2007-2011寧夏高考文綜試卷

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,*,從,2007-2011,年寧夏文綜（政治）試題,看課改及備考策略,,銀川唐徠回民中學,,劉孝群,,,,普通高中新課程實驗階段性進展,高中新課程實驗的推進,,2006,年，福建、浙江、遼寧、安徽、天津,2004,年，廣東、山東、海南、寧夏,2005,年，江蘇省,2007,年，北京、黑龍江、吉林、陜西、湖南,2008,年,,,山西、,江西、河南、新疆、新疆兵團等,2009,年，,云南、,河北、內蒙、湖北等,2010,年，在全國全面推開,,一、命題依據,《,課程標準,》,,《,考試大綱,》,,《,考

2、試說明,》,,,教學大綱,,課程標準,,針對,學科,，規定了教學的具體內容、順序及其要求。,,針對,學生,，明確某一學段應達到的共同的、統一的基本要求。,,更多地關注學生在學科的,知識、技能,方面應該達到的要求。,,更多地關注學生通過課程內容的學習在知識與技能、,過程與方法、情感態度價值觀,等方面的發展。,更多地關注教師的,教學,行為。,,既關注教師的教學、更關注學生的,學習,。,,內容的表述方式更多地體現了,原則性、規定性、剛性。,,內容的表述方式更多地體現了,指導性、啟發性、彈性。,課程標準,不完全等同于,教學大綱,,,,,二、試卷結構,,1.,考試形式：筆試、閉卷。,,,2.,文綜考試時

3、間為,150,分鐘，試卷滿分為,300,分。,,,3.,試卷結構與題型：試卷包括,Ⅰ,、,Ⅱ,兩卷。,,第,Ⅰ,卷為政治、歷史、地理三個科目的必考題。題型為單項選擇題，共計,140,分。,,第,Ⅱ,卷由政治、歷史、地理三個科目的必考題和歷史學科的選考題組成，共計,160,分。試題只涉及本學科的內容，不跨學科綜合。,,,4.,分值比例：政治、歷史、地理科目各,100,分。,,,5.,組卷：,,試題按題型、內容等進行排列，選擇題在前，非選擇題在后，各科順序為地理、政治、歷史。,,,三、,2007-2011,年試題,,知識點的分布,,2007,年試題的知識點分布情況,模塊,知識內容,試題分布,分值,

4、合計,,,經濟,,生活,價格變動對消費者的影響（互補品與替代品）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,儲蓄存款與債券,13,題,4,分,,,個人所得稅（計算題）,14,題,4,分,,,市場調節（經濟杠桿）,15,題,4,分,,,小康社會（東西部發展不平衡）,39,題（,1,）,8,分,,,科學發展觀（區域發展，中部崛起）,39,題（,2,）,6,分,,,政治,,生活,公民政治參與,16,題,4,分,,,24,分,,占,24%,,政府的主要職能,17,題,4,分,,,我國對外關系的基本準則,18,題,4,分,,,政府職能、政府權威及其體現,38,題,12,分,,,文化,,生活

5、,文化交流,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,社會主義核心價值體系,20,題,4,分,,,文化對人的影響,40,題（,1,）,8,分,,,哲學,,生活,尊重客觀規律與發揮主觀能動性,21,題,4,分,,30,分,,占,30%,,實踐的作用,22,題,4,分,,,聯系的客觀性,23,題,4,分,,,價值判斷和價值選擇,39,題（,3,）,8,分,,,物質決定意識,,矛盾特殊性,40,題（,2,）,10,分,,,2008,年試題的知識點分布情況,模塊,知識內容,試題分布,分值,合計,,,經濟,,生活,商品價值量和勞動生產率的關系（計算題）,12,題,4,分,,,,,28,分,,,28%

6、,,公司經營與破產,13,題,4,分,,,政府宏觀調控手段,14,題,4,分,,,人民幣升值的影響,15,題,4,分,,,國家預算,39,題（,3,）,4,分,,,宏觀調控的經濟手段,39,題（,4,）,8,分,,,,政治,,生活,民主的性質,16,題,4,分,,,27,分,,27%,,教育公平與和諧社會,17,題,4,分,,,公民參與民主決策,18,題,4,分,,,民主參與途徑,38,題（,3,）,3,分,,,我國的外交政策,39,題（,2,）,12,分,,,文化,,生活,中華文化博大精深的特點,19,題,4,分,,15,分,,15%,,愛國主義、社會主義核心價值觀,20,題,4,分,,,文

7、化的社會作用,38,題（,1,）,7,分,,哲學,,生活,整體與部分的關系,21,題,4,分,,30,分,,30%,,認識規律與應用規律,22,題,4,分,,,真理的客觀性,23,題,4,分,,,辯證統一,38,題（,2,）,6,分,,,物質決定意識,、,矛盾特殊性,40,題（,2,）,12,分,,,模塊,知識內容,試題分布,分值,合計,經濟,,生活,銀行貸款利息的計算、企業的毛利潤（計算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,外匯與匯率、人民幣升值不利于出口、經濟全球化,13,題,4,分,,,生產要素分配里技術要素分配及其作用、公司經營成功的主要因素,14,題,4,分,

8、,,生產與消費的關系、積極的財政政策,15,題,4,分,,,從居民、企業和宏觀經濟分析消費券的兩面影響,38,題（,2,）,14,分,,政治,,生活,民主選舉,16,題,4,分,,24,分,,占,24%,,公民的政治權利、公民參與政治生活的方式及意義,17,題,4,分,,,中國在國際社會上的作用,18,題,4,分,,,政府的責任與具體職能,38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,尊重他國民族文化，各民族文化平等,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,文化遺址保護的意義,39,題（,2,）,12,分,,哲學,,生活,意識的特征：主動創造性和自覺選擇性,20,題,4,分,,30,分,

9、,占,30%,,尊重客觀規律和發揮主觀能動性，實踐和認識的關系,21,題,4,分,,,辯證的否定觀,22,題,4,分,,,矛盾雙方在一定條件下相互轉化,23,題,4,分,,,價值判斷的依據及相對性,39,題（,1,）,14,分,,2009,年試題的知識點分布情況,,模塊,知識內容,試題分布,分值,合計,,,經濟,,生活,價值量、匯率、關稅（計算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,經濟效益（成本、利潤）,,13,題,4,分,,,可持續發展,14,題,4,分,,,經濟結構調整、資源調配,15,題,4,分,,,企業重組、產業結構調整、市場原則,38,題（,2,）,14,分,

10、,,,政治,,生活,中國與聯合國的關系、外交政策,16,題,4,分,,24,分,,占,24%,,行政權力監督體系（外部、內部）,17,題,4,分,,,,人民代表大會制度,18,題,4,分,,,政府的宗旨、原則、職責,38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,,重視加強思想道德建設的原因,19,題,4,分,,16,分,,占,16%,,文化對人對社會的作用（,8,分）提升文化產業競爭力,39,題（,2,）,12,分,,哲學,,生活,,哲學與具體科學的關系,20,題,4,分,,30,分,,占,30%,,實踐與認識的關系,,21,題,4,分,,,觀念創新的影響,22,題,4,分,,,聯系的觀點,2

11、3,題,4,分,,,規律、從實際出發，具體問題具體分析,,39,（,1,、,2,）,14,分,,,2010,年試題的知識點分布情況,,,模塊,知識內容,試題分布,分值,合計,,,經濟,,生活,影響價格的因素,,（計算題）,12,題,4,分,,,,,,30,分,,,占,30%,,公司的經營,13,題,(,單,),4,分,,,發展生產滿足消費,14,題,(,單,),4,分,,,又好又快科學發展,15,題,(,單,),4,分,,,“公司的經營”、“新時代的勞動者”,,38,題（,2,）,14,分,,,,政治,,生活,政治權利和義務：參與政治生活的準則,,16,題,(,單,),4,分,,24,分,,占

12、,24%,,,,,,,,,,,,,人民代表大會：國家權利力機關,,17,題,4,分,,,,,,,,,,中國共產黨執政：歷史和人民的選擇,,18,題,4,分,,,,,,,,,,,,人民代表大會：國家權力機關,,38,題（,1,）,12,分,,文化,,生活,“感受文化影響”、“文化塑造人生”、 “文化在交流中傳播”、 “博大精深的中華文化”、 “永恒的中華民族精神,”、“,加強思想道德建設”,,39,題（,1,、,3,）,14,分,14,分,,占,14%,哲學,,生活,,,,,,,,,,,,,,用聯系的觀點看問題,,19,題,4,分,,32,分,,占,32%,,,,,,,,,,,,,,,在實踐中追

13、求和發展真理,,20,題,4,分,,,,,,,,,,,,,,,,在實踐中追求和發展真理,,21,題,4,分,,,,,,,,,,意識的本質,、,用對立統一的觀點看問題,22,、,23,題,4,、,4,分,,,,,,,,,,社會發展的規律,（社會存在與社會意識）,39,（,2,）,12,分,,,2011,年試題的知識點分布情況,,,,四、新課改背景下的命題設計理念,(1),關注,學科知識,與,生活主題,的結合,(2),關注,實踐環節,的強化與,教學內容,的拓展,(3),關注,正確價值觀,的引導與學生的獨立思考,(4),關注考查學生,辯證思維能力,,(5),突出了,學習方法、探究意識,的考查,(6)

14、,更加關注,開放性,主題：命題選材視角、答案、思維開放度、學生的選擇度,(7),更加,關注地方經濟發展和社會建設,，注重對當地政治、經濟、文化、社會等現實問題的,反思,。,,,以,09,、,10,、,11,年為例,,,表現一：,,能力考核升級,,,知識與技能,,過程與方法,,情感、態度與價值觀,,,,,,表現二：,,充分體現新課程理念,,,生活化,,探究性,,時代性,,,,,,表現三：,,試題強調主干知識的考核,,,知識是載體,,知識不考慮覆蓋面,,知識要綜合運用,,,表現四：,,試題求變，力求創新，使其有生命力,,,選擇題均為組合題,,主觀題多小問成幾大問,,設問角度趨勢是小,,考核信息解讀

15、能力,,,,五、,2007-2011,年試題的總體特點,1,、立足基礎，突出主干知識，保持穩中求變的試題走勢。,,,（,07,寧夏卷）,12,、假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補品。如果市場上甲商品的價格大幅度下降，那么，在其他條件不變時,,①乙商品的需求量減少,,②乙商品的需求量增加,,③丙商品的需求量減少,,④丙商品的需求量增加,,,A ①② B ②③,,C ③④,,D ①④,,D,,(08,寧夏卷,),16,、如果說民主是指一種與個人專制獨裁統治不同的、實行“多數人的統治”的國家形式，那么，這個“多數人指”,,A,、統治階級中的多數人,,B,、全體國民

16、中的多數人,,C,、國家政權機關的多數人,,D,、包括被統治階級在內的多數人,,A,,（,09,年寧夏卷）,15,、,2009,年,1,至,4,月份，我國居民消費價格總水平同比下降,0.8%,；工業品出廠價格同比下降,5.1%,，其中，原材料、燃料、動力購進價格下降,7.7%,。在此情況下，政府若要刺激經濟增長，可采取的財政政策有,,①加大政府的社會保障支出,,②加大國企上繳財政的利潤比例,,③ 擴大國債發行規模 ④擴大財政收支盈余,,,A ①③ B ②③,,C ①④ D ③④,,A,,（,2010,年寧夏卷,）,12,．按照中國,-,東盟自

17、由貿易協議，成員國,90,％的貿易商品實行零關稅。如果以前一件,10,人民幣元的,M,商品出口到某東盟成員國,N,國的關稅為,5,％，本外幣間的匯率為,l,：,8,。,2010,年該商品實行零關稅，中國生產,M,商品的勞動生產率提高,25,％，其他條件不變，則一件,M,商品在實行零關稅之前和之后出口到,N,國的價格用,N,國貨幣單位表示分別為,：,,,A,．,80,，,84,,B,．,84,，,80,,C,.,,84,，,64,,,,D,．,84,，,100,C,,（,2011,年寧夏卷,）,12.2010,年某企業的生產條件處于全行業平均水平，其單位產品的價值量為,132,元。產量為,10,

18、萬件。如果,2011,年該企業的勞動生產率提高,10%,，而全行業的勞動生產率提高,20%,，其他條件不變，則該企業,2011,年生產的商品價值總量為,,,A.1452,萬元,,,,,B.1320,萬元,,,C.1210,萬元,,,,,D.1100,萬元,c,,（,2009·,天津卷第,12,）閱讀材料，回答問題。,,胡錦濤在倫敦金融峰會上指出：“雖然國際金融危機對中國實體經濟的不利影響繼續顯現，但中國經濟發展的基本態勢和長期向好趨勢沒有發生根本變化，支撐中國經濟持續較快發展的根基沒有動搖?！?,運用經濟生活知識中社會主義市場經濟體制的相關知識，分析我國經濟發展基本態勢沒有發生根本變化的主要原

19、因。,,答案,,（,1,）公有制為主體，增強了國家對經濟的控制力。,,（,2,）不斷完善的市場體系，為經濟發展提供了良好的運行基礎。,,（,3,）強有力的宏觀調控體系，增強了政府調控經濟的有效性。,,,,,,2,、由原來的知識立意轉化為能力素質、情感態度價值觀考查為主導,,,什么是情感態度價值觀目標？在教學中、在考試中怎么體現？ 這本身就是一個新的命題。,09,年、,10,、,11,年高考，命題者把目光指向第三維目標，關注對情感態度價值觀的考查,。,,,,（,09,年寧夏卷,38,題第,2,問）,2009,年,1,月，某市政府拿出,1,億元財政資金，向特困戶、退休市民、殘疾人和在校中小學生等,

20、8,類人員共,67,萬人發放消費券，成人每人,200,元，學生每人,100,元。消費券可在,400,多家商家使用,------,結合上述材料分析發行消費券對居民、企業和宏觀經濟的積極影響，并分析發行消費券的局限性。（,14,分）,,,答案：,,發行消費券會提高低收入居民的福利．刺激消費需求．,,能起到擴大企業產品銷量的作用。,,消費券在短期內對擴大國內消費需求、刺激宏觀經濟發展有一定的積極作用。,,局限性：“財政型”消費券會加大政府財政負擔；甄別消費券的發放對象會增加政府的執行成本；單獨使用消費券消費會使居民把本來用于消費的錢儲存起來．消費需求不一定擴大；發放消費券是短期行為，并不能從根本上提

21、高居民收入。,,,,增加消費，刺激消費，提高消費欲望，擴大需,,求。,3,分,,增加產量，提高勞動生產率，生產結構調整和,,產品升級，提高效益增加流通量和資金周轉,3,分,,,宏觀調控，拉動內需有利經濟。,2,分,,,,局限性,:,治標不治本，增加國家負擔加劇財政赤字引起通貨膨脹，不積極工作，不利于消費者的自主創業，市場上假貨增多，減少了國家企業的收入（利潤,),限制消費自由，打擊企業生產積極性。,6,分,,,,,答案表述過于專業化，學生回答不知所云，五花八門。,閱卷答案,8.71,分,,（,2010,年寧夏卷,39,題,）,材,料,二,,在我國改革開放的早期，文化成為招商引資的重,要,媒介。

22、近年來，在很多地方，文化不僅僅是,“,陪襯紅花的綠葉,”,，而且直接登上了經濟舞臺并扮演著重要的角色，實現了從,“,文化搭臺．經濟唱戲,”,到,“,文化唱戲,”,的轉變：據國家統計局的統計，,2009,年以來，我國文化產業發展勢頭良好，產值月均增幅達,l7,％，其中電影、圖書和舞臺劇等，收入增長更高達,20,％以上。,,,(2),根據材料二，有人認為，從“文化搭臺”到“文化唱戲”，體現了人們對文化功能認識的深化。你贊同這種看法嗎,?,運用文化知識簡要說明理由。,(8,分,),,,,答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經濟社會發展提供思想保證、精神動力、智力支持等功能。材料二中，從“文化

23、搭臺”到“文化唱戲”，只強調了文化的經濟功能，而忽視了其他功能。,,,答案二：贊同?！拔幕钆_”只看到文化對經濟的服務功能，“文化唱戲”則認識到文化本身的經濟功能。文化產業的快速發展，體現了文化具有滿足人們精神需要等功能。,,,,（,09,江蘇卷第,37,題第,2,問）,,,通過個別訪談和網上調查，大家發現在部分中學生中存在以下問題：有的片面強調自我，不能主動關心集體和他人；有的意志薄弱，害怕困難，缺乏耐挫力；有的貪圖享受，追求“時髦”，盲目攀比；有的只想從事報酬優厚、安逸、“體面”的職業，不愿從事艱苦的工作。針對上述問題，大家準備以“弘揚民族精神，從我做起”為主題向全校同學發出倡議。,,請你

24、就倡議書的內容，分別從,《,生活與哲學,》,、,《,經濟生活,》,的角度，各列出三條提綱。,,,參考答案：,,《,生活與哲學,》,角度：①堅持正確的價值取向，弘揚奉獻精神。②正確處理個人與集體的關系，弘揚集體主義精神。③正確對待困難和挫折，弘揚自強不息的精神。,,,《,經濟生活,》,角度：①樹立正確的金錢觀，自覺抵制拜金主義。②樹立正確的就業觀，立志艱苦創業。③樹立正確的消費觀，繼承節儉美德。,,（,2011,年寧夏卷）,39.,（,26,分）閱讀材料，回答下列問題。,,媽祖被譽為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內）。她一出生救急扶危，行善濟世。媽祖去世后

25、，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿易和漁業不斷發展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據統計，目前世界上有媽祖廟,5000,多座（其中中國臺灣,800,多座、港澳地區,50,多座），遍布,20,多個國家和地區，信奉者,2,億多人。每逢媽祖出生和升天紀念日，福建、臺灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?，弘揚媽祖信俗蘊涵的傳統美德，促進文化發展，近年來，到美洲來祭祀媽祖的臺灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。,,2009,年，媽祖信俗被評為世界非物質文化遺產。,,（,1,）結合材料和所學文化生

26、活知識，說明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。（,10,分）,參考答案：,（,1,）①媽祖文化影響廣大華人、華僑的實踐活動和認識活動。（,4,分）②豐富其精神生活，滿足其精神需要。（,4,分）③促進了文化交流，有利于增強民族認同感和凝聚力。（,2,分）,,,,,3,、把研究性學習滲透到具體試 題中，具有較強的開放性，這是近年來試題的一大亮點。,,,如,07,年寧夏卷的第,39,題關于農民工的流動問題的解決；,,08,年的寧夏卷第,38,題圓明園遺址的保護和重建方案問題；,,09,年寧夏卷的第,38,題關于消費券的發行等問題。,,2011,年寧夏卷第,38,（,3,）題“,假設你是企業的

27、經營者,”的問題。,,2008,年寧夏卷,38,題,,（,16,分）閱讀資料，完成下列要求。,,,圓明園是我國古代園林和建筑藝術的杰出代表，,1860,年被英法聯軍大肆搶劫后焚毀，現在是我國重要的文化遺址。,20,世紀,80,年代以來，關于圓明園遺址保護和重建方案的爭論充分展開，目前主要有原址整體復建、原址部分復建、遺址附近復建、異地重建等觀點。,,（,1,）贊成上述哪種觀點？請從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。（,7,分）,,（,2,）選擇方案的過程也就是權衡利弊的過程。簡述其中所體現的利與弊的辯證關系。（,6,分）,,（,3,）,假如讓你制定方案，,首先應抓什么環節？在這個環節你

28、主要應做哪些工作？（,3,分）,,參考答案：,,（,3,）,調查研究,,,查找和核實有關圓明園的原始資料，通過座談會、互聯網等渠道聽取意見、征詢建議，了解有關文化遺址保護的法律、法規，走訪有關專家和技術人員等。 （要求至少寫出兩項。若有其他答案，只要言之有理均可得分）,,（,2010,年寧夏卷第,38,題,）,(2),煤礦安全生產事故發生后，為什么必須對相關政府官員進行行政問責,?,結合煤礦安全生產,提出建設責任政府的建議,。,(12,分,),,,答案：（,2,）為人民服務是政府的宗旨，對人民負責是政府工作的基本原則；政府職能部門及其工作人員負有維護煤礦安全生產的職責；實施行政問責，

29、有利于糾正各種不負責任的現象，提高責任意識。,,進一步完善煤礦安全生產相關規章制度；明確政府職責，強化對企業安全生產監管；強化對政府部門的監督考評，嚴格行政問責。,,（,2011,年寧夏卷,38,題）,材料二,,（,2,）結合材料二和所學經濟知識，分析自主創新對企業發展的作用，,假設你是企業的經營者，你該采取哪些措施,來增強企業的自主創新能力？（,14,分）,參考答案：,（,2,）,自主創新對該企業發展的作用：①有利于開發新產品，提高產品科技含量，打造自主品牌；（,2,分）②有利于提高產品質量，提高企業市場競爭力，擴大產品銷量；（,2,分）③有利于提高勞動生產率，降低生產成本，增加企業利潤。（

30、,2,分）（其他合理答案可酌情給分）,,企業經營者應該采取這些措施來增強企業的自主創新能力：①加大研究開發經費投入；②吸引優秀的技術人才；③鼓勵員工參與企業創新活動；④通過獎金、股權等方式激勵科技人員；⑤與大學、科研機構進行科技合作；⑥積極申請專利，保護知識產權。（答出,1,項得,2,分，答出任意,4,項可得,8,分，其他合理答案可酌情給分。）,,,,,4,、努力關注社會生活，突出教材重點和社會熱點的結合,,比如，近年來試題中出現頻率較高的“外匯與匯率，公司經營，國家的宏觀調控，積極的財政政策，經濟發展方式的轉變”等 ，體現了學習與實踐、人與自然、人與社會的統一，體現了科學發展、生態文明、社會

31、和諧的教材的主旨和社會主題。,,,(,09,寧夏卷,)18,．中國自,1990,年開始參加與聯合國維和行動，迄今已成為聯合國派遣維和部隊最多的國家之一。聯合國維和事務最高官員評價說：“中國人民解放軍使維和行動煥然一新，他們幫助遠方的人民，改善他們的生活，大大增強了聯合國維和行動的力量,,,希望中國在未來的聯合國維和行動中發回更大的作用?！敝袊S和部隊的貢獻表明,,①中國履行其肩負的國際責任的能力不斷提高,,②中國協調發展中國家關系的作用顯著增強,,③中國是維護世界和平與穩定的積極因素和堅定力量④中國特別重視發展與發展中國家的關系,,,A,．①②,B,．①③,C,．①④,D,．②④,B,,(,2

32、010,寧夏卷,)16,．根據聯合國安理會有關決議，自,2008,年,l2,月,20,日起，中國政府已五次派軍艦到海盜活動猖獗的亞丁灣和索馬里海域參加對過往商船的護航。我國參加護航行動,：,,①是我國作為聯合國安理會常任理事國應盡的職責,,②是鞏固我國同聯合國其他成員國戰略聯盟的需要,,③是我國作為負責任國家承擔國際義務的具體體現,,④與我國國家利益和外交政策的基本原則相符合,,A,,①②,,B,,①③,,,C,②④,,D,,③④,D,,（,2010,年寧夏卷,）,18,．,2010,年，十一屆全國人大三次會議通過的新修改的選舉法規定，全國人大代表名額按照每一代表所代表的人口數相同的原則分配，

33、將農村與城市每一代表所代表的人口數比例，由原來的,4,：,1,改為,l,：,1,。這一修改的意義在于,：,,①從制度層面消除城鄉選舉差別,,,②在立法和制定重大決策層面更好地維護農民的利益,,③拓寬農民參與國家政治生活的渠道,,,④保證人大代表平等地行使權利,,,A,,①②,,B,,①③,,,,C,,②④,,D,,③④,A,,（,2011,年寧夏卷）,16.,十一屆全國人大常委會第十二次會議通過了,《,中華人民共和國侵權責任法,》,規定，“因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金”，從而改變了以往因城鄉居民收入差異導致死亡賠償金計算標準不同的狀況。這一法律規定的變化,,,A.

34、,堅持了公民權利至上的原則,,,,,B.,實現了公民權益與義務的統一,,,C.,消除了公民的身份差異,,,D.,體現了對公民平等權利的尊重,D,,5,、彰顯以人為本，客觀公正與輕松活潑相容,,（,09,年寧夏卷第,20,題）,圖,3,中兩個市場調查員對同一地區的調查之所以得出截然不同的結論，是由,,1,反映客觀世界的側重點的不同決定的,,2,意識反映客觀世界的主動創造性的不同決定的,,3,是否如實反映客觀對象決定的,,4,是否實現了主觀與客觀的具體的統一決定的,,A. 1 2 B. 3 4 C. 1 3 D,.,2 4,D,,(2011,年寧夏卷,)21,.,華君武的漫

35、畫,《,永不走路，永不摔跤,》,諷刺了一些人,,①不懂得只要善于總結實踐經驗，錯誤是可以避免的,,②不理解缺乏敢想敢闖的精神就會一事無成,,③不了解實踐探索中出現的失誤和錯誤總是寶貴財富,,④因怕犯錯誤而不敢實踐的行為,,A.①②,,B.①④,,,C.②④,,D.③④,C,,08,年試題的難度系數,,,寧夏文綜試卷總體難度：,0.512,,政治試題的總體難度為：,0.496,,歷史試題的總體難度是：,0.506,,地理試題的總體難度是：,0.534,,2011,年主觀性試題得分情況,,,38,題 （,1,）滿分,12,分，均分,8,、,06,分,,（,2,）滿分,14,分，均分,7,、,88,

36、分,,39,題 （,1,）滿分,10,分，均分,3,、,36,分,,（,2,）滿分,12,分，均分,5,、,74,分,,,(3),滿分,4,分，均分,1,、,84,分,,寧夏近五年文科錄取分數線,一本 二本,,,2007,年,548 503,,2008,年,532 488,,2009,年,501 467,,2010,年,496 464,,2011,年,500 463,,,,六、,07-11,年的教學體會,,1,、我校的教學復習情況,,,第一年,8,月初至第二年,3,月初 一輪,,,,3,月初,-4,月底 二輪,,,,,5,月初,-5,月底

37、 三輪,,,研 讀 講 練 考 評,,,2,、,07-11,年學生在高考中出現的主要問題,,一是,基礎知識不牢固,，易錯、易混知識沒落實好；,,二是,審題能力欠缺,，閱讀信息、有效地提取信息的能力不足；,,三是關注時事，,了解現實熱點不夠,；理論聯系實際的能力還需提高；,,四是,知識梳理不到位,，沒形成知識網絡，對主觀題大切入點的題知識點把握不好；,,五是,答題技巧欠缺,，理論、材料兩張皮；,,六是學科語言表達能力差，,書寫不規范,，缺乏科學性、嚴謹性、完整性。,,七、今后復習備考策略,,1,、把握新課標，研究新考綱，吃透考試說明,,課程的基本理念：,,①堅持馬克思

38、主義的基本觀點教育與把握時代特征相統一；②加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合；③構建以生活為基礎，以學科抓手為支撐的課程模塊；④強調課程的實踐性和開放性；⑤建立促進發展的課程評價機制,。,,課程的內容標準：,,課標規定了四門必修課程和六門選修課程的內容目標，并對每一目標做了提示和建議，無論是講新課還是復習，要對提示和建議認真領會，切忌連得太廣，挖得太深。,,研究新課標：,獲取和解讀信息,的能力,,,調動和運用知識,的能力,,,描述和闡釋事物,的能力,,,論證和探討問題,的能力,,,吃透考試說明 ：,,,一是說明中規定的,考試內容,,,,,二是說明中規定的,題型示例,,,,,,選擇

39、題：,,（,1,）題干圍繞一個中心，選項和題干的關系一致。,,（,2,）干擾項有效，能反映考生的典型錯誤。,,（,3,）各選項的結構，長度大體一致。,,非選擇題,：,,（,1,）考查主要的、重要的、較高層次的學科能力。,,（,2,）答題量與賦分值合理。,,,2,、關注近年來的新變化，樹立能力、素質立意意識,,一是,考試目標,的變化即由以知識立意向以能力立意并進而向以素質立意轉變。,3+X,高考模式：以能力立意為主,,新課標高考模式：以素質立意為主,,,3+2,高考模式：以知識立意為主,,二是,考試內容,的變化即由“,挖井,”向“,挖渠,”并進而向“,挖坑,”轉變。,3+2,高考模式,：對知識的

40、掌握主要是“挖井”形式。,3+X,高考模式,：既要重視學科內知識的聯系，還要重視學科間知識的聯系，主要是“挖渠”，建立知識網絡。所謂“守住自己的門”，還要“串串他人的門”。,新課標高考模式,：近年來跨學科的綜合試題幾乎沒有，主要是學科內的綜合試題。這就要求對知識點的把握采取“挖坑”的形式，既不要太深，也不要擴的太寬。,,,,3,、夯實基礎，深化知識,,,在知識的,挖掘,中深化知識；,,在知識的,聯系,中深化知識；,,在知識的,拓展,中深化知識；,,在知識的,遷移,中深化知識。,,考試命題的指導思想,,“政治學科考試應在使考生,體現,出應有的正確的,情感、態度、價值觀,的同時，,注重,考查考生對

41、所學相關課程,基礎知識,、,基本技能,的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的,能力,?！?,,,復習備考中要關注那些有形的、有著具體文字描述的知識，同時還要重視教材中那些無形的沒有文字描述的知識，也就是知識之間的內在聯系和,思維過程,，即通常所說的知識的生成過程，,知識疑點和能力生長點,。,,（,08,年寧夏卷,13,）,甲經營兩年的,個人,,獨資企業,由于市場不景氣而破產。對于企業債務，甲應：,,A,、以個人財產承擔無限責任,,B,、以注冊資本為限承擔責任,,C,、以法人資產為限承擔責任,,D,、承擔無限連帶責任,A,,（,08,年寧夏卷第,14,題）,維持市場平穩健康發展，防止股市泡

42、沫，是政府宏觀調控的主要任務之一。當股市增長過快時，政府可采取的調節措施是：,,①降低銀行存貸款利率,,②降低利息稅,,③上調股票交易,印花稅,,,④擴大基金發行規模,,,A ①② B ②③,,C ① ④ D ③④,B,,4,、加強高考命題立意的破譯，著力研究教材與考綱、說明的鏈接點和教材與試題的創新點。,,,新課程注重培養學生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。關注學生的正確的情感、態度、價值觀的培養。,,5,、關注生活，立足實際，加強學生思維品質的拓展，著力研究教材與生活的融合點。,（,2009,年寧夏卷第,13,題）,2

43、008,年下半年以來，中國紡織品等勞動密集型商品出口增速呈明顯放緩態勢，且在總出口額中比重下降，其主要原因是,,① 外部市場疲軟 ②人民幣升值,,③ 中外貿易摩檫不斷,,④宏觀經濟政策趨緊,,,A ①② B ② ③,,,C ① ④ D ③ ④,A,,（,08,年寧夏卷第,17,）,《,國家教育事業發展“十一五”規劃綱要,》,提出，要特別加大對農村、中西部地區、邊疆地區、民族地區的支持力度，同時要解決好進城務工者子女在居住地平等接受義務教育的問題,……,努力讓每個孩子都能接受合格的義務教育。,《,綱要,》,集中體現了政府,,A,．保護公民各項合法權

44、益的職能,,B,．縮小城鄉差距的政策導向,,C,．加強社會服務的公共職能,,D,．促進社會公平正義，構建社會主義和諧社會,D,,（,08,山東文綜,15,）政府給農民一定的家電購置補貼，會影響農民對家電的市場需求量。下列曲線圖（橫軸為需求量，縱軸為價格，,d1,為補貼前市場需求曲線，,d2,為補貼后市場需求曲線）能正確反映這一信息的是（ ）,【,解析,】 C,在其他條件不變的情況下，市場價格與需求量成反比。家電市場價格越高，對家電的需求量會越小，所以排除,B,、,D,選項；而在政府給予農民一定的家電購置補貼后，又會刺激農民對家電的購買量，所以同等價格下，補貼后需求量要比補貼前需求量大，所

45、以排除,A,項。,,6,、研究高考真題，訓練有度,教師走進題海，學生才能走出題海。,重點研究近幾年的高考真題，研究當年的高考模擬試題，讓高考試題在基礎教學、復習備考中發揮作用,。,,,“把訓練當考試，把考試當高考”,,,（,08,寧夏卷,）,12,．某國,2007,年生產,M,商品,10,億件，價值總額為,100,億元。如果,2008,年從事,M,商品生產的勞動者數量增加,10,％，社會勞動生產率提高,20,％，其他條件不變，則,2008,年,M,商品的價值總額為,,A,．,110,億元,B,．,120,億元,C,．,130,億元,D,．,132,億元,A,,（,09,年寧夏卷第,12,題）,

46、某企業年初自有資本,400,萬元，銀行貸款,100,萬元，當年貸款的年利率為,8%,，企業的毛利潤率（毛利潤,/,總資產）為,10%,，則企業的年凈利潤為,,,A 29.2,萬元,B 32,萬元,,,C 39.2,萬元,D 42,萬元,D,,,(,08,全國卷,）,25.,假設,2007,年某國一單位,M,商品，其價值用該國貨幣表示為,15,元。如果,2008,年生產,M,商品的社會勞動生產率提高,50,％，且該國的貨幣價值下降（貶值）,20,％，在其他條件不變的情況下，,2008,年一單位,M,商品的價值用貨幣表示為,A.12,元,B.12.5,元,,,C.18,元,D.18.75,元,,,

47、B,,（,09,年寧夏卷第,14,題）,,某科技企業出對科技人員支付工資外，還采取科技成果入股的激勵方式，調動科技人員積極性，企業效益不斷提高，這說明,,①按生產要素分配有利于縮小收入差距,,②分配關系的調整有利于推動生產力的發展,,③科技人員的腦力勞動能創造更大的價值,,④科技人員的收入取決于科技成果的使用價值,,A ①③ B②③ C①④ D③④,B,,,（,09,年寧夏卷第,16,題）,在某省,2007,年的村民委員會換屆選舉中，有的實行指定后選人的差額選擇，有的實行“海選”（不制定候選人）。與,差額選舉,相比，“海選”的局限性主要在于,,① 增加了選舉成本,,②加劇了

48、被選舉人之間的競爭,,③ 不利于選民意愿的集中,,④不利于增強選舉結果的合理性,,A ①② B①③ C②④ D③④,D,,（,09,年寧夏卷第,17,題）,,2008,年,6,月,20,日，胡錦濤主席考察國內某網站時與網民在線交流，網民們就國計民生問題積極建言獻策，胡錦濤與網民在線交流表明，網絡發展,,①擴大了公民的政治權利,,②拓寬了公民政治參與的渠道,,③有利于黨和政府了解國情民意,,④改變了我國的政治關系,,A.①② B.①③ C.②③ D.②④,C,,（,09,年寧夏卷第,19,題）,1861,年，法國大文豪雨果在一封信中曾這樣寫道：“有一天,

49、,,兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆劫掠,,,另一個強盜縱火焚燒。這兩個強盜一個叫法國,,,另一個叫英國。法蘭西帝國從這次勝利中獲得了一半贓物,,,我渴望有朝一日法國能夠擺脫重負,,,清洗罪惡,,,把這些財物歸還被劫的中國?！庇旯脑挻砹擞辛贾姆▏癖姷穆曇簟娜祟愓x的立場看,,1,、改變西方發達國家主導的不平等競爭秩序是歸還被劫文物的關鍵,,2,、英法兩國應與中國談判解決流失在英法的上述文物的歸屬問題,,3,、尊重他國的文化遺產所有權是尊重他國文化的起碼準則,,4,、依國際法歸還所劫文物是遵循各民族文化平等原則的必然要求,,,A. 1 2 B. 1 3 C. 2 4

50、 D,.,3 4,,（,09,年寧夏卷第,23,題）,,資源再利用是循環經濟的重要內容，,2009,年,1,月,1,日,《,循環經濟促進法,》,實施，迫切地需要人們提高對資源再利用的認識。有專家指出：“世界上本沒有垃圾，廢物是發錯了地方的資源?！边@一認識的根據是,,1,、物的資源或廢物的性質取決于人們對物的態度,,2,、廢物向資源的轉換需要一定的技術性,,3,、廢物和資源之間具有本質上的抽象同一性,,4,、廢物或資源的性質是由其所處不同實踐關系決定的,,A.1 2 B.3 4 C. 1 3 D,.,2 4,D,,（,2011,年寧夏卷）,19.,我國每年生成的,8,億多

51、噸秸稈的綜合利用率不高，絕大部分被廢棄。某公司根據秸稈的特性，另辟蹊徑。利用秸稈制造生態環保、結實耐用的秸稈，大受歡迎，取得巨大的成功。該公司之所以能夠發現到他人發現不到的商機，是因為,,①善于突破事物表面的聯系，把握其本質的聯系,,②善于根據事物之間的固有聯系建立新的聯系,,③尊重聯系的多樣性，重視發揮偶然聯系的作用,,④尊重客觀聯系，發揮創新觀念改變世界的作用,,A.①②?????? ??B. ②③????????C.?②④???????? D. ③④,A,,（,09,年寧夏卷第,39,題）,,（,26,分）閱讀材料，回答下列問題,,在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀念亭，

52、亭中立有一塊石座銅碑。碑的正面有這樣的文字：“費爾南多,·,麥哲倫。,1521,年,4,月,27,日，費爾南多,·,麥哲倫死于此地。他在與馬克坦島酋長拉普拉普的戰士們交戰中受傷身亡。麥哲倫船隊的一艘船,——,維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于,1521,年,5,月,1,日升帆駛離宿務港，并于,1522,年,9,月,6,日返抵西班牙港口停泊，第一次環球航海就這樣完成了?！?,這塊碑的背面，則刻著另一段文字 ：“拉普拉普。,1521,年,4,月,27,日，拉普拉普和他的戰士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領,——,費爾南多,·,麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人侵略的第一位菲律賓人。

53、”,,（,1,）紀念碑正面和背面鐫刻的文字都包含著對逝者的價值評價，其依據有何不同？這種評價差異反映了價值判斷的什么特點？（,14,分）,,（,2,）從這座奇特的紀念碑，說明文化遺址保護的文化意義。（,12,分）,,答案要點：,,(1),紀念碑正面的文字是對麥哲倫的評價，評價依據是,他領導了第一次環球航海,．對人類文明做出了貢獻。紀念碑背面的文字是對拉普拉普的評價．評價依據,是他領導反侵略斗爭．對祖國做出了貢獻。,,價值判斷具有相對性,，人們的社會地位不同、需要不同．價值判斷也就不同，會對同一事物或行為做出不同甚至截然相反的判斷： 價值判斷的相對性并不否定價值判斷的,客觀性．做出正確的價值判斷

54、．必須遵循社會發展的客觀規律。,,（,2,）文化遺址是一個國家和民族歷史文化的重要標志．對于民族文化的傳承具有重要作用,:,文化遺址對于研究人類文明的演進起重要作用,;,文化遺址對于展示世界文化多樣性具有獨特作用,;,,文化遺址對于還原和客觀評價歷史具有史實證據的價值。,,第一問（,14,分）：,,1,）,其中提到,“,環球航海,”“,反侵略斗爭,”,和,“,作出的,,貢獻,”,并有相應的論述，可得,6,分,。,,若只提到二人的行為表現，和部分關鍵詞語可給,4,分,,,只談作用如何提及一人給,2,分,,2,）學生很難答道,“,價值判斷的相對性，最多能寫主觀,,性和客觀性，,“,客觀規律,”,給

55、,5,～,7,分,,只寫不同的價值判斷，談到地位、立場等給,3,分,,寫,“,條件性，不同的貢獻決定,”,等,3,分,,答題內容很多，字數在十行上下，可酌情給,3,～,5,分,,兩部分合為一體回答只找關鍵詞,給分,但,不重復加分,5.24,分,閱卷答案,,第二問（,12,分）：,,,不可復制性，不可再生性，不可估價性，史實考據性,3,分,,只要回答,:,文化含義、作用、地位、影響、特點、傳承、交流、借鑒。這些點超過兩個并展開，給,2,～,3,分,4.18,分,閱卷答案,,從閱卷看今后復習備考策略,,,一、不搞時政熱點的專題講座、練習，不能將一個個熱點問題，用有關經濟、政治、哲學的原理、觀點分

56、別對號入座分析說明。 如此，耗時費力，不討好，復習走偏。,,,,二、問答題不再從宏觀層面上提問，如：用政治生活、經濟知識、哲學觀點、文化思想等方面的觀點回答，而是從具體點入手，或模糊式提問，一個概念，一個原理，都有可能成題。,,三、問答題必須有字數保證，量的積累。,12,分的題應在十行以上，,8,分題也應有九行話語，原理、觀點、政治術語，都應寫在每題答問的最前面。,,四、不押題、押寶，也無法押題，即使押中某一個材料題，其答案也不對應，反而耽誤了學生。,,如：,07,年海南卷,黑夜曠野中的磷火，從科學上講，那只是自然現象。對這種現象，相信鬼神的人，以為是鬼神在作祟；不相信鬼神的人，則不認為

57、是鬼神在作祟，而從無神論的角度去解釋。究竟有沒有鬼神，相信或不相信的人都可能會說這樣一句話：,,“信則有，不信則無?！?,,,,請給出你對這句話的判斷，并根據所學的哲學知識說明理由。,,,參,考答案,(,一,),：這個命題不正確。理由是,:,,“,信” 或者 “不信” 都是一種主觀判斷，屬于社會,意識,，而 “有” 或者 “無” 是一種客觀存在的狀態。這個,命題,實際上是說主觀上的信或不信決定了客觀上是否存,在的,狀態。這是一種唯心主義的觀點，這種唯心主義是,迷信,的哲學基礎。,,,參考答案,(,二,),：,這個命題正確。理由是：,,“信” 或者 “不信” 是指支撐經驗的某種信念,(,理論,)

58、,，“有” 或 “無” 指的是有沒有關于鬼神存在的感覺經驗。,人們總是用自己相信的理論解釋某種經驗。相信鬼神的人就會把自己不能用常識解釋的現象理解為鬼神支配的超自然現象,；,不相信鬼神的人，則從無神論的角度把這種現象理解為人們尚未認識到的自然現象。,,,參考答案(三)：,這個命題正確與否要看如何定義,。,,“,信,”,,或,,“,不信,”,,以及,,“,有,”,,或,,“,無,”,,的概念。理由是：如果把,“,信,”,或,“,不信,”,看作是主觀意識，而把,“,有,”,,或,,“,無,”,,理解為客觀存在的狀態，則這個命題屬于顛倒了,意識,和存在關系的唯心主義，因而是不正確的。如果把,,“,信

59、,”,,或,,“,不信,”,,看作支撐經驗的信念或理論，把,,“,有,”,,或,,“,無,”,,理解為有沒有關于鬼神存在的感覺經驗，則是正確的，因為人們總是用自己相信的理,論,來,解釋經驗。,,五、選擇題要作為重點去對待，因為,07-2010,年,12,題中有,11,道題都是雙選組合，,1,道計算題。平時練習起碼做夠,300,題，還不包括考試用題，其中哲學題又是重中之,,重。高考中哲學題有,4,道（,2011,年有,5,道），至少有,3,道題都很難。,,六、對課標中所列出的幾百個知識點，逐一進行講解、分析，通過發散性思維，讓學生理解得更透徹，掌握得更穩固，它對選擇題的把握會起到很好的作用。,,

60、,感悟：,,,△做再多的試題，碰到原題的概率幾乎是零，發現還是對付不了高考，試題總是“出人意料”；,,,△即使是把教材帶進考場，開卷考試，分數也不會有太多的提高，發現大多問題無法在書本上找到現成的答案。,,加強應試能力的訓練,,應試能力基于會分析問題、會邏輯推理，學生通過有邏輯的學科知識的學習，逐步建立“頭腦中的框架結構”，發生從“學會知識”到“,會學,知識”的變化。,,學科技能訓練,,答題技巧訓練,,,,考試是一種書面交流形式，只有達到了“準確地進行書面表達”的水準，才有可能在考試中取得理想的成績。,,,對學生進行從“想”到“說”、從“說”到“寫”轉化過程的訓練。認識“,注意思維,”,——“

61、,口頭表達,”,——“,書面表達,”三者之間的差別。,,,新課改一個重要特點是：,,關注過程，關注學生學習的過程。強調以“能力發展為主導”；以“學習過程為主線”。,,新課改的重要追求是：,,,既要注重基礎性知識和技能的獲得和給予，更要致力于形成知識過程的體驗，致力于獲取知識的能力的培養。,,高三教與學的理念,“講”理,,原理、規律講透徹（教師）,“推”理,因果關系清晰、邏輯嚴密（師生協作）,“整”理,,落實、總結（教師督促）,“用”理,,應用和實踐（學生）,,,高三教學的基本思路,明確,基礎知識,——,熟記基礎知識、基本原理、基本規律、熟練基本技能,,挖掘,內在聯系,——,構建相關知識結構,,選取,典型案例,——,訓練過程與方法,,注重,能力訓練,——,考題訓練四項能力,,梳理,思路方法,——,歸納解題方法與思路,,謝謝大家,,lxq1104@,,