場面。 要求：（1）結合歷史故事，運用兩種以上的修辭手法。 （2）語言連貫、得體，不少于200個字。 七、21、閱讀下列材料，按要求作文。（50分） 始終微笑著，態度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動了魯迅的神經，并為之“紀念”； 活潑可愛的小狗包弟躺在解剖桌

27、上，心懷“歉意”的巴金，懷念包弟； 短小精悍、幽默風趣的梁任公站在演講臺上，勾起了梁實秋的思念，“筆而記之”。 也許你也有一些“難以忘卻的記憶”，請擷取生活中最能觸動你心靈的、讓你過目不忘的人或事，帶領我們重溫那個讓你“溫馨的回憶”。 請以“溫馨的回憶”為題寫一篇記敘文。 要求：（1）不少于700字。（2）不得抄襲，不得套作。 2012-2013學年上學期高一年級段考 語文試卷參考答案 1.C（Aqiǎo B dāng D bó) 2、D(A.筆桿、矯揉造作；B.妖童媛女、所向披靡C.押韻、嬉笑怒罵） 3、C(“委屈”指受到不應該有的指責

28、或待遇而心里難過；“委曲”指事情的底細和原委；“作客”指寄居在別處 ；“做客”指訪問別人，自己當客人；“日前”指幾天前，“目前”指說話的時候。） 4．D（A.風華正茂不能做狀語；B.應改為富麗堂皇；C.付之一笑：一笑了之表示毫不介意） 5.A（B“發生”改為“產生” C成分殘缺，應為“加深對中國五千年文明的理解與認同”D搭配不當，“降低流通環節”不對） 6．B(不是大衛的母親，而是女仆葛佩蒂) 7、A 只表達了對教師的要求 8、B 孔子提出了“樂學”的觀點 9、D 辯證統一 10.D （zuàn是哄騙） 11.B（A項中“而”一個作連詞，表承接，另一個表轉折；B項中“

29、乃”都作副詞，于是；C項中一個是音節助詞，另個是結構助詞“的”；D項中“與”一個是介詞“和”，另一個是動詞，結交。） 12.B 文言文翻譯：【譯文參考】： 早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候是連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑?？匆娺@些情景的仆人都害怕驚詫，猜不出我

30、是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經是正午了，可以吃飯了嗎？”我答應了。妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在

31、旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人?？腿说任伊?，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。 一天我忽然自己悔悟了，打算發誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：“你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧？我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你

32、實現你的打算。”我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不依然靠女人來治愈嗎？于是我笑著回答她說：“像你說的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易??！”于是不再提戒掉嗜書，而是采用她的語意來為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。 13每小題4分 (1).一把竹椅，用它來坐；一張木床，用它來睡。 (2).于是想到我對書（的癡迷），確實與劉伶對酒（的癡迷）沒有什么區別，正擔心剛剛發誓卻又隨即違背。 (3).那秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸，殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。

33、 14. （1）詩歌用了夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山等意象，描繪了一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。（2分）渲染了邊境局勢的緊張氣氛，景中有情，顯示出主將準確地掌握了時機和敵情，預示了戰爭的勝利。（2分） （2）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。（2分）第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（2分） 15、略 16、（6分）①和真正的森林構成對比（1分），突出了“我”對嘈雜，冷漠的城市的厭棄（1分），對自由、充滿溫情的真正的森林的向往（1分），②引出下文（1分），正是因為厭棄了城市（1分），“我”才會走

34、進森林，演奏自己的樂章（1分） 17、（5分）①開宗明義，點明“最喜歡森林”；②渴望、夢想走向森林；③走進森林，進入森林的深處；④愿意住在森林；⑤死后愿意和森林完全融為一體。（每點1分） 18、（6分）①生命是自由的、快樂的；②各種生物都是自然的主人，相互之間應該和諧相處。③大自然是生命的家園，人類應該保護大自然。（答對一點得2分） 19、BC（4分，每項2分）（B語意理解錯，原句的意思是：人們離開喧囂的城市，進入森林，心靈將產生震撼，將獲得新生；C“人類之間也要和諧相處”偏離文章主旨） 20、參考：易水河畔，朔風勁吹，冷徹心骨；枯草搖曳，黯然神傷。獵獵的寒風中，佇立著荊軻堅定的身影。此時，他面向咸陽，目光絕然，一雙波瀾不驚的眸子里滿是執著。身旁太子、賓客、士人皆縞素而立。荊軻縱情悲歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這歌聲如同曠野里的一只的孤雁，劃破了寂寥的天空。聽此，高漸離面色凝重，十指翻飛，擊出一串悲壯的音符，熟悉的音律如同一把重錘，擊打著在場的每一個人，聞者無不怒發沖冠，潸然淚下。聲調變徵為羽，群情激昂，天地為之變色，草木為之含悲，易水也為之哽咽。在眾人的痛泣中，荊軻轉身，上車，頭也不回，消失在如血的殘陽中