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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,4,大方法搞定新材料作文的審題立意,所謂“新材料作文”，即提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，,根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。,就其本質來說，題意作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，但有時隱性材料也增加了審題難度。,審題立意之方法,1.,抓關鍵句法,善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為
2、把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。,例,1,、有人問巴西球王貝利：你最滿意的進球是哪一個,?,貝利答道：下一個。,這“下一個”三字擲地有聲，既體現出,永不滿足的進取精神,，又蘊含著,藝無止境,，,不斷創新,的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？,例,2,、鞋匠的好奇,燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。,“冬季燕子在池塘的冰下越冬?！边@是古希臘偉人亞里士多得得出的結論，人們尊奉了,2400,多年。,18,世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張
3、紙條？,“,燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了,2400,多的的謬誤終于得以澄清。,我們很容易找出這則材料體現主旨的詞語“好奇”？,材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了,2400,多年的謬誤,”,再加材料的標題,鞋匠的好奇,，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨：,好奇，往往是發明和創新的原動力。,例,3,、野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己
4、腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。,關鍵句“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。,立意：,走熟悉的路也會摔倒,;,不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界,;“,別摔在熟悉的路上”,野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創新,;,不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創新,例,4,、最近，,“,金庸茶館,”,網站上出現的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為,“,步非煙,”
5、,的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言,“,要革金庸們的命,”,，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱,“,革命,”,不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙,“,蚍蜉撼大樹，可笑不自量,”,，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。,從,肯定,步非煙的角度立意：,要有敢于挑戰權威的勇氣；,(,要敢于超越前人等。超越，勇氣，跨越，突破，挑戰權威，開拓，腳踏實地等,),例,5,、有一個傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，
6、才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用最深痛的巨創來換取,.,它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。,上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。從,鳥的傳說,方面可這樣立意：,超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；有頑強的意志,才敢挑戰生活中的荊棘；生命需要勇敢和頑強。,從材料中的,議論部分
7、,可這樣立意：,最美好的東西需要用最深痛的巨創來換??；以生命作為代價，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種愛。,準確理解材料的含意，根據自己的知識儲備、生活經歷和思想認識確定作文立意，即可構思作文。,2,、以果溯因法,(,因果分析法,),任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。,例,2,、古代有一個漁翁，一天，在井里用網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天,什么也沒撈到，這是為什么呢？,以果溯因法?？臻g不寬，水域狹窄，藏魚不多。井里撈魚,(,原因,),兩條大鯉魚 三條
8、鯽魚，幾只米蝦，空白,(,結果,),通過“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的主旨：,到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。,例,3,、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?(,譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我準備搬到東邊去?！卑啉F問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！卑啉F說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！?),(,結果,),梟搬到東邊村里人照樣討厭,(,原因,
9、),沒有從根本上解決問題。,(,立意,),與其改變環境，不如改變自己,/,治標不如治本,/,認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當的方法,/,贏得社會認同，在于完善自己。,3,、辨證關系法,任何事物是相互聯系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系,(,如學與問,),、主次關系,(,如奉獻與索取,),、取舍關系,(,如自卑與自強,),和條件關系,(,如繼承與創新,),等。辨明這些關系和角度，有利于立意構思作文。,例,1,、螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對
10、顎，那東西細得像頭發，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質，然后用管狀的嘴喝掉。,從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。,例,2,、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于,800,字的文章。,動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任
11、何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝?，就向教授發問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你,難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”,要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；從教授的言行上看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲
12、理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯系實際”；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質疑”“敢于挑戰”；從其他動物的議論中可以提煉出話題“每個人都有自己的長處”等。,4,、聯系實際法,現實生活的某些思想、觀點、行為往往通過一些數據、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯系我們的現實生活，挖掘其中的含義。思路往往是由物及人,(,社會,),。,例,1,、依據下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于,800,字。,哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根
13、拔去?！闭軐W家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。,這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、鑒別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，,材料中要“無草”，則要“有莊稼”,，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了,:,如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心
14、靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。,連環漫畫中的某學子，從上幼兒園、小學直到中學，都由爸爸自行車接送，習以為常，父子都很滿意。出了大學門，他竟非常驚詫：“怎么沒來接我？”,這位學子的“驚詫”著實令人擔憂，身受高等教育卻不會回家，這是嚴重的“高分低能”現象，造成這一現象的原因是什么呢？,漫畫,雞貴有自知之明,一只公雞伸長脖子、張開嘴高聲鳴叫，畫面左方中間一輪紅日已升起一半，畫面左上方有一行小字：“我不叫太陽就不出來?！碑嬅孀笙路揭恍写笞郑骸半u貴有自知之明
15、?！焙苋菀鬃屓寺撓肫鹕钪械哪承┤?，可見畫的是雞批評的是人。參考立意：,人貴有自知之明、狂妄與冷靜、表象與實質。,漫畫作文審題要注意兩點：,一是觀察構圖，二是思考寓意,觀察構圖要注意以下內容：,漫畫的形象,(,人、物,),是什么，形象處于什么狀態,(,靜止、運動,),；,漫畫的布局,：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內容，理清是單幅漫畫還是連環漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關系；,漫畫的細節,：漫畫中形象的特殊性,(,一般表現為夸張的動作、表情、語言,),，漫畫人物的語言，漫畫的題目。,思考寓意：在對漫畫進行細致的觀察之后就可以思考漫畫的寓意了。一般來講，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化
16、、荒誕化表現，所以，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結，因此，要注意透過夸張解讀其現實意義，,小結,審題：對于材料，首先要,整體把握,。材料作文所提供材料是寫作的依據，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想。,先根據材料抓住關鍵詞語，可以從肯定、否定和辯證地看待三個角度入手，分析歸納出一個鮮明的結論。若關鍵詞語不明顯，還可以通過因果、辨證關系來推主旨，最后要聯系現實。,審題時還要把握材料中作者的情感，是褒是貶。,立意：,1.,橫向立意 就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。如“近朱者赤，近墨者黑。”我們可以按照這個方向去思考，立意為外因對人的影響。,2.,假設推理,(,逆向立意,),就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的假設,(,正反,),，進行恰當的推理、引伸。如“近朱者赤，近墨者黑?！蔽覀兛梢粤⒁鉃椤敖呶幢睾凇薄?3.,類比立意 就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容,(,最好是當前的實際,),由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。如
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