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1、從廣告學專業近三年畢業生從廣告學專業近三年畢業生就業走向看廣告學專業定位就業走向看廣告學專業定位許許 正正 林林上海大學上海大學上海大學上海大學 廣告學系主任、教授、博士生導師廣告學系主任、教授、博士生導師廣告學系主任、教授、博士生導師廣告學系主任、教授、博士生導師廣告學系2005-2007年畢業生就業總況畢業畢業畢業畢業 年年年年人數人數人數人數簽約簽約簽約簽約數數數數研究研究研究研究生生生生出國出國出國出國隱性隱性隱性隱性就業就業就業就業簽約率簽約率簽約率簽約率就業率就業率就業率就業率2005200517617686866 63 3787854.29%54.29%98.86%98.86%2
2、006200617417490906 61010585861.27%61.27%94.80%94.80%20072007156156797910101212515165.16%65.16%98.06%98.06%廣告學系2005-2007年畢業生就業總況比較總體上簽約率呈上升趨勢，就業率略有波動，但總體上簽約率呈上升趨勢，就業率略有波動，但起伏并不明顯起伏并不明顯廣告學系2005-2007年畢業生就業流向分析流向流向流向流向 年度人數年度人數年度人數年度人數0505人數人數人數人數0606人數人數人數人數0707人人人人數數數數05-0705-07總總數數數數一般廣告公司一般廣告公司37372
3、626282891914a4a廣告公司廣告公司1717191914145050媒體公司媒體公司1717181810104343一般商一般商業業公司公司484844444040134134咨咨詢詢服服務務公司公司3030282825258383直升考研直升考研6 66 610102222出國出國3 3101012122525公公務員務員1 10 02 23 3其他其他1717232315155555廣告學專業2005-2007年畢業生流向分析畢業生就業總況由上三個餅圖可以看出，三年的畢業生流向，在九個分類中的變化并不大，其中穩定的有一般商業公司，咨詢公司與4a廣告公司。呈上升趨勢的有直升考研與出
4、國。一般廣告公司的比率波動較大，先降后升，總體比例下降。媒體公司在05-06年比例穩定，07年比例下降。其他各類比例也較為穩定。05-0705-07年廣告學專業畢業生流向的排名為：廣告公司、一年廣告學專業畢業生流向的排名為：廣告公司、一般商業公司、咨詢服務公司、其他、媒體公司、出國、直般商業公司、咨詢服務公司、其他、媒體公司、出國、直升考研、公務員。升考研、公務員?？傮w上來說，廣告學專業畢業生的去向主要為廣告公司，總體上來說，廣告學專業畢業生的去向主要為廣告公司，占總人數的占總人數的28%28%，其中，其中4a4a廣告公司占了很大比例，達到廣告公司占了很大比例，達到35.71%35.71%。說
5、明我們專業定位與培養目標是基本合適的。說明我們專業定位與培養目標是基本合適的。其次為一般商業公司，主要是做客戶，銷售等方面。其次為一般商業公司，主要是做客戶，銷售等方面。咨詢服務公司，也是畢業生的一大選擇，因為所學與此方咨詢服務公司，也是畢業生的一大選擇，因為所學與此方面也掛鉤，畢業生能夠勝任此方面的工作。面也掛鉤，畢業生能夠勝任此方面的工作。媒體公司所占比例不是很大，但是也是畢業所選的較好的媒體公司所占比例不是很大，但是也是畢業所選的較好的去處，因為專業方面較為對口，可以與廣告公司的系友形去處，因為專業方面較為對口，可以與廣告公司的系友形成聯系，構成較大的人脈網絡。成聯系，構成較大的人脈網絡
6、。對于追求更多知識，或者暫時不愿工作的同學，選擇對于追求更多知識，或者暫時不愿工作的同學，選擇出國或考研的方向，出國或考研的方向，0707年的出國考研人數比例的增加，年的出國考研人數比例的增加，也從另一方面反映出了就業難度的增大。也從另一方面反映出了就業難度的增大。廣告學專業廣告學專業畢業生的流向并未出現很大的變動，這與畢業生的流向并未出現很大的變動，這與所學專業的關系很大，畢業生所選擇的工作絕大多數所學專業的關系很大，畢業生所選擇的工作絕大多數為服務類，沒有出現大的突破，比如跨到計算機領域為服務類，沒有出現大的突破，比如跨到計算機領域或者機械領域，而一些理工科的學生卻可以轉做服務或者機械領域
7、，而一些理工科的學生卻可以轉做服務類的工作，這使得服務行業的競爭力增加，因此，需類的工作，這使得服務行業的競爭力增加，因此，需要更加靈活的應對就業壓力，突出專業優勢，在廣告要更加靈活的應對就業壓力，突出專業優勢，在廣告業、在服務業站穩腳步。業、在服務業站穩腳步。二、廣告學專業培養方向定位的基二、廣告學專業培養方向定位的基本理念本理念1 1目前全國部分重點院校廣告專業培養方向定位目前全國部分重點院校廣告專業培養方向定位目前全國部分重點院校廣告專業培養方向定位目前全國部分重點院校廣告專業培養方向定位情況分析情況分析情況分析情況分析（1 1）有所為有所不為）有所為有所不為）有所為有所不為）有所為有所
8、不為”在廣告專業的定位中，各大學都各有側重，以使在廣告專業的定位中，各大學都各有側重，以使自己的特色凸現出來，所謂自己的特色凸現出來，所謂“有所為有所不為有所為有所不為”，在他們各自的定位中都有體現。就全國來看，在他們各自的定位中都有體現。就全國來看，北京大學以廣告高級管理人才培養為目標，武漢北京大學以廣告高級管理人才培養為目標，武漢大學以媒介管理、媒介社會化為特色，中國傳媒大學以媒介管理、媒介社會化為特色，中國傳媒大學以電廣媒體廣告為主要目標，側重技術與數大學以電廣媒體廣告為主要目標，側重技術與數據。復旦側重市場調研、廣告策劃、管理，課程據。復旦側重市場調研、廣告策劃、管理，課程外包，華中科
9、大重網絡廣告，清華重設計，人大外包，華中科大重網絡廣告，清華重設計，人大重報紙媒體重報紙媒體 ，廈大重廣告公司實戰，廈大重廣告公司實戰（2）人文基礎教育抓得扎實）人文基礎教育抓得扎實學生的學生的“后勁后勁”受到普遍重視，人文素養受到普遍重視，人文素養被認為是后勁的唯一保障。被認為是后勁的唯一保障。（3）社會力量的介入）社會力量的介入所謂社會力量的介入，是指把廣告學視為所謂社會力量的介入，是指把廣告學視為一種開放性的，與現實密切相關的專業，一種開放性的，與現實密切相關的專業，必引入社會上相關領域的信息和實業人士必引入社會上相關領域的信息和實業人士不斷地進來指導教學和學生。不斷地進來指導教學和學生
10、。（4 4）課程設置應該簡化）課程設置應該簡化）課程設置應該簡化）課程設置應該簡化 北京幾所大學廣告學專業的課程，都比較簡約，北京幾所大學廣告學專業的課程，都比較簡約，從名稱到數量，都相對比較集中，面鋪得并不大，從名稱到數量，都相對比較集中，面鋪得并不大，避免的不同名目課程內容中的知識重復現象。他避免的不同名目課程內容中的知識重復現象。他們大都集中在們大都集中在廣告學概論廣告學概論市場營銷市場營銷創創意策劃意策劃廣告心理學廣告心理學廣告管理廣告管理等等基礎等等基礎課課程上，專業課種類并不多，這樣有較多時間課課程上，專業課種類并不多，這樣有較多時間讓學生選修人文類的、經濟類的、法律類的課程。讓學
11、生選修人文類的、經濟類的、法律類的課程。其實這種模糊性的課程設置是有其好處的，就是其實這種模糊性的課程設置是有其好處的，就是避免過專過窄，訓練出來的學生不至于變得學科避免過專過窄，訓練出來的學生不至于變得學科視野單一，能力范疇狹小。視野單一，能力范疇狹小。2廣告學專業定位的基本理念廣告學專業定位的基本理念上海是中國廣告業大本營，條件得天獨厚，有業界、有雜上海是中國廣告業大本營，條件得天獨厚，有業界、有雜志、有人脈、有資源。有必要好好把握優勢，努力做強。志、有人脈、有資源。有必要好好把握優勢，努力做強。上海大學廣告學專業體量大，師資隊伍規模大、條件好、上海大學廣告學專業體量大，師資隊伍規模大、條
12、件好、教授多、博士多，還有教授多、博士多，還有1616位老師曾到電通進修。位老師曾到電通進修。1 1確立辦學特色：我校廣告學專業課程體系完備，以培確立辦學特色：我校廣告學專業課程體系完備，以培養廣告公司人才為主要目標，即主要培養市場調研、創意養廣告公司人才為主要目標，即主要培養市場調研、創意策劃、品牌傳播、廣告公司管理等方面的人才。策劃、品牌傳播、廣告公司管理等方面的人才。2 2形成學科亮點：本土廣告公司研究、本土品牌研究、形成學科亮點：本土廣告公司研究、本土品牌研究、上海廣告媒體研究（運作模式與廣告發展的關系）、上海上海廣告媒體研究（運作模式與廣告發展的關系）、上海廣告文化研究、國際廣告研究
13、（研究廣告理念與產業模式）廣告文化研究、國際廣告研究（研究廣告理念與產業模式）。3 3強化內涵建設：一是課程體系體現學科前沿性；二是強化內涵建設：一是課程體系體現學科前沿性；二是課程知識內容體現學科前沿性；三是積極處理好專業細節課程知識內容體現學科前沿性；三是積極處理好專業細節知識和文化素質修養寬口徑的問題，課程設置同時加強專知識和文化素質修養寬口徑的問題，課程設置同時加強專業性與人文性。業性與人文性。4 4突出技能培養：一是明確列出突出技能培養：一是明確列出1414門技能課程；二是強門技能課程；二是強化技能課程確實將學生動手能力的培養落實到實處?；寄苷n程確實將學生動手能力的培養落實到實處。
14、5 5貫通科研教學：一是解決教師的學術研究和本科教學貫通科研教學：一是解決教師的學術研究和本科教學之間的互動問題；二是將本科教育和研究生教育打通，以之間的互動問題；二是將本科教育和研究生教育打通，以研究項目作為平臺，形成互相帶動。研究項目作為平臺，形成互相帶動。6 6開放實踐教學：一是社會力量的介入，與開放實踐教學：一是社會力量的介入，與中國廣告中國廣告、美國萬秀、中國、美國萬秀、中國4A4A等社會團體合作等社會團體合作7 7 將項目引進課堂教學將項目引進課堂教學8 8實現網絡教學：實現網絡教學：80%80%課程采用網絡化教學，教學資源課程采用網絡化教學，教學資源100%100%內部共享，核心
15、課程全部采用題庫考試。內部共享，核心課程全部采用題庫考試。三、廣告學專業課程三、廣告學專業課程改革方案與措施改革方案與措施1 1目前我國廣告學專業課程體系的設置基本原則與基本目前我國廣告學專業課程體系的設置基本原則與基本目前我國廣告學專業課程體系的設置基本原則與基本目前我國廣告學專業課程體系的設置基本原則與基本共識共識共識共識其一，以培養寬口徑、厚基礎、適應未來我國廣告業發展其一，以培養寬口徑、厚基礎、適應未來我國廣告業發展需要的專門人才為原則；需要的專門人才為原則；其二，以學生為中心，給學生較大的選擇課程的自主權，其二，以學生為中心，給學生較大的選擇課程的自主權，努力培養多樣性，復合型人才；
16、努力培養多樣性，復合型人才；其三，注重理論與實踐、知識與技能的結合，努力培養既其三，注重理論與實踐、知識與技能的結合，努力培養既具有較強的應用能力、又具有堅實基礎和長遠發展潛力的具有較強的應用能力、又具有堅實基礎和長遠發展潛力的新型人才；新型人才；其四，注重課程體系和結構的合理性與可操作性，條塊結其四，注重課程體系和結構的合理性與可操作性，條塊結合，力求改變因人設課、管理被動、混亂的現狀。合，力求改變因人設課、管理被動、混亂的現狀。目前廣告學專業課程體系的目前廣告學專業課程體系的五個基本模塊五個基本模塊一是學校公共基本課程學校公共基本課程二是學科類基礎課程學科類基礎課程三是專業必修課程專業必修
17、課程四是專業方向性選修課程專業方向性選修課程五是實踐性和綜合性課程五是實踐性和綜合性課程 重點院校專業科類基礎課程重點院校專業科類基礎課程 中國人民大學中國人民大學廣告學專業的學科基礎課包括新聞廣告學專業的學科基礎課包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理；聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理；廈門大學廈門大學廣告學專業學科類通修課程有中國傳播廣告學專業學科類通修課程有中國傳播史、廣告學、新聞學、公共關系學、廣播電視學、史、廣告學、新聞學、公共關系學、廣播電視學、傳播研究方法、外國傳播史等；傳播
18、研究方法、外國傳播史等；暨南大學暨南大學廣告學專業學科基礎必修課：漢語修辭廣告學專業學科基礎必修課：漢語修辭學、基礎寫作、中國古代文學、藝術概論、文科學、基礎寫作、中國古代文學、藝術概論、文科數學、基礎攝影、美學概論、市場營銷學、設計數學、基礎攝影、美學概論、市場營銷學、設計基礎、中外廣告史簡史、廣告心理學、公共關系、基礎、中外廣告史簡史、廣告心理學、公共關系、大眾傳播學。大眾傳播學。重點院校專業方向性選修課程重點院校專業方向性選修課程 中國人民大學廣告學專業的學科基礎課包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞傳播史、世界新聞傳播史、新聞出版倫理與法規、媒介經營管理；廈門大學廣告學專業學科類通修課
19、程有中國傳播史、廣告學、新聞學、公共關系學、廣播電視學、傳播研究方法、外國傳播史等；重點大學廣告學專業核心課程設置重點大學廣告學專業核心課程設置情況分析情況分析北京大學北京大學北京大學北京大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：美學原理、廣告學概論、美學原理、廣告學概論、廣告策劃、廣告創意與文案、平面廣告設計、市場營銷原廣告策劃、廣告創意與文案、平面廣告設計、市場營銷原理、公共關系學概論、市場調查、廣告心理學。理、公共關系學概論、市場調查、廣告心理學。廈門大學廈門大學廈門大學廈門大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專
20、業課程設置：廣告攝影、市場營銷學、廣告攝影、市場營銷學、視覺設計基礎、廣告調查與效果評估、廣告策劃、廣告方視覺設計基礎、廣告調查與效果評估、廣告策劃、廣告方案寫作、廣播電視廣告、廣告創意、廣告媒體策略、印刷案寫作、廣播電視廣告、廣告創意、廣告媒體策略、印刷媒體廣告、廣告法規與管理、廣告心理學、公共關系實務。媒體廣告、廣告法規與管理、廣告心理學、公共關系實務。中國人民大學中國人民大學中國人民大學中國人民大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學概論、廣告策廣告學概論、廣告策劃、廣告媒體策略、廣告創意與設計、廣告文案、廣告攝劃、廣告媒體策略、廣告創意
21、與設計、廣告文案、廣告攝影、攝影造型技巧、圖片編輯、廣告專題研究。影、攝影造型技巧、圖片編輯、廣告專題研究。復旦大學復旦大學復旦大學復旦大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學概論、廣告策劃、廣告法規、廣告學概論、廣告策劃、廣告法規、廣告媒介、廣告文稿研究、廣告設計、廣告美學、廣告攝影、廣告專廣告媒介、廣告文稿研究、廣告設計、廣告美學、廣告攝影、廣告專題研究、中外廣告事業、營銷學、傳播學、公共關系學、市場調查學。題研究、中外廣告事業、營銷學、傳播學、公共關系學、市場調查學。中國傳媒大學中國傳媒大學中國傳媒大學中國傳媒大學廣告學專業課程設置：廣告
22、學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學概論、廣告史、市場營銷廣告學概論、廣告史、市場營銷學、廣告策劃、廣告調查、消費行為與營銷策略、廣告媒介理論、廣學、廣告策劃、廣告調查、消費行為與營銷策略、廣告媒介理論、廣告文案、影視廣告、網絡廣告與營銷、廣播廣告理論與操作、品牌營告文案、影視廣告、網絡廣告與營銷、廣播廣告理論與操作、品牌營銷。銷。武漢大學武漢大學武漢大學武漢大學廣告學專業課程設置廣告學專業課程設置廣告學專業課程設置廣告學專業課程設置：廣告學概論、中外廣告史、廣告文案：廣告學概論、中外廣告史、廣告文案寫作、廣告策劃、廣告管理、廣告經營、廣告媒體、廣告調查、平面寫作、廣
23、告策劃、廣告管理、廣告經營、廣告媒體、廣告調查、平面設計基礎、平面廣告、影視廣告、設計基礎、平面廣告、影視廣告、CICI原理與實務、計算機圖文制作、原理與實務、計算機圖文制作、大眾傳播學和中外經典廣告案例評析。大眾傳播學和中外經典廣告案例評析。暨南大學暨南大學暨南大學暨南大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學概論、市場調查分析、廣告策廣告學概論、市場調查分析、廣告策劃、廣告媒體研究、平面廣告設計、廣告攝影、廣告經營與管理、電劃、廣告媒體研究、平面廣告設計、廣告攝影、廣告經營與管理、電視廣告、廣告文案寫作。視廣告、廣告文案寫作。浙江大學浙江大學
24、浙江大學浙江大學廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學專業課程設置：廣告學原理、廣告策劃、創意、廣告廣告學原理、廣告策劃、創意、廣告制作、中外廣告史、廣告法與廣告企業經營管理、廣告攝影、廣告文制作、中外廣告史、廣告法與廣告企業經營管理、廣告攝影、廣告文案寫作、廣告設計、廣告效果、廣告心理學、市場營銷、公共關系、案寫作、廣告設計、廣告效果、廣告心理學、市場營銷、公共關系、傳播學、美學以及美術基礎。傳播學、美學以及美術基礎。當前重點院校廣告專業基本特點其一，已經基本形成廣告教育的課程知識體系，其一，已經基本形成廣告教育的課程知識體系，尤其專業主干課程被確認定型下來，每個
25、學校都尤其專業主干課程被確認定型下來，每個學校都開設的課程包括：廣告學概論、中外廣告史、廣開設的課程包括：廣告學概論、中外廣告史、廣告文案寫作、廣告策劃與創意、廣告攝影、廣告告文案寫作、廣告策劃與創意、廣告攝影、廣告經營管理、廣告媒體研究、公共關系、廣告效果、經營管理、廣告媒體研究、公共關系、廣告效果、廣告心理學等。廣告心理學等。其二，普遍比較重視實務性課程，覆蓋了廣告活其二，普遍比較重視實務性課程，覆蓋了廣告活動的主要環節，動的主要環節，理論課與實務課的比例懸殊最高理論課與實務課的比例懸殊最高的達到的達到2 2：8 8左右左右，如廈門大學、中國人民大學、，如廈門大學、中國人民大學、暨南大學、
26、中國傳媒大學、武漢大學等。暨南大學、中國傳媒大學、武漢大學等。當前重點院校廣告專業存在的問題其一，對廣告法規和傳播倫理重視不夠。目前開設這方面其一，對廣告法規和傳播倫理重視不夠。目前開設這方面課程的還只有復旦大學、廈門大學、浙江大學。目前造成課程的還只有復旦大學、廈門大學、浙江大學。目前造成廣告負面社會影響較多的原因，除了我國廣告法規建設滯廣告負面社會影響較多的原因，除了我國廣告法規建設滯后以外，更主要的原因是廣告業界片面追求創意輕視廣告后以外，更主要的原因是廣告業界片面追求創意輕視廣告傳播的社會規范、法規意識淡薄、倫理意識淡薄等所造成傳播的社會規范、法規意識淡薄、倫理意識淡薄等所造成的。廣告
27、專業教育必須要強化。的。廣告專業教育必須要強化。其二，尚未形成西方廣告學名著選讀意識。我國廣告理論其二，尚未形成西方廣告學名著選讀意識。我國廣告理論主要是接受和移植西方的廣告理論，但對西方廣告理論從主要是接受和移植西方的廣告理論，但對西方廣告理論從觀念到范式、體系、模式，到方法與流派等，還缺乏足夠觀念到范式、體系、模式，到方法與流派等，還缺乏足夠深入、系統、完整的梳理、分析與評價，而作為一種基礎深入、系統、完整的梳理、分析與評價，而作為一種基礎的理論研究，對于積極接受西方思想文化成果，建立和創的理論研究，對于積極接受西方思想文化成果，建立和創新我國本土化的廣告理論、指導我國廣告實踐等，都具有新
28、我國本土化的廣告理論、指導我國廣告實踐等，都具有積極意義。現在其他學科都在強化閱讀原典的意識，廣告積極意義。現在其他學科都在強化閱讀原典的意識，廣告學專業應該積極跟進。學專業應該積極跟進。其三，對影視廣告重視不夠，目前開設這方面課程的還只其三，對影視廣告重視不夠，目前開設這方面課程的還只有廈門大學、武漢大學、中國傳媒大學、暨南大學等院校。有廈門大學、武漢大學、中國傳媒大學、暨南大學等院校。我國大多數院校平面廣告基礎與條件較好，影視廣告師資我國大多數院校平面廣告基礎與條件較好，影視廣告師資不足，加之設備要求相對較高，造成開課難度。而就廣告不足，加之設備要求相對較高，造成開課難度。而就廣告業界人才
29、需求來看，平面設計、創意方面人才基礎較好，業界人才需求來看，平面設計、創意方面人才基礎較好，而影視廣告人才缺口大。而影視廣告人才缺口大。其四，國際廣告與跨文化傳播未能引起重視。在經濟全球其四，國際廣告與跨文化傳播未能引起重視。在經濟全球化的背景之下，廣告傳播的全球化與本土化已經成為一種化的背景之下，廣告傳播的全球化與本土化已經成為一種普遍現象。目前有部分院校比如北京大學將這一課程已經普遍現象。目前有部分院校比如北京大學將這一課程已經納入專業選修課之列是值得我們重視的。納入專業選修課之列是值得我們重視的。其五，對廣告美學重視也不夠，目前開設這方面課程的還其五，對廣告美學重視也不夠，目前開設這方面
30、課程的還只有北京大學、復旦大學、浙江大學等。事實上，對于廣只有北京大學、復旦大學、浙江大學等。事實上，對于廣告學專業學生來說，培養健康高雅的審美意識、建立健康告學專業學生來說，培養健康高雅的審美意識、建立健康高雅廣告審美欣賞與審美表現觀念，使廣告傳播成為實效高雅廣告審美欣賞與審美表現觀念，使廣告傳播成為實效傳播的同時也成為一種文化傳播，對于中國廣告人來說顯傳播的同時也成為一種文化傳播，對于中國廣告人來說顯得非常重要。得非常重要。4廣告學專業的培養目標與課程模廣告學專業的培養目標與課程模塊設計原則塊設計原則廣告學專業的培養目標：廣告學專業的培養目標：廣告學專業的培養目標：廣告學專業的培養目標：為
31、廣告經營機構、傳播為廣告經營機構、傳播機構和企事業單位培養具備廣告學理論與技能，機構和企事業單位培養具備廣告學理論與技能，寬廣的文化與科學知識，掌握市場分析、廣告策寬廣的文化與科學知識，掌握市場分析、廣告策劃創意、廣告設計制作和廣告經營管理能力的高劃創意、廣告設計制作和廣告經營管理能力的高級廣告專門人才。級廣告專門人才。根據我國主要院校的先進經驗、考察國外大學相根據我國主要院校的先進經驗、考察國外大學相關專業的課程設置情況、結合我國廣告業發展的關專業的課程設置情況、結合我國廣告業發展的現狀與走向、并在我校多年專業教學實踐探索的現狀與走向、并在我校多年專業教學實踐探索的基礎上，形成廣告學專業知識
32、體系：基礎上，形成廣告學專業知識體系：1 1）專業基礎知識：主要為廣告學專業的一些親緣學科知）專業基礎知識：主要為廣告學專業的一些親緣學科知識，包括傳播學、新聞學、市場營銷學、消費學、社會學、識，包括傳播學、新聞學、市場營銷學、消費學、社會學、倫理學、心理學、美學等。倫理學、心理學、美學等。2 2）專業知識：包括廣告學概論、中外廣告史、廣告法規、）專業知識：包括廣告學概論、中外廣告史、廣告法規、廣告媒介、廣告文案、廣告經營管理、公共關系、品牌傳廣告媒介、廣告文案、廣告經營管理、公共關系、品牌傳播、國際廣告、西方廣告學名著選讀等。播、國際廣告、西方廣告學名著選讀等。3 3）專業技能：包括廣告策劃
33、、廣告創意、廣告藝術設計、）專業技能：包括廣告策劃、廣告創意、廣告藝術設計、廣告攝影、影視廣告、網絡廣告設計、市場調查、統計分廣告攝影、影視廣告、網絡廣告設計、市場調查、統計分析等。析等。4 4）專業素養知識：包括整合營銷傳播、大眾文化研究、）專業素養知識：包括整合營銷傳播、大眾文化研究、文化產業研究、區域文化研究、知識產權、博覽學、世界文化產業研究、區域文化研究、知識產權、博覽學、世界文明史等。文明史等。5廣告學專業課程模塊的設計廣告學專業課程模塊的設計1 1）專業課程模塊設計的基本原則）專業課程模塊設計的基本原則）專業課程模塊設計的基本原則）專業課程模塊設計的基本原則1 1體現專業定位：以
34、培養廣告公司人才為主要目體現專業定位：以培養廣告公司人才為主要目標，即主要培養市場調研、創意策劃、品牌傳播、標，即主要培養市場調研、創意策劃、品牌傳播、廣告公司管理、品牌傳播等方面的人才。廣告公司管理、品牌傳播等方面的人才。2 2形成專業亮點：本土廣告公司研究、本土品形成專業亮點：本土廣告公司研究、本土品牌研究、上海廣告媒體研究（運作模式與廣告發牌研究、上海廣告媒體研究（運作模式與廣告發展的關系）、上海廣告文化研究、國際廣告研究展的關系）、上海廣告文化研究、國際廣告研究（研究廣告理念與產業模式）。（研究廣告理念與產業模式）。3 3強化內涵建設：一是課程體系體現學科前沿性；強化內涵建設：一是課程
35、體系體現學科前沿性；二是課程知識內容體現學科前沿性；三是積極處二是課程知識內容體現學科前沿性；三是積極處理好專業細節知識和文化素質修養寬口徑的問題，理好專業細節知識和文化素質修養寬口徑的問題，課程設置同時加強專業性與人文性。課程設置同時加強專業性與人文性。4 4知識技能并重：將廣告學專業知識明確區分為知識技能并重：將廣告學專業知識明確區分為“專業理論專業理論”與與“專業技能專業技能”兩大模塊。兩大模塊。5 5突出技能培養：專業技能又分為幾個模組。自突出技能培養：專業技能又分為幾個模組。自上而下分別為：廣告創意類課程、廣告經營管理上而下分別為：廣告創意類課程、廣告經營管理類課程、地域文化相關類課
36、程、廣告法律法規類、類課程、地域文化相關類課程、廣告法律法規類、設計技能課、品牌經營與管理。設計技能課、品牌經營與管理。修改前修改前的課程體系修改后的課程體系調整后課程設置充分體現調整后課程設置充分體現“厚基礎寬口徑厚基礎寬口徑”的教的教育理念。除學校規定的公共基礎必修課之外，為育理念。除學校規定的公共基礎必修課之外，為廣告學專業的同學開設了較多的夯實基礎的必修廣告學專業的同學開設了較多的夯實基礎的必修課與選修課。具體課程見課與選修課。具體課程見“基礎課程基礎課程”板塊，其板塊，其中上面六門課為必修課，下面六門為選修課。在中上面六門課為必修課，下面六門為選修課。在堅守的原則的前提下提供一定的靈
37、活性。堅守的原則的前提下提供一定的靈活性。廣告學不僅是傳播、也不光是營銷，更多的是一廣告學不僅是傳播、也不光是營銷，更多的是一種多學科知識與技能的交叉與融匯。在種多學科知識與技能的交叉與融匯。在“拓寬口拓寬口徑類課程徑類課程”類課程中體現了拓寬學生視野。將與類課程中體現了拓寬學生視野。將與廣告人才成長相關的基礎課程組成了模塊。廣告人才成長相關的基礎課程組成了模塊。廣告必備知識與技能組成了廣告必備知識與技能組成了“專業理論專業理論”與與“專專業技能業技能”二個模塊。專業技能又分為幾個模組。二個模塊。專業技能又分為幾個模組。自上而下分別為：自上而下分別為：廣告創意類課程，廣告經營管廣告創意類課程，
38、廣告經營管理類課程理類課程，地域文化相關類課程地域文化相關類課程，廣告法律法規廣告法律法規類類，設計技能課設計技能課，品牌經營與管理。品牌經營與管理。確定17門廣告學專業核心課程廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告文案、廣告廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告文案、廣告法規、廣告史、廣告經營與管理、整合營銷傳播、法規、廣告史、廣告經營與管理、整合營銷傳播、廣告調查與效果研究、廣告攝影、廣告媒體研究、廣告調查與效果研究、廣告攝影、廣告媒體研究、廣告客戶管理、廣告心理學、網絡廣告、影視廣廣告客戶管理、廣告心理學、網絡廣告、影視廣告、品牌經營與管理、市場營銷學、市場調查與告、品牌經營與管理、市場營銷學、市場調查與分析分析調整后不再開設的選修課：調整后不再開設的選修課：報業研究、城市發展報業研究、城市發展研究、研究、出版發行學、出版發行學、廣告語言、廣告語言、跨文化傳播、跨文化傳播、商務禮儀、社會公共事業管理、文化傳播學商務禮儀、社會公共事業管理、文化傳播學停開的基本原則是：停開的基本原則是：1.1.學生選課少；學生選課少；2.2.內容重復；內容重復；3.3.因人設課；因人設課；4.4.專業特色不明。專業特色不明。THE END
從近三年廣告學專業畢業生就業走向看廣告學專業培養定位
