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2、設做出自己的一份貢獻。,在全面實施素質教育的過程中,思想政治課因其自身學科的特點決定了它具有不可替代的功能。如何在傳授知識的同時,培養學生的創新意識和創造能力,已成為思想政治課實施素質教育的一項重要和緊迫的任務。那么,思想政治課教中如何實施創新教育呢?在教學實踐中,我進行了一些初步的探索。,一、激發學生學習思想政治課的興趣,學習興趣是學習動機中最活躍、最現實的因素,對于促進學習效果、智力發展、能力培養都有重要作用。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,排除干擾,提高效率。興趣是創造的動力、成功的先導。正因為這樣,教師在教學中應注意以多種多樣的形式,去激發學生學習政治的興趣,并用興趣吸引學生積極地思考
3、、探索和創造。,政治課是理論性很強、學習較為枯燥的一門學科,教師只有根據教材和學生的實際,充分發揚教學民主,大膽啟發學生發表自己的見解、做到學有所思、學有所得、學有所創,民主平等的與學生交流感情交換思想,鼓勵學生反駁反問,補充或更正教師的意見,并隨著教材知識體系的不深化而不失時機地啟發引導學生大膽思考、大量思維,對學生的偏見加以引導,對學生的錯誤加以糾正,對學生的優點加以表彰,使師生情感在互動中起作用。這樣學生情緒高昂思維活躍,師生情感流暢,一堂課在輕松愉快的氣氛中渡過,知識的重難點在師生的共同探討過程中由大家去揭示和完成,因而學生普遍感到懂得快,記得牢,印象深,學習興趣必然持久而深刻,從而學
4、生心靈得以啟迪,以獲得知識,學會做人。,在思想政治課教學中調動學生學習興趣和主動性的有效方法比較多,只要教師認真鉆研教材,在備課的同時,注意備學生、備方法,選擇靈活多樣、切合實際的方法,就一定能達到激發學生學習興趣,提高思想政治教育教學效果的目的。,二、實施開放型教學,培養發散思維能力,開放型教學要求政治教師拓展學生的思維空間,培養學生的發散思維能力。發散思維具有開放性、廣闊性的特點,它是對某一問題,從不同的角度,不同的側面去觀察、思考、想象,尋找解決問題的多種方法,方案的一種思維方式。實踐證明,在教學過程中,圍繞問題進行發散思維,既有利于打破墨守成規的思維模式,能用前所未有的新知覺去認識事物
5、,提出新的創見,具有多向性和跨越性的優勢,又有利于提高他們運用知識分析問題和解決問題的能力。發散思維在創造性思維中占主導地位,所以為了發展學生的發散思維,使他們成為獨立思考,銳意創新的人才,就應發展學生的發散思維,當發散量增加到一定程度而成為質的時候,發散就變成了創造。在教學中,教師應結合教材內容,多提一些發散型問題,因為這類提問能發揮學生的主動性和想象力,從多角度、多層次分析解決問題。,發散思維是一種新的能力,它需要我們在實踐中不斷探索,加強訓練,才能熟練地掌握并運用。正如美國哈佛大學教授、諾貝爾獎獲得者溫伯格所說:“很重要的一個素質是進攻性,不是人與人之間的進攻性,而是對自然的進攻性,不要
6、安于書本上的答案,而要去嘗試一下,發現有什么與書本不同的東西?！边@就是說,要鼓勵和指導學生敢于標新立異,對學生獨樹一幟、獨創一說的想法和做法,要給予肯定與支持。,三、跨越學科界限,實現知識的超鏈接,哲學是關于世界觀和方法論的學說,是對具體科學的概括和總結。它來源于具體科學,對具體科學又具有指導作用。但從文理分科時期起,哲學就被人為地劃歸于人文學科。這種不合理的劃分,在形式上便將哲學和具體科學割裂開來,使得哲學的基本理論失去了必要的載體,使政治教學變成了純粹的理論說教。,在哲學常識的教學中,應大膽實踐,打破學科界限,比如:在講世界的本質是物質這一原理時,可以列舉生物中學生剛學過的內容“地球上的一
7、切生物都是由細胞構成的,原生質是生命物質的基礎,原生質是由C、H、O、N等多種元素組成的,因此一切生物都是由自然界最普通的元素構成的,從而揭示了生物界與非生物界均統一于物質的事實?！笔箤W生理解了物質第一性,意識第二性原理;,豐富的自然科學知識、社會科學知識,尖端科技的發展,國內外時政大事,社會熱點等永遠是政治課教學舉例的不竭源泉。這就對政治教師提出了更高的要求,不僅要有廣博的知識,而且要有駕馭課堂的能力,既不能離題太遠,喧賓奪主,又不能成為一言堂。在具體操作過程中,教師要關注學生各科學生的進展情況,把學生剛學的知識拿來從哲學角度分析,學生會有一種全新的感覺,對知識能做到雙重理解,有助于提高學生
8、思維品質。,四、改變考核、評價制度,長期以來,政治課單一的考核、評價方式影響了其功能的正常發揮,甚至造成學生的逆反情緒。要對政治課進行改革,必須要對其考試制度進行改革,可采取多元化的綜合評價方式。除期中、期末書面考試之外,平時遵守紀律、參加活動、撰寫小論文等都應予以恰當的評分,從而對學生有一個綜合的評價?？己?、評價制度的改革將有助于學習的功利性的淡化,進而也有利于學生創新意識和創造能力的培養。,總之,知識經濟時代呼喚基礎教育的創新。創新素質的培養是素質教育的核心,也是思想政治課教學的一項重要任務,我們應努力追求創新素質的培養,以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。,學生是教學的主體，誰也不能代替
9、，教學中應想辦法調動學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生的主體作用，把學習主動權交給學生，使學生想學、能學、愛學、會學、培養學生參與意識，使他們得到全而發展。,一、教師備課要創新,實施創新教育，作為教師，首先要轉變觀念，建立真正的創新教育的理念，所備的課要與學生心理發展特點、學生的生活實際相適應，要從提高學生的創新意識、培養學生的創新品質著想。備課時一般做到：,1.教學目的要創新。要根據教材內容但又不拘泥于教材內容制定具體的目的和要求。,2.教學過程要創新。設計時不可循舊規，對如何導入新課、如何講授新課、主要環節如何處理進行創新設計。,3.教學方法要創新?？梢圆捎锰釂柗āl現法、聯想法、操作
10、法等等，方法不可固定單一，思維不可封閉僵死。,4.教學程序要突出創新。,5.師生合作要體現創新性。教師不再是課堂的主宰著，而是學生學習過程的引路人，引導學生自己去發現、探究知識。,6.課堂提問要有實踐創新性等。,二、創設寬松的教學環境,具體應抓好以下3個方而。1.建立新型的師生關系。要以真誠的師愛為基礎，教師應尊重學生的人格，把學生視為平等的人、自主的人、有發展潛力的人。2讓每個學生都能體驗成功的快樂。應讓學生樹立自己能學好數學的信心，激發學習熱情。同時，還應針對學生的認知水平，給每個學生創設獲得成功的機會，讓他們具有成功的體驗，在成功的愉悅中增強學習動力。3.建立情感多向交流機制。一方而應及
11、時把教師對學生的關懷和教師分享學生成功的歡樂傳遞給學生，用教師的情感去激發學生的學習熱情；另一方而應變一言堂為群言堂，讓學生具有向教師或同學交流自己的思想、發表不同見解、表達學習體驗的機會。,三、創設問題情境，使學生想探索,現代建構主義心理學家認為：“學生的認知發展就是觀念上的平衡狀態不斷遭到破壞，并又不斷達到新的平衡狀態的過程”。導入新課是授課的首要環節。根據小學生的心理特點，精心設計好“開講”，一開始就充滿趣味，使學生興趣盎然，產生強烈的欲望，在愉快的心情中跨進知識的大門，一定能激發學生強烈的探究欲望和動機并持久保持。,四、鼓勵質疑問難，使學生能探索,古人云：“學源于思，思源于疑”。疑問是
12、思維的動力和發現的鑰匙。心理學研究表明，保持問題意識是產生創新思維的條件，問題意識強，大腦就會處于高度的敏感狀態。這種狀態有利于創新思維的發生。因此，在課堂教學中，教師要講究教學民主，倡導課堂討論，誘發學生的問題意識，培養并開發學生的創造潛能，鼓勵學生質疑問難，引導他們學會觀察、勤于分析，善于思考，做到學生能獨立思考的教師不揭示；學生能獨立操作的教師不替代；學生能獨立解決的教師不示范。,五、排除思維定勢，使學生愛探索,心理學家認為，學生活動中成功的體驗，會產生通過積極學習獲得成功并再次體驗成功的需要。定勢思維對學生的自主學習有其不利的一而，因此在平時的教學中，教師要善于引導學生突破定勢思維的局
13、限性和消除思維定勢的負而影響，更要給學生創設較多的訓練發散思維的機會，鼓勵學生敢于打破常規，別出心裁，勇于標新異，多角度、多側而，多方位進行大膽嘗試，尋找與眾不同的解題途徑，提出合理新穎獨特的解題方法。使學生不但善于單向思維，而且在尋求多向思維方法的過程中，經歷創新學習的過程，從而增強思維的創造性。,六、轉變主導角色，使學生會探索,作為教師不僅要傳授知識，更要教會學生探求知識的方法。這就要求教師要徹底改變居高臨下主宰課堂的局而，樹立為學生學習服務的意識，成為課堂教學的組織者，指導者和參與者，成為學生的知心朋友。,七、加強合作學習，培養學生協作創新,合作學習是發揮學生集體智慧、讓學生參與、交流信
14、息、互相學習、相互促進、主動求知、共同提高的一種學習方式。一個人要有所創造，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有善于與人合作共事的精神，課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給學生較多討論分析的機會，使學生在知識方而相互補充，在學習方法上互相借鑒，善于合作，集思廣益、努力培養學生的創新精神。,綜上所述，數學教學是以培養數學素質為目的，而數學素質中又以創新能力和應用能力最為重要。我們要在課堂教學中處處以培養學生的創新和應用能力為基本出發點，特別是在新的課程標準下，注重教學方式，從而多方而培養學生學習數學的興趣，提高學生在數學方而的創新能力與應用能力。,七年級語文下冊,合性學習,天下國家
15、,“天下國家”是一個古老,情景導入,的話題,在兩千多年前的戰,國時期,人們就經常討論。,孟子說:“人有恒言,皆曰,天下國家。天下之本在,國,國之本在家,家之本在,身?！笨磥?個人與國家的,命運是息息相關的。每個人,白已國家的熱愛,都是近,乎本能的,我是中國人民的兒子。,我深情地愛著我的祖國和,人民。,鄧小平,26,、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。,盧梭,27,、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。,羅曼,羅蘭,28,、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。,孔子,29,、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。,達,芬奇,30,、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本華,謝謝！,48,
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