九年級化學物質的溶解性 3滬教版

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1、物質的溶解性 （第3課時） 教學目標： 知識與技能： 1、了解結晶現象及其在生產、生活中的應用； 2、以結晶實驗入手，了解幾種可溶性固態物質的混合物，根據它們在一種溶劑里溶解度的不同，采取分離的手段； 過程與方法： 1、學生在“復習---問題---實驗”的教學過程中，獲取知識，運用知識。 2、學生進行交流討論、探究實驗等過程中培養自我觀察、總結等能力。 情感態度與價值觀： 1、訓練學生的實驗動手能力。 2、對學生進行理論與實際相結合的教育，樹立學以致用的觀念。 學習重點：1、建立結晶的概念。2、運用冷卻熱飽和溶液和結晶的方法來分離混合物。 學習難點：運用結晶的方法來分離

2、混合物。 教學過程： 一、提問復習：什么叫溶解度？物質的溶解度是如何隨著溫度的變化而變化的呢？ 二、引入新課： 設置疑問：能否將溶解的溶質從溶液中取出來？ 三、新授： 1、演示實驗：P.170實驗1、實驗2 2、由實驗引出晶體與結晶的的概念 （1）晶體：是從溶液中析出的具有規則的幾何外形的固體 （2）結晶：在一定條件下，在溶液中析出晶體的過程稱為結晶。 3、結晶的方法 指導學生看書討論：有哪些結晶的方法？分別適用于什么情況？ 演示實驗：蒸發食鹽水得到食鹽晶體；冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液得到硝酸鉀晶體 小結： （1）蒸發溶劑法：適用于溶解度受溫度影響較小的的固體溶質，即緩升型的物質。如蒸發海水獲得食鹽； 應用舉例：海水曬鹽 （2）冷卻熱飽和溶液法：或稱降溫結晶法。適用于溶解度受溫度影響較大的固體溶質。如冷卻熱的硝酸鉀飽和溶液來獲取硝酸鉀晶體 應用舉例： 硝酸鉀中混有少量食鹽，可用這種方法來除去食鹽。 四、教師小結 五、布置作業：P.172練習與實踐T.6、7、8