部編人教版六年級語文課外閱讀理解專項訓練題【含答案】

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1、部編人教版六年級語文課外閱讀理解專項訓練題 閱讀訓練1： 《憶讀書》 冰心 ?、僖徽劦阶x書，我的話就多了！ 　②我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地”開始，自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 　③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 ?、艽撕笪覜Q定咬

2、了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字一半部分。 ?、菡劦健度龂萘x》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。 ?、捱@時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的

3、作文，都是用文言寫的。 ?、咭驗榭础度龂萘x》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖—林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了?！? 　⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 ?、峥偠灾?，我這

4、一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 ?、馕易?986年到日本訪問回來后即因腿傷，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹

5、去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！ 　?書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。 　?因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是:讀書好，多讀書，讀好書 （1）通讀全文，從哪些地方看出作者是格外喜歡讀書的，讀書后又有怎樣的感悟，用簡練語言概括。 答：_____________________________________________________________ （2）文末說:“我只寫了九個字，就

6、是:讀書好，多讀書，讀好書?！蹦阍趺蠢斫膺@九個字三句話？ 答：_____________________________________________________________ （3）從行文上看，文中每段文字都不長，這樣處理有怎樣的表達效果。 答：_____________________________________________________________ （4）你有怎樣的讀書經驗？寫出一、二條，并說說理由。 答：_____________________________________________________________

7、 閱讀訓練2： 《動物遷徙之謎》 ①野生動物的季節性集群遷徙活動一直是科學家最想解開的謎題之一。 ②遷徙現象出現在各種各樣的動物身上，從淡水湖泊里的微生物到生活在大海里的鯨 魚，都有這種遷徙習性。 ③那么，動物為什么要遷徙？季節性氣溫變化是動物遷徙的原因之一。根據食物可用程度進行的遷移活動常常取決于季節性的氣溫變化。比如，當冬季來臨，鳥類的食物——昆蟲突然消失時，食蟲鳥就會掉頭飛向氣候更溫暖的地方，以尋找更豐富的食物資源；而隨著小型嚙齒動物和鳥類越來越少，像北美紅尾隼這樣的食肉鳥就不得不飛向墨西哥或墨西哥灣沿海地帶；同樣，當冬季到來，北方地區各大小河流冰封后，以魚和水

8、生植物為食的動物就不得不遷往南方。 ④像美洲野牛、羚羊之類的食草哺乳動物大多以集群形式一起吃草，它們會很快吃光一個地區的牧草。如果是在夏季，草會很快再長出來。在草重新冒出來之前，食草動物常常會漫游到附近不遠的地方，尋找新草地。當草再次覆蓋大地時，它們就會重新回到原來的牧場。但是，如果是在冬季，草吃光后就不再長出來，這就迫使動物們旅行到更遠的地方，以尋找新的食物資源。直到春季耒臨，大地復蘇時，它們才再次返回到它們以前的食源地。 ⑤動物遷徙的另一個原因是要找到一個相對安全、資源相對豐富的地方生育后代。綠龜就是一種因生殖原因而遷徙的動物。當產卵季節來臨時，雌綠龜就會離開它們的棲息地一巴西

9、沿岸，游到2000千米之外的阿森松島，然后拖著疲憊的身軀，爬到海岸上，在松軟的沙灘上挖一個淺坑，將卵產在里面。在生殖任務完成后，綠龜將返回巴西沿岸。 ⑥動物遷徙一般以四種形式進行：全部遷徙、部分遷徙、差別遷徙和突發遷徙。全部遷徒是指一個種群，在繁殖季結束時全部成員都離開繁殖地的遷徒活動，通常是遷往幾千千米之外的越冬地。部分遷徙是指一個種群的部分成員一年到頭都留在繁殖地內，其余的則遷往他處。差別遷徙是指一個種群的全部成員都遷徙，但在遷徙的時間、周期和距離上存在較大的年齡和性別差異。比如，銀鷗隨著年齡增加，遷徙距離越來越短；雄性美洲雀鷹待在繁殖地的時間長于雌鷹。突發遷徙是指一個物種在一些年份

10、根本不遷徙，而在另一些年份卻突然離開繁殖地。這種遷徙模式很可能與氣候和食源變化有關。一般來說，冬季越寒冷，食物越缺乏，一些物種就越可能產生突發遷徙行為。 （1）本文是從哪兩個方面來說明動物的遷徙之謎的?? ________________________________________________________________ （2）第⑥段劃線句子采用了什么說明方法?有什么作用?? ________________________________________________________________ （3）第④段中劃線詞語“大多”能不能去掉?為

11、什么?? ________________________________________________________________ 閱讀訓練3： 《輕輕掩門的一聲清響》 吳程程 ①小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躲在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。 ②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。 ③還記得七八歲的時候，有

12、一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥室取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕舍住鎖舌，莫發出聲音驚擾他，誰料關門的瞬間的聲音還是非常響。 ④此后我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以致每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上的那一刻發出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總若有所失。 ⑤漸漸地，我學會在那一響中讀人。 ⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別

13、離的聲息，他們決定要離開得轟動些，于是他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的離開如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩留下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心?。? ⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入，現在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩人避免了一場措手不及的尷尬。 ⑨其實，生活中的許多時候，人跟人之間的點點關懷與溫暖，就在于不經意的掩門、叩門之間。那一聲清響，傳

14、遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細流般流淌進人的心田。而這份默契與婉約，競在不經意中震撼了彼此的心靈。 ⑩前些日子回家，看父親在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕關上門，毫無聲響。那感覺就像完成了一個多年的夙愿。 （1）請用一句話簡要概括選文⑤~⑧段的主要內容。 答：__________________________________________________ （2）結合語境，分析一下第③段中加橫線詞語“躡手躡腳”的表達效果。 答：__________________________________________________ （3）第

15、⑤段中寫到“漸漸地，我學會在那一響中讀人?！苯Y合文章⑥⑦兩段分別說說作者“讀”出了什么？ 答：__________________________________________________ （4）請從內容和結構兩個方面分析文章結尾段的作用。 答：__________________________________________________ 閱讀訓練4： 《我為白菜狂的日子》 (1)1967年冬天，我12歲那年，臨近春節的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下

16、破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：“社斗，去找個簍子來吧……” (2)“娘，”我悲傷地問：“您要把它們……” (3)“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。 (4)“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。 (5)母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子!” (6)“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

17、 (7)母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那三棵白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來，放進了簍子里。 (8)到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上去看看吧，看看哪里還能找到卷得更緊的吧。”

18、 (9)我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了!” (10)老太太抬起頭，驚訝地看著我，問母親：“這是誰?是你的兒子嗎?” (11)“是老小，”母親回答了老太太，轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的!” (12)老太太用手撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣?!” (13)“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。 (14)她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，

19、露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊!老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。 (15)終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！? (16)母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算。” (17)我找了一根草棒，在地上劃算著。我報出了一個數字，母親重復了我報出的數字。 (18)“沒算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著我說。 (19)“你自己算就是了?！蔽艺f。 (20)“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手

20、指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。 (21)她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點…… (22)等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。那個簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?” (23)“娘，”我哭著說：“我……” (24)“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。 (25)這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。 （1）本文標題為“我為

21、白菜狂的日子”，請概述文段中“我”的“狂”有哪些表現? （2）第(1)段文字運用了哪些人物描寫方法?這些描寫有什么作用? （3）賞析第(20)段劃線句子，請概括老太太的家境狀況。 （4）文中的母親是怎樣的人? ________________________________________________________________ 閱讀訓練5： 《秋天的黃昏》 丁立梅 ①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。 ②鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥的翅膀上坐著;它在人的

22、肩上坐著;它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 ③而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。 ④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。 ⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說話，它安靜在

23、它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得?焉有失?不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。 ⑥還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。 ⑧最開心的事是

24、，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。 ⑨人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。 ⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調，卻閃閃發光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?——相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。 ?鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，

25、是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。 ?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。 ?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。 （1）本文寫景以什么為序?請找出表明順序的詞或短語。 （2）說說文章第1?段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”

26、字的含義和作用。 （3）文章很多句子富有詩意美。請從修辭角度賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。 閱讀訓練6： 口哨（節選） ?、傥視悼谏?。 　②是媽媽教我吹口哨的。那時我大約六七歲。 　③那時我整天躺在病床上，我的脊背上重疊著很長的刀口，我的腿不能動，我的胳膊不能動，我的脖子更動不得，假如我不小心活動一下，就會引起脊背傷口的劇痛。我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨地躺著。我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快樂是什么。我的眼睛一次次轉向窗外，我也沒有更多的玩具，我只有幾本翻爛

27、了的小人書，一盒舊積木，還有一個傻乎乎的布娃娃。我唯一的快樂就是聽小鳥唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧。 ?、苡幸惶煳覍寢屨f，我多想和小鳥一樣唱歌??！ 　⑤媽媽說我來教你吹口哨，這樣你就能和小鳥一起唱歌了。媽媽說，你把嘴唇嘟起來，輕輕，輕輕地吹，有一絲風吹過的樣子。 ?、尬矣谑禽p輕，輕輕地吹，一絲細細的風從嘴唇中牽出，一個好聽的聲音散開來，很悠長很柔和，神奇而piāomiǎo．我反復吹著，開始是單音，后來我學會了由低音吹到高音。再后來我就學小鳥叫，學它們啾啾地唱歌。我也吹自己會唱的歌。于是孤獨中的我找到了快樂。在我的口哨聲中，窗外小樹的葉子綠了，又黃了?！璤_____?、叽禾靵?/p>

28、臨，少女時代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線從這邊飄向那邊。村里的男孩們聽見我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛。我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一聽見我的口哨就會像一匹小白馬，從村里熱情萬丈地飛跑到我身邊?？粗蟀坠吩谖疑磉呌H熱地搖頭擺尾，孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說我們一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飛來了一群百靈鳥…… （1）根據拼音寫漢字。piāomiǎo______ （2）請用簡潔的語言概括選文的內容。 （3）第⑦段畫線句中加點詞“仿佛”能不能去掉？為什么？ （4）請根據文意，模仿畫線句，在第⑥段畫線句后補上合適

29、的一句。 閱讀訓練7： 《放回去，孩子》 ?、傥?1歲的時候，舉家前往新瀚布什爾湖的島上別墅度假，那里是絕佳的釣魚圣地。我和父親扛著釣竿，在鱸魚節開始前的午夜，去過過釣癮。在我們這兒，只有在鱸魚節的時候才允許釣鱸魚。 　②突然間，有什么東西沉甸甸地拽著我的魚竿的那頭。我慢慢地把釣線拉回來，--一條我們見過的最大的鱸魚! 　③父親擦著了火柴，看著表說：“10點，再過2小時鱸魚節才開始。你必須把它放掉，孩子!” ?、堋鞍职帧蔽也焕斫?，大聲地哭起來。 ?、荨斑@里還有別的魚嘛……” 　⑥“但是沒有它那么大?！蔽依^續哭，和父親爭執起來。 ?、?/p>

30、月光晶瑩，湖面上萬籟俱寂，四周再也沒有人和船了，似乎還剩一點希望，我不哭了，懇求地看著父親。 　⑧父親沉默著，他已經很明白地表明，這個決定是不能改變的。沒辦法，我只好從鱸魚的嘴上摘下釣鉤，_____（A輕輕地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂靜的湖水里，忽的一聲，魚就消失在水中了。真惱火，我可能再也無法釣到這么大的一條鱸魚了。 ?、徇@是23年前的事了，現在我是紐約市一名小有成就的建筑師。的確，這些年來，我再也沒有釣到過23年前那么大的河鱸魚。那次父親讓我放走的不只是一條魚。那晚，在父親的告誡下，我走上了光明磊落的道路，有了這個開始，在人生的道路上，我處處嚴于律己。我在建筑設計上從

31、不投機取巧，在同行中頗有口碑，就連親朋好友把股市內部消息透露給我，勝算有十成的時候，我也會婉言謝絕。誠實是我生活中的信條，也是教育孩子的準則。 　⑩“放回去，孩子！”當時聽起來冷冰冰的話，現在卻溫暖地留在我的心里。 （1）請選擇一個合適的詞語填在第⑧段橫線上，并說明理由。______ A．輕輕地　 B．迅速地　 C．慢慢地　 D．重重地 （2）第①段畫線句能否刪除？為什么？______ （3）把第③段畫線句改為“你把它放掉，孩子?！北磉_效果有什么不同？ （4）第⑨段畫線句的含義是______ （5）根據文章內容，下列選項不正確

32、的一項是______ A．父親是一個遵守規則的人。 B．父親讓我放走魚是想讓我釣到更大的魚。 C．父親的話對我影響很大。 D．我后來終于明白了父親的良苦用心。 閱讀訓練8： 《將相和》 ①戰國時候，秦國最強大，常常進攻別的國家。 ②有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧。 ③趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻。 ④正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的，他勇敢機智，也許能解

33、決這個難題。 ⑤趙王把藺相如找來，問他該怎么辦。 ⑥藺相如想了一會兒，說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！? ⑦趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。 ⑧藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣

34、壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 ⑨藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意，一回到賓館，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說∶“和氏璧已經送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我

35、也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。 ⑩這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。 （1）第③段為什么詳寫趙王和群臣的商議？ ________________________________________________________________ （2）第⑦段“只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去”和第⑧段“秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期”中的兩個“只好”含義有什么不一樣？ _______________________________________________________

36、_________ （3）你認為選文中的趙王是個怎樣的人？ ________________________________________________________________ 閱讀訓練9： 梯子 周粲 　年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。 　小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。 　于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。 　爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來?！?/p>

37、 　猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。 　兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼?。 　解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著！” 　兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？” 　爸爸說：“我先講個故事給你聽，你再下來?！? 　于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。 　爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，便縱身一跳。

38、哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸為什么要騙他。爸爸說，我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了?！蓖Ａ艘煌?，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好？” 　兒子一聽，臉都變白了。 　爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當?！? 　兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動也不敢動。 　爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊"一二三’，喊到"三’的時候

39、，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！” 　站在梯子上，兒子的臉像一個還沒有熟透的橘子。 　爸爸喊了：“一……二……三！” 　咬著牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎…… 　然而，好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。 　兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我？” 　爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也

40、是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” 　所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 　爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。 （1）本文寫了一件什么事？告訴你什么道理？請用簡潔的語言概括。 （2）請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。 笑→______→______→笑 （3）文中劃橫線處兩個描寫句的意思是什么？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？ ①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。 ②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。 （4）文末說“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？

41、（5）兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說說理由。 【參考答案】 閱讀訓練1： （1）讀書的幾件事：小時候認字不幾年就讀《三國演義》；后來又讀文言《聊齋志異》；看《水滸傳》人物；十二三歲時讀《紅樓夢》；還看《西游記》《封神傳》《蕩寇志》等。還有許許多多。感悟：得到了做人處世的“獨立思考”的大道理；物怕比，人怕比，書也怕比；讀書好。多讀書，讀好書。 （2）這三句話首先明確了讀書的態度：讀書好；其次提出了讀書要求：多讀書；再次指出了讀書方法：讀好書。這是作者一輩子讀書的經驗。 （3）因為是回憶的文章，所寫內容太多．要做到段落清晰；作者從小讀的書種類

42、多，感悟也多，所以用獨立的小段點明不同的內容，每小段都有一個明確的意思，這樣顯得文章豐富多彩。讓人讀來能從不同的方面受到啟發和教育。 （4）示例：讀書要多記筆記，常寫讀后感等；讀書是一輩子的事，活到老，讀到老；讀萬卷書，下筆如有神等等。 閱讀訓練2： （1）遷徙的原因和遷徙的形式。? （2）采用了舉例子的說明方法，具體真實地說明了動物在差別遷徙時存在著較大的年齡和性別差異。? （3）不能去掉。因為“大多”是絕大多數的意思，是從范圍上限定了并非所有的食草哺乳動物都會以集群形式一起吃草;如果刪去了就不能體現說明文語言的準確性和嚴密性。? 閱讀訓練3：

43、 （1）寫“我”從關門聲中來讀人（或：著重寫了幾類關門、叩門人） （2）“躡手躡腳”一詞形容“我”走路時腳步放得輕，怕驚擾午睡的父親，表達我對父親的愛和父親對我做人方面的影響。 （3）⑥段“讀”出離開時從不關門告訴我們，這些人“多半欠些細心、體貼”。⑦段“讀”出輕輕的掩門聲告訴我們，這些人“有一顆細密而飽滿的心”。 （4）內容：表達出作者成年后真正感受到了父親做人方面帶給自己的影響。結構：回扣（呼應）文題；與文章開頭照應，升華文章中心。? 閱讀訓練4： （1）為母親賣白菜而痛哭流淚；為老太太挑揀白菜而出言不遜；多算了老太太一毛錢而讓母親蒙羞。 （2）神

44、態、動作、心理描寫。表現了母親被貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾心理，暗示了母親家庭的極度貧困、窘迫；或：表現母親堅強的性格。 （3）極度貧窮 （4）母親是一個堅強、善良、誠信的人。 閱讀訓練5： （1）以空間方位為序； 河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。 （2）“吞”寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉下的黃昏形成對比。 （3）修辭手法：比喻;表達效果；生動形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。 閱讀訓練6：? （1）縹緲 （2）由于生病不能動，“我”學會了吹口哨，找到了快樂。

45、 （3）不能，原句運用了比喻的修辭手法，把孩子們一起吹口哨發出的聲音比作一群百靈鳥發出的鳴叫聲，不僅寫出了哨聲的動聽悅耳，也表現了孩子們歡快的心情。去掉就變成了真的百靈鳥唱歌。 （4）在我的口哨聲中，樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地。 一次生病住院，我沒有太多的玩具，每天只是聽著小鳥唱歌，后來媽媽教會我吹口哨，在這口哨聲里，我找回了曾經的快樂．全文表現了母愛的偉大和我對母親的感激之情。 閱讀訓練7： （1）C （2）不能，這句話為下文父親要求我把魚回去做鋪墊。 （3）原句用了“必須”及感嘆號，語氣堅定，體現出父親命令的不容質疑，堅決不允許留下這條魚，而改

46、句是語氣平緩，沒有這個表達效果。 （4）父親讓我放走魚，讓我從此學會了誠信、自律，對我人生有重大意義。 （5）B 閱讀訓練8： （1）突出趙國進退兩難的處境，明知是陰謀，卻無計可施；既為藺相如的出場鋪墊，又側面襯托藺相如的足智多謀。 （2）第一個“只好”是趙王別無他法，無奈的選擇，也隱含對藺相如的不信任。第二個“只好”是藺相如的要求合情合理，秦王無法拒絕，體現藺相如的機智過人，考慮周全。 （3）虛心聽取意見，知人善任，重用賢能。? 閱讀訓練9： （1）通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。 （2）驚愕疑惑。 （3）（1）兒子的臉色又黃又青。寫出了兒子的驚恐神情。 （2）兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。 （4）原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸為什么騙我？ （5）提示：故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。（兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。）