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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,地圖知識,第,2,講 地圖,一、地圖三要素,(,一,),、方向,(,二,),、比例尺,(,三,),、圖例和注記,(,一,),、地圖上的方向,1,、地平面的方向,有四個,基本方向：東、西、南、北,西,東,南,北,東北,東南,西南,西北,實 驗 樓,花,園,學,校,大門,綠地,綠地,實驗,樓,1,號 樓,荷花池,國,旗,廣,場,女生宿舍 樓,飯堂,圖書館,行政樓,4,號 樓,3,號 樓,總務處、一卡通,地圖知識,荷花池,2,號 樓,5,號 樓,6,號 樓,男生宿舍 樓,請判斷江門一中平面、圖的方向,運,動,場,
2、學校門口,中心校道,北,南,西,東,“,鐘表定向,”,的科學原理傅科的實驗使我們親眼見到了地球的均勻自轉。地球自轉一周，在人們的視覺假象中，太陽好像繞地球旋轉了,360,。與此同時，手表面上的時針走了,24,小時，繞表心旋轉了,720,。由于以上兩者的轉動都是均勻的，從而視覺中太陽繞地球旋轉的角度,y,，,與表面上時針旋轉的角度,x,的一半，應當是同步的。這意味著，視覺中太陽旋轉的角與時針旋轉的半角之間，相差是一個常量。這一變量中的常量說明，將,“,時數的一半,”,對向太陽時，手表面的位置是恒定的，不因時間的推移和太陽的升落而變化。當早晨,6,點太陽升起在東方時，我們用,“,6,”,的一半,“
3、,3,”,去對準東方，那么,“,12,時,”,所指的方向自然就是北方了！而這一方向，在太陽與時針同時運動中，保持恒定。這就是,“,鐘表定向,”,的科學原理。,確定地平面方向的方法,（,1,）鐘表定向,確定地平面方向的方法,確定地平面方向的方法,確定地平面方向的方法,確定地平面方向的方法,2,、地圖上的方向,（,1,）一般情況：上北下南，左西右東,北,南,西,東,北,A,B,a,b,c,d,盛行風,如圖，,ab,為一公路，,cd,為一河流，,A,、,B,分別為小村莊。讀圖回答。,（,1,）圖中公路由,a,向,b,的走向變,化是,_,。,（,2,）圖中河流,cd,段的流向是,_,。,（,3,）村莊
4、,A,在村莊,B,的,_,方向。,（,4,）該地常年盛行的風向是,_,風。,由東南向西北轉為由南向北,自西向東,西南,西北,小竅門,:,我們可以把指向標的北方轉為自己的上方。,（,2,）按指向標定方向：,北,A,B,a,b,c,d,盛行風,如圖，,Ab,為一公路，,cd,為一河流，,A,、,B,分別為小村莊。讀圖回答。,（,1,）圖中公路由,a,向,b,的走向變,化是,_,。,（,2,）圖中河流,cd,段的流向是,_,。,（,3,）村莊,A,在村莊,B,的,_,方向。,（,4,）該地常年盛行的風向是,_,風。,小竅門,:,我們可以把指向標的北方轉為自己的上方。,由東南向西北轉為由南向北,自西向
5、東,西南,西北,有指向標的地圖,村莊,A,C,北,D,圖中汽車的行走方向及河流流向？,（,3,）、按經緯網定方向：,10,20,30,40,10,20,0,10,A,B,C,東,西,南,北,東,西,南,北,西,東,南,北,S,0,180,90,E,90,W,A,B,C,D,討論不同形狀經緯網方向判斷的一般方法？,小竅門,:,我們可以站在,A,點面朝正北，運用熟悉的上（前）北下（后）南，左西右東來判斷方向。,C,A,B,從緯線上看：,B,在,C,的,_,從經線上看：,C,在,A,的,_,B,在,A,的什么方向？,B,在,A,的,_,正東,正北,東北方,10,0,N,5,0,N,0,0,120,0
6、,E,130,0,E,110,0,E,基本解題思路：,幾種常見的經緯圖,地圖知識,10,0,N,5,0,N,60,0,E,80,0,E,A,B,30,0,S,20,0,S,10,0,S,80,0,E,60,0,E,40,0,E,C,D,A,在,B,的,_,方向,C,在,D,的,_,方向,西北,東南,（,1,）,A,在,C,的,_,方向,（,2,）,B,在,A,的,_,方向,（,3,）,B,在,C,的,_,方向,A,S,B,C,正西,正南,西南,地圖知識,練習：,東,西,例,1,、讀下圖判斷，甲地在乙地的（）,A,東南方,B,西北方,C,正南方,D,正北方,A,(,二,),、地圖上的比例尺,(,
7、縮尺,),（,1,）,比例尺公式,比例尺,=,圖上距離,/,實地距離,線段式、文字式、數字式,比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；反之亦然。,（,2,）,表示方法,:,大小與范圍、內容的關系,（,3,）,大小,：,比值的大小,2,、,比例,尺的大小與縮放,3,、,比例,尺縮放后圖幅的變化,1,、,比例,尺的大小與地形坡度、風力大小的關系,(,三,),、圖例和注記：,（,1,）,圖例：地圖上用來表示地理事物的符號。,（,2,）,注記：地圖上用來表示地理事物的文字和數據。,（,3,）,常用圖例,三、圖例和注記,地圖知識,再 見！,文字式：,圖上,1,厘米代表實地距離,500,千米,|,_,|,
8、0 500,千米,數字式：,1,：,50,，,000,，,000,線段式,：,三種表達方式之間可以相互轉換,線段式,圖上,1,厘米代表實地距離,30,千米,0 250,千米,1:6,000，000,文字式,數字式,|,_,|,課堂練習,圖上厘米代表實地距離,60,千米,1：25000，000,圖上,1,厘米代表實地距離,250,千米,1：3000，000,0 60,千米,|,_,|,0 30,千米,|,_,|,練習：,（,1,）下列比例尺中最大的是：（）,A,、,1,：,5000,B,、,C,、,1,：,4000000,D,、圖上,1,厘米表示實地距離,5,千米,0 250,千米,（,2,）繪
9、一張學校平面圖，采用下列哪一種比例尺最合適（）,A,、,1,：,1000,B,、,C,、,D,、圖上,1,厘米代表實地距離,2,千米,0,40,千米,A,A,地圖知識,例,2,：在比例尺為,1,：,10,，,000,，,000,的地圖上，量得,AB,兩點間的圖上距離是,4,厘米,則,AB,兩地的實際距離是多少？,解,：,根據比例尺,=,圖上距離,/,實地距離,1,：,10000000=4,厘米,/,AB,AB=40000000,厘米,=400,千米,請,判斷以下比例尺的大小,A,、,1/1000000,、,B,、,1,厘米代表實地距離,100,千米,1500,km,0,C、,知識拓展：,20,
10、0,30,0,40,0,10,0,0,10,0,20,0,40,0,60,0,20,0,0,20,0,甲,乙,比例尺大的是,_,。,圖中實際范圍大的是,_,。,甲,乙,地圖知識,比較兩幅地圖，哪一幅圖表示的地區范圍大？哪一幅地圖表示的內容詳細一些？哪一幅地圖的比例尺大？,（,4,）在圖幅相同的情況下，用不同大小的比例尺繪制同一地圖，其結果是（）（）,A,、就范圍來看，比例尺愈大的愈大,B,、就范圍來看，比例尺愈小的愈大,C,、就內容來看，比例尺愈大的愈詳細,D,、就內容來看，比例尺愈小的愈詳細,C,B,.,下面四幅圖圖幅相同，等高距相同，判斷,a,、,b,、,c,、,d,四點坡度大小。,【,解
11、題思路,】,比例尺不同的等高線地形圖中，等高距相同的情況下，相同的圖上距離，比例尺越大，坡度越陡。在上圖中比例尺的大小為,acdb,所以四點坡度由大到小順序為,acdb,。,1,、比例尺的大小與地形坡度、風力大小的關系,2,、比例尺的大小與縮放,6,將,1,：,10000000,的地圖比例尺放大,1,倍后，則新比例尺是（）,A.1,：,20000000,B.1,：,5000000,C.1,：,10000000,D.1,：,2000000,【,解題思路,】,將,1,：,10000000,的地圖比例尺放大,1,倍即比例尺放大到,2,倍，放大后的比例,1/100000002=1/5000000,，比
12、例尺變大。,【,答案,】B,（,3,）將一幅地圖比例尺縮小一半，,則圖幅為原來的（）,A,、,B,、,C,、,D,、不變,B,地圖知識,3,、比例尺縮放后圖幅的變化,現有一張邊長為,1,米的白紙，讓你來畫一張學校地圖（假設校園的邊長為,400,米），回答下列問題？,1,、學校地圖比例尺是,_,2,、如果把該比例尺放大一倍，此時的比例尺為,_,，這時這張紙還能畫完校園嗎？如不能，還需幾張相同的紙？,1:400,1:200,1,米,地圖知識,3,、比例尺縮放后圖幅的變化,現有一張邊長為,1,米的白紙，讓你來畫一張學校地圖（假設校園的邊長為,400,米），回答下列問題？,1,、學校地圖比例尺是,_,2,、如果把該比例尺放大一倍，此時的比例尺為,_,，這時這張紙還能畫完校園嗎？如不能，還需幾張相同的紙？,1:400,1:200,1,米,地圖知識,3,、比例尺縮放后圖幅的變化,地圖知識,
地圖(7-8節課)
