魚游到了紙上

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1、七、魚游到了紙上七、魚游到了紙上27、魚魚游游到了到了 紙上紙上27、魚、魚 到了紙上到了紙上游游27、魚游到了紙上 西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡喜歡“泉白如玉泉白如玉”的玉泉。的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。子，也有青年。就在金

2、魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。亮得就像玉泉的水。說說“認識認識”，其實我并不了解他，只是碰到，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他過幾次罷了。說他“特別特別”，因為他愛魚愛到了，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。話。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚

3、缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“喲，金魚游到了他的紙上來啦！喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩一個女孩驚奇地叫起來。驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙

4、上游動。游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。經融為一體了。我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己?！澳阏鎸Ｐ哪?！你真專心哪！”我忍不住輕聲對他說。沒想到我忍不住輕聲對他說。沒想到他頭也不抬，理也不理我。他頭也不抬，理也不理我?！昂抿湴恋哪贻p人。好驕傲的年輕人。

5、”我正想著，目光落到我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工福利工廠廠”，原來，他是個聾啞人！，原來，他是個聾啞人！我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。家。我把那個女孩說的話寫給他：我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到了你魚游到了你的紙上來啦！的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了

6、一句：了一句：“先游到了我的心里。先游到了我的心里?！被ɑǜ鄹?清清澈澈 一一壺壺茶茶 魚魚缸缸 罷罷了了 聾啞聾啞 繡繡花花 揮揮筆筆 廠廠徽徽 一絲不一絲不茍茍 這篇課文主要講作者在（）觀魚時，發現了一位（）的青年，他（）看得非常專心，（）畫得活靈活現。玉泉玉泉舉止特別舉止特別看魚看魚畫魚畫魚？課文內容我知道：？我做得好：我做得好：1、在文中勾畫出描寫聾啞青年在文中勾畫出描寫聾啞青年外貌外貌的句子的句子2、在文中勾畫出聾啞青年在文中勾畫出聾啞青年看魚看魚、畫魚畫魚的句子的句子交流你的體會交流你的體會 就在金魚缸就在金魚缸邊，我認識了一位邊，我認識了一位舉止特別舉止特別的青年。的青年。他高高

7、的身材，長他高高的身材，長得很秀氣，一對大得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉眼睛明亮得就像玉泉的水。泉的水。外貌：看魚（神態特別）他他老是老是一個人一個人呆呆地呆呆地站在金魚缸站在金魚缸邊，邊，靜靜地靜靜地看著金看著金魚在水里游動，而魚在水里游動，而且從來不說一句話。且從來不說一句話。身份特別身份特別:我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！心不由得咯噔一跳！“福利工廠福利工廠”，原來，原來，他是個聾啞人！他是個聾啞人！畫魚 我擠過去一看，我擠過去一看，原來是那位青年在原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有靜靜地畫畫。他有時時工筆細描工筆細描，把金，把金魚

8、的每個部位一絲魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；姑娘繡花那樣細致；有時又有時又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫出金魚的很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在動態，仿佛金魚在紙上游動。紙上游動。讓我們來贊美青年的畫技吧！認真、專注、畫得生動逼真 畫技高超喲，金魚游到喲，金魚游到了他的紙上來了他的紙上來啦！啦！女孩發出了贊嘆青年的青年的忘我忘我與與堅持不懈堅持不懈 我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。缸邊畫畫。他似乎忘記了

9、時間，也忘記了自己。我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。忘了回家?！棒~魚游游到了心里到了心里”和和“魚游到了紙上魚游到了紙上”有有什么關系？什么關系？讓我想一想！讓我想一想！游到了紙上游到了紙上游到了心里游到了心里（畫魚）（畫魚）（看魚）（看魚）勤奮勤奮專注專注27、魚游到了紙上忘我忘我堅持堅持你覺得聾啞青年是怎樣的一個人？你覺得聾啞青年是怎樣的一個人？他是特別的，雖然是個殘疾人，他是特別的，雖然是個殘疾人，但他照樣有生活的理想和希望，熱愛但他照樣有生活的理想和希望，熱愛生活，有頑強的毅力，有著勤奮忘我生活，有頑強的毅力，有著勤奮忘我的精神。的精神。對你有什么啟發？對你有什么啟發？小練筆：小練筆：我好像看到了圍觀的我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想人議論的情景，我想把它寫下來。把它寫下來。運用課文中描寫人物的方法：外貌，語言，動作，神態等謝 謝The End主講：太和聯校廖羽娟謝謝 謝！謝！