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2、12/14,你知道描寫,“,春天,”,的詩句嗎？,春眠不覺曉，處處聞啼鳥。,唐,孟浩然,春曉,好雨知時節，當春乃發生。,唐,杜甫,春夜喜雨,遲日江山麗，春風花草香。,唐,杜甫,絕句,日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。,唐,白居易,憶江南,5,新教材,2024/12/14,請在此處輸入您的標題,60%,40%,點擊此處輸入您的內容，建議微軟雅黑或者黑體,點擊此處輸入您的內容，建議微軟雅黑或者黑體更多模板亮亮圖文旗艦店：https:/,6,最新文檔,精品文檔,等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,宋,朱熹,春日,春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。,宋,葉紹翁,游園不值,春風又綠江南岸，明月何時照我還。,宋
3、,王安石,泊船瓜洲,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,宋,蘇軾,惠崇春江晚景二首,7,新教材,2024/12/14,走近作者,朱自清,(1898,1948),字,佩弦,，江蘇省揚州人,散文家,、,詩人,、,學者,。,有散文集,歐游雜記,、,背影,。,詩文集,蹤跡,。,散文代表作有：,綠,、,春,、,荷塘月色,、,背影,等。,8,新教材,2024/12/14,水,漲,應和,薄,煙,黃,暈,捉迷,藏,散,在草叢里,你能讀準嗎？,zhng,yng,h,b,o,yn,cng,sn,9,新教材,說明闡釋,朗,潤,鉆,出,嫩,綠,眨,眼,醞釀,窠巢,宛轉,蓑,衣,稀,疏,抖,擻,精神,lng,zun,n,
4、n,zh,y,n ni,ng,kch,o,wn,su,sh,su,10,新教材,2024/12/14,和,散文,應和,和平,和牌,和面,和藥,散,散步,漲,漲水,漲破,h,h,hu,h,hu,sn,n,z,hng,z,hng,詞語辨析,嘹亮 洪亮 響亮,嘹亮：聲音清晰響亮。,洪亮：聲音大而響亮。,響亮：聲音宏大。,11,新教材,2024/12/14,怎么朗讀更動人,1,、讀音正確，聲音洪亮。,2,、把握好感情的變化。,3,、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。,12,新教材,說明闡釋,文中寫了春天里的哪些景物？,作者直接或間接流露在字里行間的是,什么情感,?,（山、水、太陽、春草、春花、春風、春雨、
5、迎春的人）,盼望、喜愛,整體感知,13,新教材,說明闡釋,請在此輸入您的大標題,請輸入文本請輸入文本,文本,文本,文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,14,最新文檔,精品文檔,繪春,春草圖,(3),春花圖,(4),春風圖,(
6、5),春雨圖,(6),迎春圖,(7),文章用了幾幅畫面來描繪春天？,第,2,段和,3,、,4,、,5,、,6,、,7,段是什么關系？,整體勾勒（,2,）,15,新教材,2024/12/14,春草圖,3,春花圖,4,春風圖,5,春雨圖,6,迎春圖,7,理清文章思路,（一）盼春,1,（二）繪春,（三）頌春,整體勾勒,2,8,、,9,、,10,16,新教材,2024/12/14,（一）盼春,1,、齊讀第一部分,2,、思考：這里運用了哪些修辭手法？,“,盼望著，盼望著,”,用,反復,的修辭手法，表達了作者,盼春急切,心情。,“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫，叫,擬人,。宣告春天到來，表達,
7、喜悅,之情。,17,新教材,說明闡釋,（二）、繪春,1,、默讀課文,2,、,在作者展示的幾幅春日圖中，能讓人品出詩一樣的韻味，你能為每幅圖配上一句詩嗎？,18,新教材,2024/12/14,滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄,19,新教材,說明闡釋,春風圖,沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風,20,新教材,說明闡釋,春雨圖,隨風潛入夜,潤物細無聲,21,新教材,說明闡釋,迎春圖,兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。,22,新教材,說明闡釋,1,、文章抓住了春草的什么特點？,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉,人（喜悅、高興）,嫩、綠、多、軟,草（生機勃勃）,由 物 到 人；正面
8、與側面結合,.,人與自然的和諧,2,、課文按什么順序寫的？在寫法上有何特點？,23,新教材,2024/12/14,春草圖,作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？,偷偷、鉆,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質地,綠綠,草的顏色,一大片,草的長勢,24,新教材,2024/12/14,1,、本段作者是抓住了春花的什么,特征,來描寫的？,2,、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么,作用,？,（花多、花艷、花甜）,（,側面襯托）,春花圖,25,新教材,請在此輸入您的大標題,1600,萬,10,月,2300,萬,11,月,4500,萬,12,月,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請
9、輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸更多模板亮亮圖文旗艦店：https:/,26,最新文檔,精品文檔,春花圖,作者如何全方位的描寫春花的？,樹上繁花,花下昆蟲,地上野花,自上而下,眼前花兒爭春,想象結果實,由實到虛,花的色彩（“紅”、“粉”“白”）,花的味道,色味結合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結合,全方位描繪春花的美,27,新教材,說明闡釋,“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。,擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景。,“紅的像火，粉
10、的像霞，白的像雪”。,比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。,側面襯托春花的,競,相開放，萬紫千紅，香味濃郁。,“野花遍地是：,散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”。,比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發光、輕輕擺動的明麗色彩。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。,品味語言,28,新教材,2024/12/14,春風圖,作者通過哪些感覺器官來寫春風的？,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、清風流水、短笛,觸覺,和煦,嗅覺,芳香,聽覺,悅耳,29,新教材,2024/12/14,2,、作者運用了哪些修辭手法來描寫,“,春風圖,”,，有什么作用,?,
11、“,吹面不寒楊柳風,”,運用引用，寫出了春風的溫暖。,“,像母親的手撫摸著你,”,運用比喻、擬人，寫出了春風的柔和。,“,呼朋引伴,”,運用擬人，寫出了鳥兒迎春的歡悅。,30,新教材,2024/12/14,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛,像花針,像細絲,細密,一層薄煙,閃爍,綿長,31,新教材,說明闡釋,雨中有哪些自然景物？,樹葉：綠得發亮（側面）,小草：青得逼你的眼（側面）,視線轉向人間的生活：,燈,行人、農夫的活動,房屋,由物到人,由近到遠,32,新教材,2024/12/14,請在此輸入您的大標題,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請
12、輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本,請輸入文本,93,%,33,最新文檔,精品文檔,作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？,迎春圖,作者由“,風箏,”寫起，自 然引出地上的,孩子,。由此擴展到“,家家戶戶，老老小小,”都歡天喜地地出來,迎接,春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。,34,新教材,2024/12/14,思考：,描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？,引用這個俗
13、語有什么好處？,35,新教材,2024/12/14,由景及人，春到人歡，與開頭呼應。,“,一年之計在于春”啟迪人們,:,引抓緊春光努力工作，奮發向上。,36,新教材,2024/12/14,新,：,有旺盛的生命力。,美,：活潑生動。,力,：健壯有力。,贊 春,娃娃,小姑娘,青年,-,比喻，形象地點明了春天的成長進程,37,新教材,2024/12/14,如何寫景,一、巧妙運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；,三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；,四、虛實結合，動靜結合。,38,新教材,2024/12/14,小結,這篇優美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地回春、生機勃發的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上。,39,新教材,說明闡釋,把握人生的春天,創造美好的明天！,40,新教材,2024/12/14,新版課件,精品文檔,
朱自清《春》課件(35張)2
