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2、全解,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品,,主題思想,課文構造,課文全解,,,,,,,,,,,字詞盤點,作家作品
3、,,主題思想,課文構造,6.特殊句式,,(1)推斷句,,①陳勝者,陽城人也。,,②當立者乃公子扶蘇。,,③此教我先威眾耳。,,(2)省略句,,①吳廣以(之)為然。,,②上使(之)外將兵。,,③獨守丞與(義軍)戰(于)譙門中。,,(3)倒裝句,,狀語后置,,祭以尉首。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,司馬遷(約前145—?),西漢著名史學家、文學,,家,字子長,西漢夏陽(現在陜西韓城南)人。其,,父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文,,”,青年時開頭游歷,游蹤普及南北。漢武帝元,,封三年(前108)繼父職,任太史令,太初元年(前,,104),與唐都、落下閎等共訂《太初歷
4、》,對歷法進展改革。在《史記》草創未就之時,因替投降匈奴的李陵辯白,被捕入獄,受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件),發憤著書,公元前91年完成《史記》的創作?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史,記載了從傳奇中的黃帝到漢武帝元狩年間長達3 000年的歷史。全書共130篇,包括本紀(帝王傳記)12篇,世家(記諸侯本系)30篇,列傳(序列人臣事跡)70篇,表10篇,書(記經濟、天文、歷法、禮樂等方面的狀況)8篇。魯迅稱它是“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,本文記敘了陳勝、吳廣發動起義的緣由、經過和起義軍初期的迅猛進展形勢,表現了農民起義的宏大力氣
5、,贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,字詞快解,,1.嘗與人傭耕:曾經同別人一道被雇傭耕地。,,2.輟耕之壟上:停頓耕作走到田畔高地上(休息)。之,去、往。,,3.悵恨久之:因絕望而嘆恨了好久。悵,絕望。,,4.茍:假設。,,5.假設:你。,,6.太息:長嘆。,,7.嗟乎:
6、感慨詞,相當于“唉”。,,8.燕雀:小鳥,比方見識短淺的人。,,9.鴻鵠:天鵝,比方有遠大抱負的人。,,10.適戍:強迫去守邊。適,通“謫”。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,11.屯:停駐。,,12.皆次當行:都(被)編入謫戍的隊伍。次,編次。當行,當在征發之列。,,13.會:適逢,恰巧遇到。,,14.失期:誤期。,,15.亡:逃走。,,16.舉大計:發動大事。指起義。,,17.等:同樣。,,18.死國:為國事而死。,,19.苦秦:苦于秦(的統治)。,,20.立:立為國君。,,21.以數諫故:由于屢次勸諫的原因。數,屢次。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造
7、,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,22.上使外將兵:皇上派(他)在外面帶兵。,,23.憐:愛戴。,,24.誠以吾眾:假設把我們的人。,,25.唱:通“倡”,首發。,,26.宜多應者:應當(有)很多響應的人。,,27.乃行卜:就去占卜。,,28.指意:意圖。,,29.足下:指對方,古人對于別人的敬稱。,,30.卜之鬼:就是“卜之于鬼”,“于”字省略。,,31.念鬼:考慮
8、卜鬼的事。念,考慮、思考。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,32.威眾:威服眾人。,,33.王:稱王。,,34.罾:漁網,這里做動詞,就是用網捕。,,35.以:通“已”。,,36.間令:暗使。間,私自、偷著。,,37.次:旅行或行軍在途中停留。,,38.篝火:用掩蓋著火。這里的意思是用篝火裝作“鬼火”。篝,籠。,,39.狐鳴:作狐貍嗥叫的凄厲聲音。,,40.旦日:其次天。,,41.往往語:處處談論。,,42.指目:指教導點,相互以目示意。,,43.忿恚尉:使尉憤怒。恚,憤怒。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,44.令辱之:使(尉)責辱他。之,指吳廣。,,
9、45.笞:用鞭、杖或竹板打。,,46.劍挺:劍拔出鞘。,,47.并:一齊。,,48.召令徒屬:召集并號令所屬的人。,,49.公等:你們諸位。公,對對方的敬稱。,,50.藉第令毋斬:即使僅能免于斬刑。藉,第,令,都是“即使,假設”的意思。,,51.十六七:特別之六七。,,52.寧:莫非。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,53.,受命,:,聽從,(,你的,),號令。,,54.,從民欲,:,依從人民的愿望。,,55.,袒右,:
10、,露出右臂,(,作為起義的標志,),。,,56.,為壇而盟,:(,用土,),筑臺,,,并,(,在臺上,),宣誓。盟,,,盟誓。,,57.,祭以尉首,:,用,(,兩,),尉的頭祭天。,,58.,收而攻蘄,:,收集大澤鄉的軍隊,,,攻打薊縣。,,59.,下,:,攻下,,,攻克。,,60.,徇,:,攻占,(,土地,),。指率軍巡行,,,使人降服。,,61.,行收兵,:,行軍中沿路收納兵員。,課文全解,字詞盤點,作家作品,主題思想,課文構造,,62.比:等到。,,63.豪杰:這里指當地有聲望的人。,,61.與皆來會計事:一起來集會議事。,,65.身被堅執銳:身穿著戰甲,拿著武器,意思是親自作戰。被,通
11、“披”。堅,指鐵甲。執,緊握著。銳,指武器。,,66.社稷:國家。,,67.刑其長吏:懲辦當地郡縣長官。刑,懲辦。,問題探究1.這次起義的直接緣由是什么?根本緣由是什么?,,直接緣由:會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。,,根本緣由:天下苦秦久矣。,,問題探究2.陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的?怎樣對待他們所承受的迷信手法?,,首先,陳勝、吳廣正確地分析了當時的形勢,“天下苦秦久矣”,道出了秦王朝的殘酷統治及寬闊平民百姓對秦王朝的怨恨之情;同時,陳勝還分析了統治集團內部的沖突,提出借扶蘇、項燕之名“為天下唱”的主見;最終,他們為起義制造輿論。承受“置書魚腹”“篝火狐鳴”等迷信的手法,這是依據
12、當時的具體狀況而實行的斗爭策略,說明陳勝、吳廣的足智多謀。,,思路點撥:關于謀劃起義的過程,依據文本記敘的挨次,概括主要大事即可。承受迷信手法,是由于當時的社會人們迷信思想嚴峻,陳勝、吳廣能充分利用這一點,印證了其足智多謀的性格特征。,,,,問題探究3.文中哪些詞語表現了起義軍怎樣的進軍狀況?結尾一句有什么作用?,,“攻”“收”“下”“皆下”等動詞,表現了陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡的進軍狀況。結尾一句進一步反映起義的影響力、號召力之大,農民起義風暴席卷各地,猛烈地動搖了秦王朝的統治。同時也告知人們,這場農民運動的爆發是歷史的必定。,,問題探究4.文章哪些內容是詳寫?哪些內容是略寫?為什么?,,對起義的發動經過,對陳勝、吳廣“并殺兩尉”、發動群眾等內容進展了具體描寫,并把敘事和對話結合起來,讓起義首領的機靈勇敢、猛烈的反抗精神得以充分的表達。而對起義后的浩大聲勢及建立農民政權的內容進展了略寫,省去了戰斗狀況和籌建政權的描寫,由于從上文看來這已是情理之中的事。,,思路點撥:詳略的安排,主要看所寫內容是否能突出中心。本文屬于人物傳記,重在突出起義首領的機靈勇敢及反抗精神,在發動起義的過程中,最能表現領導者的這些特點,故詳寫;而戰斗狀況與建立政權的內容并不能較好地突出人物性格特征,故略寫。,,,
九年級語文上冊-第六單元-21《陳涉世家》課件-(新版)新人教版
