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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2016/6/19,#,家長課堂,凹凸教育,成長的,煩惱,好學校 好人生,獨木橋 新過法,讓孩子充滿夢想,成長的煩惱,人生每個階段都有煩惱，孩子有孩子的煩惱，大人有大人的煩惱，而且煩惱也有很多種，學生階段其中最主要的一個煩惱就是,學習的煩惱,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,無效是學習中的一個,“,老大難,”,問題。很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，似乎學習的努力程度與學習效果并不成正比。,對知識生搬硬套，不能變通運用。,習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。,在課
2、外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。,無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃。,無方法：不會安排時間，不會合理的分配時間，造成學習上過多的無效勞動。,無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。,孩子一直苦學但效果不明顯（苦學無效）,1,問題表現,2,原因分析,3,制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。,掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。,形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。,解決方案,4,1,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，遇到容易的
3、就學的很有勁頭；遇到有難度的立刻失去耐心。不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。,喜歡做小動作，不能安心做題,缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業,學習有惰性，缺乏自我控制能力,家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉,在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷,缺乏自控力，容易被外界因素所干擾,孩子一直貪玩不學習怎么辦（貪玩厭學）,1,問題表現,2,原因分析,3,樹立學習榜樣，塑造學習典范,興趣教學，培養對學習長久的熱情,創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恒的學習態度,解決方案,4,2,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,指在
4、學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為,“,偏科,”,。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科,。,一科突出，其他平平,文科或理科突出，另一方面較弱,一科較弱，其他都較強,受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。,家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科。,學生自身的智力和非智力因素的影響,孩子偏科該怎么幫他（過分偏科）,1,問題表現,2,原因分析,3,正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗,激發,“,弱科,”,興趣，鍛煉學習意志。,發揮,“,強科,”,
5、之長，以長促長，取長補短,解決方案,4,3,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的,“,乖孩子,”,。家長讓學什么就學什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。,課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學習,老師叫干什么就干什么，沒有自主意識,沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務,家庭教育方式讓孩子自主意識缺失,教學中學生處于被動、消極的地位,怎么解決孩子盲目學習（沒有目標）,1,問題表現,2,原因分析,3,激發學習興趣,重塑學
6、習動力,培養主動探索獲取知識的能力,解決方案,4,4,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。有不少學生就是粗心馬虎造成的,1,分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。,寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事,平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷,考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題,做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事,缺乏興趣，導致注意力不集中,缺乏耐性，自我控制能力差,思想渙散，思維跳躍幅度大,學習態度
7、不端正，缺乏責任心,孩子很聰明，但學習就是粗心大意,1,問題表現,2,原因分析,3,激發學習興趣，在快樂的氛圍里學習,定制學習計劃，合理安排學習和休息時間,專項注意力訓練，培養認真細致的學習習慣,端正學習態度，增強課業責任感,解決方案,4,5,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前后連貫性。如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最后導致知識消化不良。,對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知
8、,經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆,沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課,不會鞏固復習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固,不重視平時的作業和練習，導致學習基礎越來越差,不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散,基礎不好該怎么提升,1,問題表現,2,原因分析,3,學會預習，專心聽講，變被動為主動,趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識,認真作業，強化訓練，溫故而知新,活學活用，提高效率，步步為贏,解決方案,4,6,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育
9、還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。,興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習,考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫,自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔,思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發揮失常,缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策,學習心態不佳，太過于看重考試分數,學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖,如何控制孩子學習上的情緒波動,1,問題表現,2,原因分析,3,釋放壓力，樹立正確的學習觀,穩定情緒，正常發揮知識水平,調整心態，積極面對學習困境,把握節奏，從
10、此告別學習疲勞,解決方案,4,7,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,聽課是學習的關鍵環節，也是學生接受知識的主要途徑。上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。,課上精力無法集中，開小差,寫作業的過程中常出現,“,神游,”,現象,在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學討論,之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度,在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾,老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課,怎么防治孩子上課走神,1,問題表
11、現,2,原因分析,3,生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心,專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力,敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率,重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差,解決方案,4,8,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,有的平時挺勤奮好學的學生，學習的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。,背書時傾向于死記硬背,做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細節,不知道怎么運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了,老師講什么就記什么，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以
12、然。,迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。,思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。,被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。,學習思維呆板，要怎么解決,1,問題表現,2,原因分析,3,主動思考，學會分析解決問題,廣開思路，找到解題突破點,敢于質疑，多問幾個為什么,解決方案,4,9,講師的角色概述,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數點，就是拼錯單詞。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。,感覺一
13、看就會，做題一做就錯,考試成績與自己估計的分數相差很大,不知道錯在哪了，經常無辜的丟分漏分,做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高,思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式,做題只關注答案，不懂得分析和總結解題過程,不善于從錯誤中分析總結經驗教訓，導致相同的題目一錯再錯,孩子眼高手低怎么辦,1,問題表現,2,原因分析,3,認真仔細，重視作題的步驟,重視過程，不要只關注答案,掌握方法，提高解題正確率,吸取教訓，防止一錯再錯,解決方案,4,10,好學校,好人生,成人的學習特點,授課的過程及技巧,異常情況的處理,高考剛剛過去，很多家長、學生都在密切關注著這每一年的特定的事情。高三學生從入高三就開始
14、緊張的備考，高三學生的家長更是比學生本人還要緊張，關心孩子的成績，操心孩子的生活，擔心孩子的狀態，這一年恐怕是家長跟老師溝通次數最多的一年了。,但是，很多家長恐怕都走入了一個,誤區，高考真的是高三年級才應該準備的事情嗎？,高考并不是高三才應該準備的事情，,而是從初中，甚至從小學就應該著手準備。,講師的角色概述,成人的學習特點,異常情況的處理,分享案例,端正態度醞釀激情,審視儀表教具準備,我有一次跟一個在清華大學上學的朋友聊天，他們班級里的同學都是來自五湖四海的，所以經常會詢問對方家鄉的情況。一般，只要說出籍貫，其余人幾乎都可以猜出他們的中學讀的是哪個學校。都是各省能叫的出名號的重點高中。原因很
15、簡單，普通中學的學生幾乎是考不進來的。,也就是說，高考想要考一個好的大學，一個好的高中是一個非常充分而且有力的條件，那么對于初中生來說，中考的時候考一個好高中，這對于將來的高考是非常有必要的。,河北省有哪些重點高中？,講師的角色概述,成人的學習特點,異常情況的處理,穩定情緒,增強信心,河北十大名牌中學（北大清華認定）,講師的角色概述,成人的學習特點,異常情況的處理,穩定情緒,增強信心,博雅計劃、領軍計劃,【,博雅計劃,】,是北京大學,2015,年推出的高考自主招生改革計劃，將按照教育部核定的深化招考機制改革綜合評價試點的招生規模錄取，預計占總招生計劃的,15%,，要求報考者是志向遠大明確、有強
16、烈社會責任感；具有發展潛能、有強烈的好奇心；學業成績突出、基礎學業成績原則上應位居全年級前,1%,以內。,【,領軍計劃,】,是清華大學制定的自主招生計劃，獲得“領軍計劃”認定的學生將享受高考總分最高降,60,分錄?。ㄌ貏e優秀的學生可享受最高降至一本線的錄取優惠），以及最高加,30,分選專業的優惠政策。志向遠大、追求卓越、品學兼優、素質全面，學業成績排名在全年級前,1%,的應屆高中畢業生優先。,講師的角色概述,成人的學習特點,異常情況的處理,穩定情緒,增強信心,2015,年繼,61,名同學被保送和預錄取至北京大學、清華大學，,384,人次獲得,985,、,211,高校自主招生資格后，,2015,年理科全市前,10,名,10,人，文科全市前,10,名,8,人，理科全市前,15,名,14,人，理科全市前,20,名,18,人，理科全市前,30,名,26,人，理科全市前,50,名,44,人。重點大學上線率（本一率）,93.27,。,石家莊二中,講師的角色概述,成人的學習特點,異常情況的處理,穩定情緒,增強信心,2015,年理科,700,分以上,38,人，占全省的,58.5%,；理科,600,分以
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