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1、中心學校課程方案
?????義務教育學校課程設置應遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟發展和科學技術發展的要求，為學生的持續、全面發展奠定基礎。
一、培養目標。
全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、
2、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、課程設置的原則
1．均衡設置課程
根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。
2．加強課程的綜合性
注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位的現象。
設置綜合課程。1-2年級設品德與生活課，3-5年級設品德與社會課，以適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會
3、，經驗不斷豐富，社會性逐步發展；3-9年級設科學課，旨在從生活經驗出發，體驗探究過程，學習科學方法，發展科學精神；1-9年級設藝術課，引導學生體驗、感受多種藝術，提高審美情趣。
增設綜合實踐活動，內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。
加強學校課程建設，學校課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，是根據國家、地方、學校三級課程管理要求結合學校教育資源辦學特色等開發的，滿足學校對學生發展而設置的課程。對豐富和充實課程體系具有重要的現實意義，學校課程對于學校
4、爭辦特色學校，豐富學校校園文化，實現教育資源的整合具有指導意義。對學校課程的管理與評價關系到學校課程的有效實施。
?三、課程設置
小學階段：
? ?課程
年級
品德
科學
語文
數學
外語
體育
音樂
美術
信息技術
地方必修課程
地方選修與學校課程
一、二
3
1
8
4
4
2
2
1
3
三、四
3
2
7
4
2
3
2
2
1
2
2
五
2
2
6
5
3
3
2
2
1
2
2
初中階段：
課程
年級
思品
歷史
地理
生物
物理
化學
語文
數學
外語
體育
音樂
美術
信息技術
地方必修課程
地方選修與學校課程
初一
2
2
2
3
5
5
4
3
1
1
1
2
2
初二
2
2
2
3
5
5
4
3
1
1
1
2
3
初三
2
2
1
1
3
2
5
5
4
3
1
1
1
2
2
中心學校課程方案
