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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,己亥雜詩,龔自珍,教學目標,1、理解詩歌中的重點字詞及主要內容。,2、品味語言，體會詩歌的思想感情。,3、誦讀并背誦詩歌。,己亥雜詩,己亥雜詩是詩人,被迫,辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀年這年為己亥年，故稱。這年詩人辭官南歸，于農歷四月二十三離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵達江蘇昆山。期間往返九千里，詩人共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。,（1792-1841）清思想家、文學家。浙江仁和（今杭州）人
2、。道光進士，官禮部主事。學務博覽，重經世濟民。主張從事政治和經濟改革，以解決當時日益深入的社會危機，并熱切要求抵抗資本主義國家的經濟和軍事侵略，維護國家主權,并強調萬事萬物都處于變化之中。所作詩文，極力提倡“更法”、“改圖”，深刻揭露清王朝統治的腐朽，反映社會階級矛盾的日益尖銳，洋溢著愛國熱情。明良論、病梅館記等文，和己亥雜詩九州生氣恃風雷等詩篇，皆為其代表作。散文奧博縱橫，自成一家，詩尤瑰麗奇肆，有“龔派”之稱。著有龔自珍全集。,龔自珍紀念館,北京,浙江,己亥雜詩,龔自珍,浩蕩/離愁/白日斜，,吟鞭/東指/即天涯。,落紅/不是/無情物，,化作/春泥/更護花。,譯文,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即
3、天涯。,在無邊無際的離愁中，夕陽漸漸西沉。自己要離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠隔了。,落紅不是無情物，化作春泥更護花。,落花并不是無情無義的東西，它即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。,浩蕩離愁白日斜,以“浩蕩”二字，凝練地寫出離愁的深廣。,“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，,強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷。,吟鞭東指即天涯,詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。,詩人用,移情于物,的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這分明是一首新生命的贊歌！,落紅不是無情物，化做春泥更護花！,重點句賞析,表現了詩人雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。,作業布置,1、背誦課文,2、收集整理相關憂國憂民的詩篇,
己亥雜詩（其五） (12)
