中考命題及復習2012

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,,聚焦考點,,,談有效復習,,,,西安愛知中學,,馬喜梅,,,一、分析三年來陜西中考化學試題：,,（考什么與怎么考）,,,二、交流,2012,年復習備考的建議：,,（教什么與怎么教）,,,從中考命題到復習備考,,,近年來中考化學試題既繼承了以往試題的特點，又年年都有新變化，總能給人耳目一新的感覺。但是無論試題怎么變，它都來自課本的基礎知識和基本技能，所以正視中考的關鍵是平時的教學，立足基礎知識和基本技能，注重能力的培養和提高,,,在平時學習和復習中，注意將課本上的知識與生活實際和社會實際聯系起

2、來，多關注科學技術的發展及與化學知識相聯系的社會焦點、熱點問題。在關注教知識的同時，也要改變教學方法，改變學生的學習方法。,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養都與人體健康息息相關。,,（,1,）清新的空氣屬于,混合物,(,選填“純凈物”或“混合物”,),。,,空氣,考題分析,從歷年我省中考試題分析：,,主干知識每年都必考，只是題型逐年在變,如：地球周圍的空氣,空氣和氧氣,,（,2010,年）,17,題、右圖是,,2006,年,——2009,年陜西西,,安藍天天數對比示意圖。,,,(1),藍天多了，污染少了，,,是因為空氣中氣體污染物如,SO,2,、,NO,以及

3、固體污染物如,可吸入顆粒物或粉塵,(,其他合理答案均可,),等逐漸減少的結果。,SO,2,、,NO,減少的原因之一是化石燃料的綜合利用增強了，你知道的一種化石燃料是,煤或石油或天然氣,。,空氣,,（,2009,年）,16,Ⅰ,、,2009,年第四十個世界地球日的主題是“綠色世紀”，右圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在。請回答下列問題：,,⑴環境污染中，空氣污染的危害很大，空氣中的主要氣體污染物有,,CO,或,SO,2,或,NO,2,,（寫一種,),。,空氣污染物,,（,2011,年）,,18,題,(,共,4,分,),下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。,,（,1,）寫出甲裝置中發

4、生反應的化學方程式,,2KMnO,4,△ K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,↑,氧氣的制法,,（,2,）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，,這是利用了氧氣的,助燃或氧化,性。,,甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優點是,,操作簡便、節能、安全等,(,答一點即可,),。,,（,2010,年）,11,、在空氣中，與人類關系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是,（,A,）,,,A,．帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒,,,B,．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性,,,C,．氧氣的化學性質非?；顫?，能與所有的物質發生化學反應,,,D,．用高錳酸鉀制取氧

5、氣的反應中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化,氧氣的性質,,（,2010,年）,21,、某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，,A,中出現大量氣泡，,B,中白磷燃燒，,C,中液面下降，稀鹽酸逐漸進入,D,中。請看圖回答問題：,,,,,,,A B C D E F,,(1)A,中發生反應的化學方程式為,,。,,(2)B,中白磷能夠燃燒的原因是,,與氧氣接觸,,。,氧氣的性質和制法,,（,2009,年 ）,11,題、,對以下三個化學反應的分析正確的是,( B,),,

6、,,A,．反應物均是單質,B,．生成物均是氧化物,,C,．生成物均是氣體,D,．反應時均產生藍色火焰,（,2009,年）,21,題下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題：,,,,,,,⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的實驗儀器是,,①③⑥⑦,或①③⑥,（填序號,),氧氣的性質和制法,,(2009,年,)8,、下列操作正確的是,【B】,,氧氣的檢驗,,過氧化氫制取氧氣的計算,（,2009,年）,23,、某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液,17g,，加入適量,MnO,2,充分反應。完成下列分析及計算：,,此部分知識：通常是以選擇題、填空及簡答題、實驗與探究題、計算與

7、分析題的形式呈現問題來考查的。,,以氧氣為主線：,,（,1,）考查物質在氧氣中燃燒或者與空氣燃燒的對比現象，尤其是教材中的幾個實驗：木炭、鐵絲、石蠟、紅磷等燃燒的現象和反應方程式及實驗中一些操作中應該注意的事項。,,（,2,）考查氧氣的實驗室制法的化學反應方程式，氧氣的檢驗、以及儀器、裝置的選擇、對實驗裝置或實驗方案的簡單評價。,,（,3,）計算題主要以過氧化氫溶液制取氧氣涉及溶液的計算,,（,2011,年）,14,．節能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放下列有關,二氧化碳,的說法正確的是,【C】,,A.,二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變為紅色，說明二氧化

8、碳具有酸性,,B.,二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料,,C.,二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化,,D.,進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒,二氧化碳的性質,碳及其化合物,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養都與人體健康息息相關。,,（,1,）清新的空氣屬于,混合物,(,選填“純凈物”或“混合物”,),。,,（,2,）潔凈的飲用水經過了凈化，在凈化水過程中常用,活性炭,吸附色素和異味,。,,（,3,）均衡的營養需要合理膳食。食品中的有機營養素有糖類、脂肪、蛋白質、維生素，食用水果蔬菜為人體補

9、充的主要有機營養素是,維生素,,。,活性炭的吸附性,,（,2011,年）,10,．下列物質的用途利用了其物理性質的是,【A】,,A.,生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃,,B.,農業上常用熟石灰改良酸性土壤,,C.,工業上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬,,D.,化工生產中以煤為原料制取甲醇,(CH,3,OH),金剛石的性質、一氧化碳的性質用途,,,（,2011,年）,21,．（,5,分,),化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗。,,,,,,,,（,4,）實驗,4,中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發生反應，該反應的化學方程式為,,2NaOH+

10、CO,2,==Na,2,CO,3,+H,2,O,二氧化碳的性質,,（,2011,年）,23,、為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數，某同學量取,20mL(,密度為,1.1g/mL),的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣,85%,的大理石,7.1g,。,,（,1,）濃鹽酸需要密封保存的原因是,濃鹽酸易揮發,…(1,分,),,（,2,）計算該鹽酸的溶質質量分數。,,,解：設該鹽酸中溶質的質量為,x,。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑…(1,分,),,100 73 …… ……

11、………………… …(1,分,),,7.1g×85,％,x,,x=4.4 g,…… (1,分,),,鹽酸的溶質質量分數,=,……………………………… … (1,分,),二氧化碳的制法的化學方程式計算,,（,2010,年）,20,、某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，,A,中出現大量氣泡，,B,中白磷燃燒，,C,中液面下降，稀鹽酸逐漸進入,D,中。請看圖回答問題：,,,,,,,,,,A B C

12、 D E F,,,(3)E,中的實驗現象是,,溶液由紫色變紅色,,。,,,(4),用,F,裝置收集氣體的依據是,,氣體的密度比空氣密度大,。,二氧化碳的制法及性質,,（,2010,年）,19,、陜西榆林是我國重要的能源基地，煤化工產業發展迅速。煤化工是指在一定條件下將煤等物質轉化為,H,2,、,CO,和炭黑等一系列重要化工原料的生產過程。,,,(1),用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經久不變色，其原因是,,常溫下碳的化學性質穩定,。,,(3)CO,是一種氣體燃料，其燃燒的化學方程式為,,,,,,碳單質的化學性質,2CO + O,2,== 2CO,2,點燃,,二

13、氧化碳的性質,（,2010,年）,22,、某興趣小組的同學對一包久置的生石灰,(,CaO,),,干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。,,,,,,,,,寫出方案二發生的化學反應方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,,,（,2009,年）,21,、某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取,CO,2,。請你參與下列的探究并回答問題。,,【,提出問題,】,上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取,CO,2,?,,【,方案設計,】,大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室

14、制取,CO,2,，你認為原因,,。討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。,二氧化碳的性質和制法,,【,實驗與結論,】⑴,請你填寫實驗報告中①、②處的內容。,二氧化碳的性質和制法,實驗,實驗現象,實驗內容,A,劇烈反應，迅速放出大量氣泡,反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳,B,產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。,無法持續產生,CO,2,,,不能用于實驗室制取,CO,2,C,①,,②,,⑵根據探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為,,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,,(,用化學方程式表示,),。,,,【,拓展與遷移

15、,】⑴,由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：,,。,,⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生,CO,2,的理由是,,。,二氧化碳的性質和制法,,一氧化碳的性質,（,2009,年）,18,、為證明木炭在一定條件下燃燒的產物中既有也宥,CO,，可以先將氣體通過澄清的石灰水，觀察到,澄清石灰水變渾濁,，證明有,CO,2,存在，反應的化學方程式為,：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,，,接著將導出的氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到,黑色粉末變紅

16、,，,即證明有,CO,存在。,,,三年來的試題中此部分知識有選擇題、填空及簡答題、實驗及探究題和計算題都涉及到了。,,以二氧化碳為主線，考查,,（,1,）二氧化碳的物理性質：密度和溶解性,;,,化學性質：與水、石灰水、氫氧化鈉的反應；,,二氧化碳的實驗室制法包括制取和收集。,,（,2,）一氧化碳的還原性及用途。,,（,3,）碳單質的性質，活性炭的吸附性、金剛石的硬度大、炭黑的穩定性,,（,4,）碳、一氧化碳、二氧化碳之間轉化的化學反應方程式。,,溶解度表格、配制溶液,（,2011,年）,19,．,(4,分,),下表是,KNO,3,在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題。,,,,,,,（,1,）分

17、析表中數據，歸納出,KNO,3,的溶解度隨溫度變化的規律,,隨溫度的升高而增大,。,,（,2,）,20℃,時，在裝有,5g KNO,3,晶體的試管中，加入,10g,水并充分振蕩，此時所得溶液為,飽和,,(,選填“飽和”或“不飽和”,),溶液。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中，使試管內溶液溫度升至,60℃,，此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為,,1,：,2,。,,（,3,）配制一定溶質質量分數的,KNO,3,溶液時，溶解過程所需要的儀器有,,燒杯和玻璃棒,。,水與溶液,,（,2011,年）,23,、為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數，某同學量取,20mL(,密度為,1.1g/mL),的該

18、鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣,85%,的大理石,7.1g,。,,（,1,）濃鹽酸需要密封保存的原因是,濃鹽酸易揮發,…(1,分,),,（,2,）計算該鹽酸的溶質質量分數。,,,解：設該鹽酸中溶質的質量為,x,。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑…(1,分,),,100 73 …… ……………………… …(1,分,),,7.1g×85,％,x,,x=4.4 g,…… (1,分

19、,),,鹽酸的溶質質量分數,=,……………………………… … (1,分,),溶液中溶質質量分數的計算,,水的組成,(2010,年）,9,、,下列現象和做法，僅涉及物理變化的是,【D】,,,,,,A,．綠色植物,B,．世博會開幕,C,．電解水探究,D,．相互劃刻,,光合作用 燃放煙花 水的組成,比較硬度,,溶解度表格的應用,,,（,2010,年）,13,、,NaCl,和,KNO,3,在不同溫度時的溶解度如下：,,,,,,,下列說法正確的是,（,C,）,,,A,．,10℃,時，將,40g,NaCl,固體加入,l00g,水中，可得到,l40gNa

20、Cl,溶液,,,B,．,KNO,3,和,NaCl,的溶解度受溫度的影響都很大,,,C,．將,30℃,的,KNO,3,飽和溶液升溫至,60℃,，會變成不飽和溶液,,,D,．,20℃,時，,NaCl,飽和溶液的溶質質量分數為,36,％,,（,2010,年,)16Ⅱ,．今春我國西南部分省區遭受百年不遇的特大干旱。一些災區群眾用水極其困難，他們在政府的幫助下，多方尋找水源。,,,(1),將渾濁的水變澄清的簡單方法是,,沉淀或過濾,,(,其他合理答案均可,),。,,,(2),將澄清后的水煮沸，若水中出現較多水垢，該水為,,硬水,(,選填“硬水”或“軟水”,),。,,(3),全球氣候變暖會導致干旱、洪澇等

21、災害的頻發。面對全球氣候變暖的嚴峻挑戰，各國都應采取的措施有,減少,CO,2,的排放,(,其他合理答案均可,),(,寫一條即可,),。,水的凈化及軟硬水的區別,,,,（,2009,年）,13,、,下列說法正確的是,（,D,）,,,A.,自然界中的水大多數是純水，水是一種常見的溶劑,,B.20℃,時，,KNO,3,的溶解度為,31.6g,，則其飽和溶液中溶質的質量分數為,31.6%,,C.,升高溫度時，飽和溶液一定能變為不飽和溶液,,D.,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,溶液、水的軟化,,（,2009,年）,20,、下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題：,,,,,,⑴配制一定溶質質量分

22、數的,NaCl,溶液時，要溶解已稱好的,NaCl,固體，就選擇的儀器是,,,(,填序號,),。⑵進行過濾操作時，除選用上述有關儀器外，還缺少的一種實驗用品是,,，儀器⑤所起的作用是,,。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是,,（填序號,),。,,A,．從酒精溶液中分離出酒精,,B,．從渾濁的河水中分離出泥沙,,C,．從海水中分離出氯化鎂,配制溶液和固液混合物分離實驗,,此部分知識：通常是以選擇題、填空及簡答題、計算與分析題的形式呈現問題來考查的。,,以水和溶液為切入點：,,（,1,）考查水的用途，水的凈化、水的軟化、軟硬水的區別、水的組成,,（,2,）考查溶解度曲線的運用和溶解度表格的運

23、用：比較兩種物質在相同溫度下的溶解度的大小、比較在一定溫度下兩中物質的飽和溶液中溶質的質量分數的大小，飽和與不飽和溶液的判斷、飽和與不飽和溶液的轉化。,,（,3,）以溶液溶質質量分數的計算。,,銅生銹的因素與合金,（,2011,年）,17,．,(,共,3,分,),秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等,10,件頂級國寶，聚首“,2011,西安世園會”。,,,,,,（,1,）秦始皇陵銅車馬出土時表面有一些銅銹，銅銹主要成分是堿式碳酸銅,[Cu,2,(OH),2,CO,3,],。銅生銹除了與氧氣和水有關外，從堿式碳酸銅的化學式推知還與空氣中的,,CO,2,或二氧化碳,有關。,,（,2,）青銅仙鶴的

24、主要成分是銅合金。一般來說，合金與組成它的純金屬相比，其性能會發生改變，改變之一是,,硬度增大或熔點降低,。,金屬及礦物,,（,2011,年）,21,．（,5,分,),化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗。,,,,,（,3,）實驗,3,中，對比鐵釘表面的不同現象，可推知防止鐵生銹的原理是,,隔絕氧氣或隔絕水,。,,防銹原理,,（,2011,年）,22,、,(7,分,),鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。,,【,提出問題,】,這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢,?,,【,實驗探究,】,同

25、學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。,,,,,,,,將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中：,金屬活動性探究,,【,討論交流,】,為什么同一個實驗得出了兩種結論呢,?,同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。,,【,反思評價,】,做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是,,除去金屬表面的氧化物,(,或污物,),,【,實驗驗證,】,為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：,,,,

26、,,,,,,寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式,,Fe+CuSO,4,==FeSO,4,+Cu,,。,,【,拓展遷移,】,（,1,）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序,(,能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完,),，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為,,Cu Fe Al(,或銅 鐵 鋁,),或,Fe Cu Al(,或鐵 銅 鋁,),。,,（,2,）金屬被人類大規模開發利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序,,Cu Fe Al(,或銅 鐵 鋁,),,,,,,,,,（,2010,年）,18,

27、、,青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具。,,(1),圖中標示的物質屬于金屬材料的有,,,①②④,(,填序號,),。,,(2),燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制,,成鋁箔是利用了鋁的,延展,,性。,,(3),鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是,,鋁與氧氣反應表面形成致密氧化膜,。,,,(4),若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序，某同學已經選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是,,CuSO,4,和,Al,2,(SO,4,),3,或硫酸銅和硫酸鋁,(,其他合理答案均可,),。,金屬的物理性質和化學性質,,（,2010,年）,23,．我國是世

28、界鋼鐵產量最大的國家，煉鐵的主要原料是鐵礦石。用赤鐵礦石,(,主要成分為,Fe,2,O,3,),煉鐵的反應原理為：,,,3CO+ Fe,2,O,3,,高溫,,2Fe + 3CO,2,,。,,,(1),上述反應不是置換反應的理由是：,,,反應物中沒有單質,。,,(2)Fe,2,O,3,中鐵元素的質量分數,?,,(3),根據化學方程式計算：用含,Fe,2,O,3,60,％的赤鐵礦石,800 t,，理論上可煉出純鐵多少噸,?,,工業煉鐵,,,,（,2009,年）,16(2),、,學習化學不僅可以豐寓知識，同時也可以更好地服務生活，促進科技發展．請回答下列問題,,,(2,）飛船的殼體材料采用鋁合金，原

29、因是,鋁合金密度小或硬度大或強度高（其他合理答案均可）,。,合金的性質,金屬的冶煉和防銹,（,2009,年）,15II,．,2009,年第四十個世界地球日的主題是“綠色世紀”，右圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在．,,請回答下列問題：,,,(2),保護金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的原因是,鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生化學反應或鐵與潮濕的空氣接觸,。,,,,（,2009,年）,19,、,整理和歸納是有效的學習方法。下面是某學習小組的同學對,Mg,、,Fe,、,Cu,、,Hg,、,Ag,五種金屬相關知識的歸納復習，請你參與學習并回答問題：,,(1),從物理性質上看，每種金屬

30、都有自己的特性。你認為,Hg,與其他四種金屬的不同之處是,常溫下,Hg,是液體而其余均為固體,。,,(2),從化學性質上看，與鹽酸反應最劇烈的是,Mg,或鎂,．,,這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發生反應，該金屬是,Ag,或銀,，,寫出其中一個反應的化學方程式：,Cu + 2AgNO,3,=== Cu(NO,3,),2,+2 Ag,。,,(3),性質決定用途，用途反映性質是重要的化學學科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發出耀眼的白光，這是利用了鎂的,可燃性,。,,金屬的物理性質和化學性質,,三年來的試題中此部分知識多以、填空及簡答題、實驗及探究題的形式呈現的。,,（,1,）金屬的

31、物理性質：導電、導熱、延展性,,認識金屬材料、合金的熔點低和硬度大的特性；,,（,2,）金屬活動順序表的使用，考查多的金屬表面的氧化膜的問題；根據鎂、鋁、鋅、鐵與酸的反應判斷活動性；以及鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀之間的置換，探究金屬活動性。,,（,3,）生鐵與鋼等金屬的冶煉,,（,4,）鐵、銅的銹蝕因素和防銹原理,,（,2011,年）,20,．,(5,分,),下圖中的幾種,,物質是常見的鹽，請回答下列問題。,,（,1,）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶,,液，現象是,產生白色沉淀,。,,（,2,）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成,CO,2,，是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有,,CO,3,2-,,(,寫離子

32、符號,),。,,（,3,）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發生反應，該反應的化學方程式為,,CuSO,4,+2NaOH=Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,↓,,硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應，其理由是,,沒有沉淀生成,。,鹽的化學性質,生活中的酸堿鹽,,Ⅱ,．食品的安全、糧食的生產是全國人民關注的大事。,,（,1,）不法商販用硫燃燒產生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發生了,化學變化,(,選填“物理變化”或“化學變化”,),。,,（,2,）農作物生長對土壤酸堿度有一定的要求，常用,,pH,試紙,,測定土壤的酸堿度。,,（,3,）合理施用化肥可增加糧食產量，常用的化肥有,K,2,SO,4,、,

33、CO(NH,2,),2,、,Ca(H,2,PO,4,),2,等，其中屬于氮肥的是,,CO(NH,2,),2,或尿素,。,,溶液酸堿度的測定、認識氮肥,,（,2011,年）,21,．化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗。,,,,,,（,4,）實驗,4,中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發生反應，該反應的化學方程式為,,2NaOH+CO,2,==Na,2,CO,3,+H,2,O,。,,堿的化學性質,,（,2011,年）,15,．下列有關物質的檢驗、區分、分離、提純所用的試劑或方法錯誤的是,【B,],,選項 實驗目的

34、 所用試劑或方法,,A,檢驗,NH,4,NO,3,和,K,2,SO,4,,NaOH,或,Ba(NO,3,),2,,B,除去生石灰中含有雜質石灰石 水或稀鹽酸,,C,從,H,2,O,2,溶液制氧氣的殘余物中分離出,MnO,2,,過濾或蒸發,,D,區分失去標簽的濃硫酸和稀硫酸 水或小木條,銨根離子和硫酸根離子的檢驗，濃硫酸的特性,,（,2010,年）,20,、,構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯系。右圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡,

35、。,,,(1),圖中,M,應為,,鹽,類物質。,,,(2),寫出一種能與鹽酸反應的金,,屬,,Zn,或鋅,(,其他合理答案均可,),,。,,(3),鹽酸能與堿反應的實質是鹽酸中的,,H,+,,,(,寫離子符號,),與堿中的,OH,?,反應生成,H,2,O,。,,(4),用鹽酸除鐵銹,(,主要成分,Fe,2,O,3,),的化學方程式是,,Fe,2,O,3,+6HCl==2FeCl,3,+3H,2,O,酸的化學性質（酸的通性）,,,（,2010,年）,22,、某興趣小組的同學對一包久置的生石灰,(,CaO,),干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。,,【,提出問題,】,這包干燥劑

36、是否變質，成分是什么,?,,【,猜想假設,】,猜想一：全部是,CaO,；,,猜想二：是,CaO,和,Ca(OH),2,的混合物；,,猜想三：全部是,Ca(OH),2,；,,猜想四：是,Ca(OH),2,和,CaCO,3,的混合物。,,【,實驗探究,】(1),取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中不含,,CaO,或氧化鈣,,。,,,(2),繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有,CaCO,3,或碳酸鈣,。,,堿的化學性質,,(3),為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。,,另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液

37、于,3,支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：,,,,,,,,寫出方案二發生的化學反應方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,方案三的現象,:,,,產生藍色沉淀,.,,【,實驗結論,】,通過以上實驗探究，得出猜想,,四,,成立。,,,【,拓展遷移,】,小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意,,密封保存,(,其他合理答案均可,),。,,,（,2010,年）,15,、推理是學習化學的一種重要方法，但不合理的,,理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是（,A,）,,,A,．含碳元素的物質充分燃燒會生成,CO,2,，燃燒能生成,CO,2,物

38、質一定含碳元素,,B,．離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子,,C,．堿溶液的,pH,都大于,7,，,pH,大于,7,的溶液一定是堿溶液,,D,．分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的,溶液的酸堿性與,pH,的關系,,,,酸的通性,（,2009,年）,14,、,在一定條件下，與,NaOH,溶液、,BaCl,2,溶液、,Fe,2,O,3,、,Zn,、,Na,2,CO,3,五種物質均能發生反應的是,【C】,,A.,硝酸銅,B.,稀鹽酸,C.,稀硫酸,D.,二氧化碳,（,2009,年）,18,、為證明木炭在一定條件下燃燒的產物中,,既有也宥,CO,，可以先將氣體通過澄清的石灰水，觀察,,到,

39、澄清石灰水變渾濁,，證明有,CO,2,存在，反應的化學,,方程式為：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,。,堿的化學性質,,,,（,2009,年）,15,II,目前，農村正在推廣“測土配方施肥”技術，農技員對某塊土地檢測后給出了施肥配方，,,配方中主要有,KNO,3,、,K,2,SO,4,、,NH,4,NO,3,、,NH,4,H,2,PO,4,等物質。,,請回答下列問題：,,（,1,）上述物質中屬于復合肥料的是：,KNO,3,或,NH,4,H,2,PO,4,（答名稱也可）,（寫一種即可）．,,(2),取少量配方中的物質溶解于水，所得溶液的,pH=6.2,．則

40、該溶液顯,酸或弱酸,性。,,（,3,）,NH,4,NO,3,和,NH,4,H,2,PO,4,不能與堿性肥料混合施用，原因是,混合時產生氨氣，導致肥效降低,．,,溶液的酸堿性與,pH,的關系，化學肥料,,這部分知識主要以填空題和實驗題的形式考查：,,近兩年來：注重考查知識的完整性，如酸的五大通性：酸與指示劑、活潑金屬、鹽、堿、金屬氧化物的反應中的現象，主要的化學反應方程式,,堿的通性：堿與指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽的反應的反應中的現象，主要的化學反應方程式,,鹽的性質：鹽與金屬、酸、堿、鹽之間反應的現象和主要的化學反應方程式,,酸堿度的測定方法以及溶液酸堿性與,pH,的關系,,識別氮、磷、鉀肥

41、和復合肥，各種化肥對農作物的作用；銨態氮肥與堿性肥料不能共用的原因（銨根離子的檢驗）,,,三年以來試題中分數統計,,,氧氣 空氣,碳,\,一氧化碳,\,二氧化碳,水,\,溶液,金屬與礦物,酸堿鹽,11,年,5,分,8,分,5,分,10,分,12,分,10,年,6,分,7,分,6,分,8,分,14,分,09,年,7,分,10,分,6,分,8,分,10,分,備注：個別題有重復記分,,其次：每年的考題中都會出現：,,1,、物質的類別,,2,、構成物質的微粒,,3,、組成物質的元素,,4,、化學式和化合價,,5,、物質的變化以及化學變化中元素不變,,6,、化學變化中質量守恒，化學方程式,,7,、基本反

42、應類型的判斷,,8,、物質的性質以及用途,分數分布：,09,年：,10,分；,10,年：,11,分；,11,年,10,分,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養都與人體健康息息相關。,,（,1,）清新的空氣屬于,,混合物,(,選填“純凈物”或“混合物”,),。,純凈物與混合物,,（,2011,年）,11,．四位同學在一起討論某種物質，請根據他們的討論判斷該物質是,【A】,,物質組成的元素、有機物的認識,,（,2011,年）,13,．某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是,【D】,,,,,A.,圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的,,B.,圖中甲、乙、丙三種物質

43、中,,,甲、丙屬于氧化物,,C.,該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變,,D.,圖中甲、乙、丙三種物質既有單質又有化合物,構成物質的微粒、單質、化合物、氧化物,,,（,2011,年）,12,．隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖。下列說法錯誤的是,【D】,,,,,,,A.,碘的相對原子質量為,126.9,，原子核內質子數為,53,,B.,碘原子核外共有,53,個電子，最外層有,7,個電子,,C,．碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應中容易得到電子,,D.,碘鹽中含有碘酸鉀,(KIO,3,),，,KIO,3,中碘

44、元素的化合價為,-1,價,元素周期表的認識、原子結構、化學式與化合價,,構成物質的微粒、化學式中元素及質量比、有機物,（,2010,年）,12,、,大蒜是常見的調味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學式,,為,C,6,H,10,S,3,，下列說法不正確的是,（,C,）,,A,．大蒜素的一個分子由,6,個碳原子、,10,個氫原子和,3,個硫原子構成,,B,．大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成,,C,．大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質量比為,6,：,10,：,3,,D,．,大蒜素屬于有機化合物,,構成物質的微粒 化學變化中元素不變,（,2010,）,15,、,推理是學習化學的一種

45、重要方法，但不合理的推理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是,（,A,）,,A,．含碳元素的物質充分燃燒會生成,CO,2,，燃燒能生成,CO,2,的物質一定含碳元素,,B,．,離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子,,C,．堿溶液的,pH,都大于,7,，,pH,大于,7,的溶液一定是堿溶液,,D,．,分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的,（,2010,年）,17,、右圖是,2006,年,——2009,年陜西西安藍天天數對比示意圖。,,(2),空氣是混合物，主要成分是氮氣和氧氣。氧氣分子是由氧原子構成的，,氧原子核外有,8,個電子，它的原子核內質子數為,,8,。,,（,2009,年）,10

46、,、“達菲”是治療甲型,H,1,N,1,型流感的有效藥物，莽草酸是生產“達菲”的關鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質，其化學式為,C,7,H,10,O,5,.,下列敘述正確的是,（,D,）,,A,、 莽草酸屬于混合物,,B,、莽草酸中碳、氫、氧元素的質量比為,7:10:5,,C,、,1,個莽草酸分子中含有,5,個水分子,,D,、,1,個莽草酸分子中含有,22,個原子,微粒、元素及質量比、物質的類別,,單質和化合物,（,2009,年）,11,、對以下三個化學反應的分析正確的是,( B ),,,,,,A,．反應物均是單質,,B,．生成物均是氧化物,,C,．生成物均是氣體,,D,．反應時均產

47、生藍色火焰,,構成物質的微粒、化合價,（,2009,年）,12,、下圖是某化學反應的微觀示意圖,,,,,,下列說法正確的是（,C,）,,A,該反應中涉及到四種原子,,B,該反應屬于置換反應,,C,示意圖中虛線框內的原子應該是“ ○ ”,,D,該反應前后所有元素的化合價都沒有變化,,元素周期表、微粒的結構、離子符號,（,2009,年）,17,、以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請回答下列問題：,,,,,,,⑴③中處的元素符號是,,,Cl,,。,,⑵①中元素的原子結構示意圖為,,,其中的數值為,,5,。,,⑶②中元素的原子形成離子的符號是,,Na,＋,,。,,根據化學式的計算,（,2010

48、,年）,23,、我國是世界鋼鐵產量最大的國家，煉鐵的主要原料是鐵礦石。用赤鐵礦石,(,主要成分為,Fe,2,O,3,),煉鐵的反應原理為：,3CO+ Fe,2,O,3,,高溫,,2Fe + 3CO,2,。,,,(2)Fe,2,O,3,中鐵元素的質量分數：,,,,根據化學式的計算,（,2009,年）,23,、某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液,17g,，加入適量,MnO,2,充分反應。完成下列分析及計算：,,⑴小明根據過氧化氫中氧元素的質量分數計算氧氣的質量，其計算式為：生成氧氣的質量＝,,,,老師指出小明的計算是錯誤的，你認為錯誤的,,原因是,,,B,(,填字母序號,)

49、,。,,A,．過氧化氫的相對分子質量計算有誤,,B,．過氧化氫中的氧元素沒有全部轉移到氧氣中,,（,2011,年）,16Ⅱ,．食品的安全、糧食的生產是全國人民關注的大事。,,（,1,）,不法商販用硫燃燒產生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，,該過程發生了,化學變化,(,選填“物理變化”或“化學變化”,),。,物質的變化,,（,2011,年）,10,．下列,物質的用途利用了其物理性質,的是,【A】,,A.,生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃,,B.,農業上常用熟石灰改良酸性土壤,,C.,工業上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬,,D.,化工生產中以煤為原料制取甲醇,(CH,3,OH),物質的性質和用途,,,

50、（,2010,年）,9,、,下列現象和做法，僅涉及物理變化的是,【D】,,,A,．綠色植物,B,．世博會開幕,C,．電解水探究,D,．相互劃刻,,光合作用 燃放煙花 水的組成 比較硬度,物質的變化,,（,2009,年）,12,、下圖是某化學反應的微觀示意圖,,,,,,下列說法正確的是（,C,）,,A,該反應中涉及到四種原子,,B,該反應屬于置換反應,,C,示意圖中虛線框內的原子應該是“ ○ ”,,D,該反應前后所有元素的化合價都沒有變化,基本反應類型的判斷,,基本反應類型的判斷,（,2010,年）,23,、,我國是世界鋼鐵

51、產量最大的國家，煉鐵的主要原料是鐵礦石。用赤鐵礦石,(,主要成分為,Fe,2,O,3,),煉鐵的反應原理為：,3CO+ Fe,2,O,3,,高溫,,2Fe + 3CO,2,,。,,(1),上述反應不是置換反應的理由：,________________________,,,質量守恒定律,（,2010,年）,14,、下列實驗能直接用于驗證質量守恒定律的是,【B】,,（,2011,）,18,、（,1,）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式,,,2KMnO,4,△ K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,↑,,,（,2011,）,21,、（,4,）實驗,4,中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧

52、化鈉能與二氧化碳發生反應，該反應的化學方程式為,,2NaOH+CO,2,==Na,2,CO,3,+H2O,,,（,2011,）,20,、（,3,）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發生反應，該反應的化學方程式為,,CuSO,4,+2NaOH== Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,↓,,（,2011,）,22,、寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式,Fe+CuSO,4,==FeSO,4,+Cu,,,（,2011,）,23,．為測定一瓶敞口放置的,濃鹽酸的溶質質量分數，某同學量取,20mL(,密度為,1.1g/mL),的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣,85%,的大理石,7.1g,。,,（,2,

53、）計算該鹽酸的溶質質量分數。,,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,化學方程式的書寫,,化學方程式的書寫,（,2010,年）,20,、,用鹽酸除鐵銹,(,主要成分,Fe,2,O,3,),的化學方程式是,Fe,2,O,3,+6HCl==2FeCl,3,+3H,2,O,,（,10,年）,21,、,,,,,（,2010,年）,22,、,寫出方案二發生的化學反應方程式,,Ca(OH),2,+CO,2,==CaCO,3,↓+H,2,O,,,（,2010,年）,18,、,CO,是一種氣體燃料，其燃燒的化學方程式為,,2CO + O,2,,點燃,2CO,

54、2,,,化學方程式的書寫,（,2009,年）,19,、有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發生反應，該金屬是,Ag,或銀,，寫出其中一個反應的化學方程式：,,Cu + 2AgNO,3,=== Cu(NO,3,),2,+2 Ag,,（,09,）,21,、,實驗室制取二氧化碳的反應原理為,:,,CaCO,3,+ 2HCl === CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,↑,,（,2009,年）,22,、⑵請你根據化學方程式計算制取氧氣的質量。,,要求寫出,過氧化氫在二氧化錳催化下制取氧氣的方程式,————-,。,（,2009,年）,18,、,觀察到,澄清石灰水變渾濁,，證明有,CO,2,存在，反

55、應的化學方程式為：,Ca(OH),2,+ CO,2,== CaCO,3,↓+ H,2,O,,最后：化學與社會發展相關知識的考題,,,環境、能源,、,燃料,、,材料,、,營養素,相關的題型，雖然占分不多，但是每年都會有。,09,年：,3,分；,10,年：,3,分；,11,年：,2,分,,（,2011,年）,17,．秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等,10,件頂級國寶，聚首“,2011,西安世園會”。,,（,3,）樹下仕女圖的主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，現代人們還使用合成纖維。鑒別天然纖維與合成纖維常用的化學方法是,,燃燒,,法。,,合成材料,,燃料與能源,（,2010,年）,17,、

56、右圖是,2006,年,——2009,年陜西西安藍天天數對比示意圖。,,,(1),藍天多了，污染少了，是因為空氣中氣體污染物如,SO,2,、,NO,。以及固體污染物如,可吸入顆粒物或粉塵,等逐漸減少的結果。,SO,2,、,NO,減少的原因之一是化石燃料的綜合利用增強了，你知道的一種化石燃料是,,煤或石油或天然氣,,。,（,2009,年）,15Ⅰ,、,2009,年第四十個世界地球日的主題是“綠色世紀”，右圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在。請回答下列問題：,,⑵資源的過度開發制約著人類社會的可持續發展，為解決化石能源面臨耗盡的問題，人們正在探索和使用新的能源，未來最理想的綠色燃料是,,氫氣,,。

57、,.,,合成材料,,（,2009,年）學習化學不僅可以豐寓知識，同時也可以更好地服務生活，促進科技發展．請回答下列問題：,,(2)“,神七”航天員所穿航天服的制作材料中有滌綸、聚氯乙烯、羊毛，尼龍、絲棉以及其他高科技材料。其中屬于合成材料的是,滌綸或聚氯乙烯或尼龍,（寫一種即可）。,（,2010,年）為改善學生營養狀況，增強學生體質，我省從,2009,年,9,月,1,日起，啟動了“蛋奶工程”。,,,(2),牛奶常用塑料袋盛裝。聚乙烯塑料無毒，可用來生產食品袋、,,保鮮膜，聚乙烯塑料屬于,,熱塑性,(,選填“熱固性”或“熱塑性”,),塑料。,,(3),為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目

58、前采取的措施有,,廢舊塑料回收再利用或使用可降解塑料,(,其他合理答案均可,),(,寫一條即可,),。,,營養素與人體健康,（,2010,年）為改善學生營養狀況，增強學生體質，我省從,2009,年,9,月,1,日起，啟動了“蛋奶工程”。,,,(1),牛奶、雞蛋中富含的營養素為,,蛋白質,,。,,,（,2011,年）,16Ⅰ,．清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養都與人體健康息息相關。,,（,3,）均衡的營養需要合理膳食。食品中的有機營養素有糖類、脂肪、蛋白質、維生素，食用水果蔬菜為人體補充的主要有機營養素是,,維生素,。,,,(2009,年）,16,（,1,）學習化學不僅可以豐寓知識，同時也可

59、以更好地服務生活，促進科技發展．請回答下列問題：,,(1),每年的,5,月,20,日是“中國學生營養日”。據有關報道，我國學生普,,遍存在無機鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多的,,問題。在各種食物中，富含糖類的一種食物是,米飯或面條,（其他,,合理答案均可）,。,,,（,2011,年）,9,．某同學做氧化銅與稀硫酸反應的實驗，操作示意圖如下，其中操作有錯誤的是,【C】,化學實驗的基本操作（基本年年一道選擇題：,2,分）,,（,2010,年）,11,、,化學實驗的基本操作,,（,2009,年）,9,、下列實驗操作正確的是,【B】,化學實驗的基本操作,,復習時間安排,,第一輪：四月份到

60、,5,月,15,日左右：主題復習,(,整理為主,),,,復習方法是按照中考說明的五個主題復習的，同時將教材章節知識穿插在主題復習的過程之中進行（身邊的化學物質與科學探究兩個主題是同步進行）,,第二輪：,5,月,15,日到月,5,月底左右：專題復習,(,訓練為主,),,選擇題、填空及簡答題、實驗及探究題、計算與分析題,,（按照中考說明的題型示例分四個專題復習）,,第三輪：,5,月底到,6,月,15,日：模擬訓練,(,考試為主,),,（按照中考題的模式進行實戰訓練，,50,分，,50,分鐘 ）,,最后：回歸教材，查缺補漏,(,自查為主、考前疏導,),,,,,有效復習的準備,,要點知識的盤點（即教什

61、么）,,（教師必須在復習之前要整理的知識，即所謂的備課中備知識的問題）,,,第一部分：身邊的化學物質,,,一、地球周圍的空氣的相關知識：,,1,、空氣的成分以及各成分的用途,,氮氣、氧氣的體積分數,,氮氣低常溫下化學性質的穩定性 做食品、燈泡、冶金保護氣,,二氧化碳參與光合作用,,稀有氣體：氦氣的密度小，代替氫氣填充探空氣球,,化學性質的穩定做保護氣,,,2,、空氣中氧氣含量測定實驗：,,從實驗原理、藥品選取、實驗步驟、實驗現象、實驗結論（包括定性結論和定量結論）、誤差分析（定量實驗的偏大與偏小的問題）,,3,、空氣污染物,,可吸入顆粒物、氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳等,,4,、氧氣的物理性質

62、（溶解性和密度，狀態改變時顏色的變化）,,5,、氧氣的化學性質：教材中的三個實驗,,木炭燃燒、鐵絲燃燒、石蠟燃燒的實驗操作、現象、化學方程式（反應類型的判斷）,,,6,、氧氣的氧化性：支持燃燒和供給呼吸,,7,、氧氣的制法,,（,1,）過氧化氫制取氧氣（催化劑與催化作用，從三個方面探究催化劑）,,（,2,）高錳酸鉀制取氧氣（檢查裝置的氣密性、試管口塞棉花、試管口的朝向、收集的方法、收集的時機、排空氣法收集的檢驗與驗滿、排水法收滿的標志、排水法收集完后的先離后熄等）,,（,3,）兩種方法制取氧氣的對比：從實驗操作、實驗裝置、得到的氧氣是否純凈等方面進行對比,,,（,4,）實驗裝置的優缺點，學會發

63、生裝置的選取要考慮反應物的狀態和反應條件,,收集裝置的選取要考慮所收集的氣體的密度和水中的溶解性。,,8,、氧氣的工業制法（原理、方法、發生的變化）,,9,、燃燒以及燃燒的條件，滅火的方法與滅火的原理,,10,、碳的多種單質,,（,1,）金剛石的折光性和堅硬性,,（,2,）石墨的導電性、耐高溫、滑膩性等,,（,3,）活性炭的吸附性,,（,4,）焦炭的還原性,,（,5,）炭黑的常溫下的穩定性,,（,6,）木炭的可燃性，充分與不充分燃燒,,11,、一氧化碳,,（,1,）毒性（煤氣中毒的原因）,,（,2,）可燃性（燃燒轉化成二氧化碳，降低污染，煉鐵實驗尾氣處理問題）,,（,3,）還原性（冶煉金屬的還

64、原劑）,,12,、二氧化碳,,（,1,）二氧化碳的物理性質與用途（干冰升華：人工降雨、舞臺云霧、食品制冷劑）,,（,2,）二氧化碳的化學性質與用途（光合作用、碳酸飲料、制純堿）,,（,3,）二氧化碳帶來的環境問題,——,溫室效應（如何減少二氧化碳的排放量）,,（,3,）二氧化碳的實驗室制法,,藥品的選?。ú挥昧蛩?、濃鹽酸、碳酸鈉的原因）,,反應原理（化學反應方程式）,,發生裝置（變式裝置：包括可以隨時控制反應發生與停止的裝置、可以控制反應速率的裝置）,,收集裝置：向上排空氣法,,檢驗（用澄清的石灰水檢驗）,,驗滿：燃著的木條強調放在集氣瓶口,,二氧化碳的處理的問題（氫氧化鈉溶液）。,,,二、水

65、和溶液的相關知識,,1,、水的污染與防治（水體富營養化的因素,——,氮磷元素）,,2,、水的凈化方法（沉淀法、過濾法、吸附法、蒸餾法等），自來水長凈化水的四個步驟（其中發生的變化、殺菌劑氯氣、臭氧、二氧化氯）,,2,、硬水與軟水的鑒別（用肥皂水），水的軟化（生活中煮沸法）,,3,、蒸餾水的海水的鑒別的方法,,4,、探究水的組成,——,電解水實驗：正負極的現象、產生氣體的體積比和質量比、正負極氣體的檢驗、實驗結論（包括宏觀和微觀結論）。,,5,、溶液的組成、特征，判斷日常生活中的混合物是否為溶液，溶解的吸放熱現象,,,6,、飽和溶液、不飽和溶液以及互相轉化、飽和石灰水與不飽和的石灰水的轉化,,7

66、,、影響固體物質的溶解度的因素，會判斷物質是否為易溶于水,,8,、溶解度的表示法：根據溶解度表格或溶解度曲線判斷溶液的飽和與否，計算溶質、溶劑、溶液的質量比，溫度的改變溶液飽和程度的變化，或者溫度的改變晶體析出的多少，溫度的改變溶液中溶質質量分數的改變,,9,、影響氣體溶解度的因素（溫度、壓強）,,10,、溶液中溶質的質量分數的計算,,11,、配制一定質量分數的溶液：實驗步驟、實驗所用的儀器、實驗的誤差分析等,,12,、物質的分離與提純方法,——,過濾法、冷卻熱飽和溶液法、蒸發溶劑法,,,三、金屬與礦物,,,1,、金屬的通性,——,光澤、導電、導熱、延展性,,2,、合金的組成：混合物、有金屬、也可能有非金屬有金屬特性（熔點降低、硬度增大）,,3,、常見的合金：黃銅、生鐵、鋼、鈦合金、鋁合金等,,4,、金屬的化學性質：,,（,1,）與氧氣的反應（鎂、鋁、鐵、銅與氧氣反應的現象、方程式，鋁的致密氧化膜），做金屬性質實驗時，要對金屬進行打磨等；,,（,2,）與酸的反應（鎂、鋁、鋅、鐵分別與稀硫酸和稀鹽酸的反應的現象與化學方程式）,,,（,3,）與鹽的反應（鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀、汞之間的置換