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2、管理能力。,自我分析,基本智能、數理能力和人文素質得分高，適合做事數學教育類工作，能適應并且做好本職工作。,職業能力,8,信息分析能力,9,人文素質,8,推理能力,9,數理能力,7,言語能力,9,基本智能,得分,能力類型,職業價值觀,注重工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業和能力得以全面運用和施展,自尊心強,獨立思考,組織和管理,個人特質,職業能力,職業價值觀,職業興趣,家庭,環境,學校,環境,職業,環境,職業分析,1.1,1.2,1.3,40.3%,107.1%,56.5%,教師崗位需求量年增長率平穩下降,畢業生人數增長迅速,教師行業越來越被社會所認可,職業競爭越發激烈,教師職業前景可觀,畢
3、業后五年計劃,2012,2016,畢業后十五年計劃,2017,2026,大專最后,1,年計劃,2010,2011,拿到教師資格證,并順利成為一名教師,當上教務長,小學校長,當上班主任和,少先隊大隊輔導員,計劃實施,英語六級，計算機三級和口語二甲,圖書館，專業知識和技能，社會實踐,積累經驗和人脈,專心研究課題,高級教師 課題研究,管理學知識 兼顧家庭,我已經具備的,CET4,computer,grade,politics,取得了一等獎學金，實習成績全優,通過英語四,級,通過,計算機三級,成為預備黨員和校級優秀,團員,我正在努力的,正式成,為小學教師,順利畢業,成,為一名名師,成為校長,大學三年,畢業,1,年,畢業,10,年,畢業,15,年,動態評估調整,學習,工作,代課,教師,弱者是等待機會，強者是抓住機會，而智者是創造機會。,每個人一生都會有很多的機會，是等待還是去創造，品味成功的喜悅還是品嘗失敗的苦澀，取決于自身的努力。,金帆已經起航，成功還會遠么？,寫在最后,
職業生涯規劃 教師3
