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1、第 1 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！二、填空題二、填空題1、瑞士音樂教育家（達爾克羅斯 ）于 1902 年創始了“律動舞蹈體操”。2、幼兒園律動內容分為基本動作和（模仿動作 ）兩大類。3、集體舞的特點是結構簡單，動作統一，輕松愉快，活潑健康，（活動量適當 ）。4、表演舞是幼兒通過舞蹈（動作 ）和表情來表達舞蹈作品的內容或某種情緒的表演給人看的舞蹈。5、幼兒舞蹈教學的一般方法包括：啟發法、示范法、練習法、分解組合法、觀察模仿法、游戲法、講解提示口令法、（個別教學法 ）。6、舞蹈教育的步驟包括：準備工作、欣賞舞曲及表演舞蹈、（）三
2、部分。7、幼兒舞蹈活動是通過（音樂課 ）、課外活動和節日活動中的音樂活動來組織進行的。8、編寫舞蹈教案的要求表現在教材名稱、教學要求、（教學準備）、（教學過程）、（教學方法 ）五方面。9、幼兒舞蹈選材主要從選題材、選歌詞、選音樂、（選動作 ）四方面入手。10、表演舞的創編過程：（確定內容 ）、（選擇題材 ）、（構思情節 ）、選擇或創作歌曲、編排隊形、編寫動作、節奏的安排、服裝道具的運用。11、幼兒舞蹈的內容包括律動、歌表演、集體舞、（歌伴舞 ）、（音樂游戲 ）。12、幼兒舞蹈的記錄方法有（律動記錄法 ）、歌表演記錄法、集體舞記錄法、音樂游戲記錄法、表演舞記錄法。13、幼兒舞蹈動作要簡明、形象、
3、直觀性強，并在同位置上和不同方向上（不斷反復 ）。14、教隊形的關鍵，是讓幼兒了解自己的（位置 ）和其他幼兒之間的關系。15、教、練音樂游戲可用（整體教法）或分段教法。16、在人類思維與意識尚處于蒙昧時代時，舞蹈是信仰神靈和（崇拜萬物 ）的重要渠道。17、舞蹈最繁榮，舞蹈的普及教育最興盛的時代是（原始社會 ）。18、（動作），是舞蹈的第一個也是最重要的因素。19、原始社會的舞蹈教育沒有階級屬性，但（社會屬性 ）極強。20、舞蹈教育作為一種社會意識形態，同其他教育一樣，受一定社會歷史條件制約，反映著一定的（階級意識 ）。21、在舞蹈發展進程上，歐洲的舞蹈與中國舞蹈發展走了（相反 ）的路。22、我
4、國第一所獨立建制、舞種齊全、專業繁多、設備完善的舞蹈高等學府是（北京舞蹈學院 ）。23、縱觀舞蹈教育的發展歷史，我們可以清楚地看到（社會發展 ）決定、制約了舞蹈教育的產生和發展。24、（生產力 ）的發展為舞蹈教育提供一定的物質條件。25、舞蹈藝術的思維方式是從（動作思維 ）開始的。26、幼兒舞蹈的題材要（音樂鮮明 ）、（新穎別致 ），富有兒童情趣和教育意義。27、幼兒的心理特征是好奇、好動、好模仿、內心感情容易外露、注意力（不集中 ）、思維（形象具體 ）。28、集體教學中要注意與（個別教育 ）和（個別輔導 ）相結合。29、音樂感受力是指幼兒對音樂的（高低 ）、長短、強弱、快慢、音色的（明暗 ）
5、及音樂所表達的思想感情等感受能力。30、教律動時，隨著幼兒的年齡增長，（從易到難 ），（循序漸進 ）。三、簡答題1、簡述舞蹈的“勞動綜合說”的基本觀點。舞蹈是人類生活中的一種社會現象，它的起源和世界上一切事物的構成一樣都不是單一的，而是有著多種的因素。因此，我國的舞蹈理論界有學者認為“勞動綜合說”更為科學和準確。（1）勞動是人類生存的第一需要，作為反映社會生活審美形態之一的舞蹈，無疑，人類的勞動生活是它的最主要的起源，模仿、第 2 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！巫術等從其根本來說，它們也都是從屬于勞動的。如模仿人的狩獵動作、狩獵
6、的過程，模仿動物的形態和習性，都與人的狩獵勞動有 著 不 可 分 的 聯 系；巫 術 舞 蹈 和 祭 祀 舞 蹈，其 中 很 主 要 的 內 容 就 是 祈 求 勞 動、生 產 得 大 豐 收。（2）人類為了生存、發展，為了和自然斗爭以取得食物，也為了抵御不同部落的侵襲，壯大自己部族的力量，繁衍人口是一個極其重要的任務。因此，人類的活動是僅次于勞動的舞蹈起源的原因。3）就是舞蹈起源于人類表現情感和人與人之間交流情 感的需要。這不僅是為了適應人們社會生活中實際的需要，也 是為了滿足人的生理和心理的審美的需要。（4）舞蹈還起源于健身和戰斗操練的需要。人有健壯的 身體，不僅是狩獵、耕種獲得豐收和防御
7、異族侵襲的有力保障，同時也是繁衍種族后代的基礎，因此，人的健康身體既是 一種生產力（物質的和自身的），又是一種戰斗力。我們的祖先在原始時代就是為了使身體健康而創造了舞蹈。如呂氏春秋 古樂篇：“昔陰康氏之始，陰多滯伏而湛積，水道雍塞，不行其原；民氣郁闊而滯著，筋骨瑟縮不達，故作為舞以宣導之。”格羅塞(本在藝術的起源中說：“除了戰爭以外，恐怕舞蹈對于原始部落的人是唯一的使他們覺得休戚的相關，同時也是對于戰爭的最好的準備之一，因為操練式的舞蹈有許多地方相當于我們的軍事訓練。2、舞蹈具有什么特征？1）舞蹈藝術的直覺性。（2）舞蹈藝術的動作性。（3）舞蹈藝術的抒情性。（4）舞蹈藝術的節奏性。（5）舞蹈藝
8、術的造型性。(6)舞蹈藝術的綜合性。3、舞蹈教育的相對獨立性表現在哪些方面？一舞蹈教育的歷史繼承性；二舞蹈教育常常不直接反映經濟與政治；第三，舞蹈教育雖然一般的把它劃分在社會科學之內，突出了它的意識形態性質，但是舞蹈藝術人才的訓練，很大程度上具有一種自然科學的性質。）4、舞蹈學生的身體發展和心理發展分別是指什么？舞蹈學生身體的發展，指的是各器官、個系統的發育、四肢的比例、胖瘦、高矮和體質能力的增長；舞蹈學生心理的發展，指的是認識能力的發展，包括感知、記憶、思維等方面的發展，也包括思想、意志、情感、性格和品德方面的培養。5、幼兒舞蹈教育應注意的問題？（1）重視培養幼兒的音樂感受力、想象力和創造力
9、。（2）培養興趣 3）形象化教學（4）基本動作的訓練 5）個別教育和輔導6、選編幼兒舞蹈教材的原則有哪些？（1）教材要有思想性和藝術性。（2）教材要符合幼兒的年齡特點。（3）教材的內容和形式應多樣性。4）主義教材的民族特點和地方性。（5）教材要形象化、具體化。（6）教材要由科學性和系統性。7、幼兒舞蹈的特點是什么？1）、幼兒舞蹈的直觀性 2）、幼兒舞蹈的模仿性，3）、幼兒舞蹈的童趣性 4）、幼兒舞蹈的童幻性8、幼兒園常用的表演舞形式有哪些？（1）小歌舞：是一種唱歌和舞蹈相結合的藝術表演形式。其特點是載歌載舞，既長于抒發幼兒生活情趣，有可以表現廣泛的幼兒生活內容。幼兒園舞蹈一般都擅長載歌載舞。（
10、2）幼兒童話歌舞?。菏且环N以歌唱和舞蹈為主要藝術表演手段，來展現情節性內容的綜合性表演形式。9、自娛性幼兒舞蹈有哪些？（1）律動 從字意上講，律動可解釋為有韻律節奏的身體動作。在幼兒園里又稱為聽音樂做動作。就是幼兒聽了音樂敏感地領會音樂節奏，內容，直覺的產生一種與音樂節奏內容相適應的感情，這種感情自然而有節奏的通過身體動作與姿態表達出來。（2）集體舞 幼兒集體舞是一種比較容易接受和普及的舞蹈形式，讓幼兒集體參與，并以自娛為主要目的。集體舞一般應當在第 3 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！短小歌曲或音樂恩德伴奏下進行，使幼兒在規定的
11、位置，隊形上，做簡單統一，互相配合或自由即興的舞蹈動作，共同體驗某種情緒，互相交流情誼或學習基本舞步和動作。幼兒集體舞是可以在一定的隊形上反復進行的舞蹈。（3）歌表演 歌表演是幼兒最常見的舞蹈。它是以唱，念為主，動作為輔的一種載歌載舞的幼兒舞蹈形式。4）即興舞 即興舞是讓幼兒個性自由，想象力自由，舞蹈語匯自由發揮的舞蹈。幼兒根據自己對音樂的理解，自編自演即興表演，能夠充分、發揮幼兒的創造能力，想象能力和表現能力。（5）音樂游戲 音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容，性質，節奏，樂曲的結構等進行游戲，有一定的規則和動作要求；這些動作常常是律動；歌表演或舞蹈。10、中班幼兒舞蹈教育的具體要
12、求（1）按音樂的變化和節拍整齊的開始和結束動作。模仿動作，根據幼兒的生活選擇一些容易模仿的形象動作，如：蝴蝶飛，摘果子等?；緞幼?，如：手腕轉動，踏點步，墊步等。（2）在音樂的伴奏下變換隊形，學會三至五個舞蹈，四、五個音樂游戲，并且能按音樂有表情的動作。？11、教動作時應該注意的事項？教動作前要將幼兒排成合適的隊形。幼兒的模仿經常先有動作，后有思維，所以學習舞蹈動作，主要看教師示范和模仿教師的動作，在和教師一起練習的過程中掌握復雜的舞蹈動作。教幼兒練習動作時，開始的速度要慢一些。教動作時，教師還要多用鼓勵的方法啟發幼兒動腦筋，啟發幼兒表達出歌舞的感情，不必過多的要求幼兒動作的規范化。12、讓幼
13、兒創編舞蹈時，教師要給他們創造一些條件是什么？（1）、讓幼兒在輕松活潑的氣氛中動腦筋想動作、想情節（2）、對幼兒的提問要啟發式，涉及的面要廣，鼓勵幼兒發表不同的意見（3）、教師要鼓勵幼兒動腦筋，并給成功者（想出來的動作必須和音樂節奏、音樂形象相吻合）一定的獎勵，增強他們的興趣。例如用微笑、點頭、稱贊等。13、簡述原始舞蹈的特點。1）功利實用性：原始舞蹈首先起到的作用是傳授生產經驗組織生產勞動的作用。因為這是維持生存的第一步。原始舞蹈有記述歷史、保留傳統的作用，它是維系民族文化和培養民族感情的紐帶。原始舞蹈還具有教育后代、鍛煉勇士、預防疾病等多種社會作用。（2）集體性：原是舞蹈的內容和形式較為簡
14、單，是集體性群眾活動，即興抒發表演。（3）模擬性：是原始社會最大的外部特征?；谠忌鐣餐瑒趧庸餐M的生活前提，原是舞蹈不是個人享受的娛樂品，而是屬于全體成員在慶功祭祀時共享的財富。原始舞蹈的全部特征的呈現，都是被其功力實用性質所限制。14、簡述國統區的舞蹈活動形式。第一種是以吳曉邦為代表的“新舞蹈”及用進步歌曲編演的舞蹈形式，第二種是以戴愛蓮為代表的“邊疆舞”，第三種是從延安傳來的“新秧歌”。這幾種舞蹈形式均結合當時政治形勢，反映現實生活，表達了人民美好的愿望，成為進步文藝工作者和愛國學生向黑暗的舊社會進行斗爭的有力武器。15、舞蹈教學要遵循的原則有哪些？（1）一切從實際出發的原則。（2
15、）統一性與靈活性相結合的原則。（3）認識與實踐相結合的原則。4）共性與個性相結合的原則（5）因材施教與因人而異的教學原則。16、幼兒園常用的表演舞形式有哪些？17、自娛性幼兒舞蹈有哪些？18、大班幼兒舞蹈教育的具體要求？（1）在音樂伴奏下，按音樂節奏協調的做動作。模仿動作，模仿幼兒熟悉的成人勞動動作，如：采茶，撲蝶，擠奶，騎馬等。第 4 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！基本動作，如：跑跳步，進退步，交替步等。（2）在音樂伴奏下，學會變換幾種隊形（圓圈變大或縮小，橫縱排列）。3）血火六至八個舞蹈，三只四個音樂游戲，能根據歌曲或器樂曲
16、的內容和風格，整齊而有表情的跳簡單的舞蹈。并且能按音樂游戲的要求，在伴奏下創造性的表演出自己所扮演角色的特點。19、幼兒園舞蹈教學中應注意的問題有哪些？（1）樹立教育目標為中心的教學觀點，開展適合幼兒發展水平的豐富多彩的舞蹈教育教學活動。（2）充分重視舞蹈情趣的培養，發揮其促進幼兒全面發展的綜合教育作用。（3）為全體幼兒提供和創設舞蹈實踐的機會。特別是舞蹈欣賞活動或更多的讓幼兒自由參與或自發的舞蹈活動。使他們在舞蹈的情感體驗與動的感受中真正體驗到舞蹈活動的快樂。（4）不斷探索幼兒舞蹈教育教學的規律，逐步解決好幼兒園舞蹈教學中的因材施教、普及與提高、教材與教法、教研與科研、情趣、技能、等許多實際
17、問題。使幼兒園舞蹈教育向促進幼兒健康發展的方向前進。（5）教師全面提高自身素質，不斷學習、實踐、以適應社會發展和教育改革的需要，成為一名時代合格的幼兒教師。如：全面的藝術修養，教育能力，敬業精神等20、合格的幼兒舞蹈編導的要求是什么？（1）要做到了解幼兒，了解幼兒就是了解幼兒生理、心里的特點及幼兒實際動作發展和接受水平。（2）作為一名幼兒舞蹈的創編者就需要練好兩個基本功。一是不斷學習、豐富、提高自身舞蹈的知識與技能和加強廣泛藝術修養的基本功。二是以幼兒舞蹈教育工作為榮，學好深入幼兒生活的基本功。（3）我們還應了解幼兒舞蹈創編中的幾個問題:幼兒舞蹈的創編目的應全心全意為幼兒服務。幼兒舞蹈創編的一
18、般規律幼兒舞蹈創編中的選材、立意幼兒舞蹈動作設計21、音樂和舞蹈為什么能夠結合首 先，舞 蹈 與 音 樂 之 間 存 在 的 共 同 點 是 節 奏，這 是 它 們 結 合 的 自 然 基 礎。其次，舞蹈與音樂的共同點是抒情性。再次，舞蹈和音樂都是在時間過程中展示的。這樣它們才能夠同步進行，結合在一起。？四、論述題1、幼兒園舞蹈教學中應注意的問題有哪些？（1）樹立教育目標為中心的教學觀點，開展適合幼兒發展水平的豐富多彩的舞蹈教育教學活動。（2）充分重視舞蹈情趣的培養，發揮其促進幼兒全面發展的綜合教育作用。（3）為全體幼兒提供和創設舞蹈實踐的機會。特別是舞蹈欣賞活動或更多的讓幼兒自由參與或自發的
19、舞蹈活動。使他們在舞蹈的情感體驗與動的感受中真正體驗到舞蹈活動的快樂。（4）不斷探索幼兒舞蹈教育教學的規律，逐步解決好幼兒園舞蹈教學中的因材施教、普及與提高、教材與教法、教研與科研、情趣、技能、等許多實際問題。使幼兒園舞蹈教育向促進幼兒健康發展的方向前進。（5）教師全面提高自身素質，不斷學習、實踐、以適應社會發展和教育 改革的需要，成為一名時代合格的幼兒教師。如：全面的藝術修養，教育能力，敬業精神等2、合格的幼兒舞蹈編導的要求？3、音樂對舞蹈的作用體現在哪些方面？（1）配 合 并 幫 助 舞 蹈 在 整 個 過 程 中 表 達 情 緒，體 現 性 格，烘 托 氣 氛 （2）幫助組織舞蹈動作（3
20、）在舞蹈和舞劇中擔負著交代和展現劇情的任務4、幼兒園舞蹈教育的意義有哪些？（1）通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發育，提高孩子們的身體素質。（2）通過舞蹈教學，開發孩子們的智力。（3）舞蹈藝術的特有第 5 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！感染力，能夠培養幼兒良好的思想道德品質。（4）舞蹈藝術使幼兒學會感知美、表現美，提高審美能力。5、創作演出工作一般包括哪些階段？（1）準備階段 首先做好一切排演的案頭工作。如，確定演員、擬定排練的計劃，做好演員的調度，尤其要做好文字上的案頭工作，制定一份詳細的排練“日程表”，向領導匯報自己的方案與演員角
21、色分配的初步方案，以及排練場地的安排。（2）排演階段 與演員講述舞蹈作品的創作意圖、構思與結構、分析舞蹈中的情節、情感、人物形象塑造要求等；與舞美、燈光、道具、音樂、效果等有關方面的老師或同事進行討論，提出意見或具體地要求。（3）合成階段 舞蹈排練完畢，讓演員走臺、合樂、試光、走景、試穿衣服、化妝、配音響效果、并做包括開幕、閉幕、燈光在內的復雜工作?！昂铣伞甭撆艜r把演員的各個方面的工作科學準確的組合成完美的演出整體，使演出整齊有序，緊張而不忙亂，充分達到內容與形式的完美統一。（4）演出階段 演出之前，編導需要落實與演出有關的事宜，如“演出音樂”要送到音響臺等。編導可以在臺下看演出。演出結束后，
22、編導要多聽專家和觀眾的意見、建議，對舞蹈演出過程中的不足之處作出修改、加工，提高演出質量以進一步完善創作。6、幼兒舞蹈構思包括哪些步驟？（1）觸發靈感 我們的生活是豐富多彩的，兒童更是生活在美妙的幻想世界、奇異的情感世界中，作為兒童舞蹈編導，就是要將自己全身心的投入到兒童的生活中，融入到兒童的情感世界中，去了解他們的生活，了解他們的情感及表達情感的方法。只有這樣才能觸發靈感，捕捉到有創作潛力的形象。（2）展開想象 我們在進入創作的初期，一定要充分展開想象使自己的思維活躍起來，為使在生活中捕捉到的各種典型事件及各種多彩的生活升華到舞蹈的境界，必須用舞蹈的思維方式去篩選、去設計，兒童舞蹈編導在深入
23、到兒童的情感世界以后，要用兒童的思維方式展開想象。（3）找出形式 兒童舞蹈的形式千變萬化，豐富多彩，哪種形式最適合作品的意境，這一點編舞者應該首先考慮。兒童舞蹈形式與成人舞蹈不同，它往往靠一個個能抓住兒童情感、喚起他們興奮的“點子”（巧妙的形式）來體現。兒童舞蹈的創編，不是難在動作上，而是難在“點子”上，不要以為填滿動作的方法就是編舞方法。舞蹈中有光彩的地方，往往不在舞蹈之中，而在舞蹈之外。這三個既可以按順序完成，也可以交替進行任何構思的基礎來自生活，任何構思的動力來自創作的情感沖動所表現的強烈欲望，而舞蹈的技術性編排則應服從于舞蹈作品的構思，這應該是共同遵循的規律。五、實際應用題根據日常教學
24、實際，設計一個舞蹈教育的教案，要求符合教案設計的格式，內容符合學前兒童身心發展特點。幼兒舞蹈教案 教學構思：在充滿民族氛圍的音樂中，讓幼兒從小感受到身為中國人的驕傲，體驗民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學活動之中，和教師的互動過程中，幼兒能孕育創造性思維，有施展個性的天地。教學目標：1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。2、激發幼兒探索欲望，發揮想象力、創造性。3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。4.在活動中對幼兒進心愛的教育。準備：音樂如果愛我就抱抱及 輕音樂 過程：一.復習所學舞蹈首位及律動操二.談話導入三.教授
25、動作四.教師示范表演完整舞蹈第 6 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！五.集體表演完整動作六.請能力強的寶寶表演四活動結束這篇幼兒園舞蹈教案如果愛我就抱抱 就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。內在節奏是什么？內在節奏是什么？內在節奏：即人的各種情緒和情感在人的機體內部所引起的各種不同節奏的發展變化，如人發怒或突然震驚時，呼吸加快而短促，心跳加速，血壓升高，血糖增加，血液含氧量也增加。習
26、俗舞蹈，又可稱為節慶、儀式舞蹈，是我國許多民族在婚配、喪葬、種植、收獲及其他一些喜慶節日所舉行的各種群眾性的舞蹈活動。在這些舞蹈活動中，表觀了各個民族的風俗習慣、社會風貌、文化傳統和民族性格特征。生活舞蹈：指人們在日常生活中進行的各種舞蹈活動，他與人們的生活存在著直接密切的聯系，動作簡單，沒有高超的技巧和技術規范，只是舞者為獲得樂趣而自由地舞動，人們都可參加具有廣泛的群眾性、普及性的舞蹈活動。律動兩個字是希臘語 Ryhmos 變化發展而來的。英語稱 Rhythmic 是節奏的意思。從字意上講，律動可以解釋為有音樂節奏的身體動作。在幼兒園里又稱為聽音樂動作，就是幼兒聽了音樂，敏感的領會音樂節奏、
27、內容，直覺的產生一種與音樂內容相適應的感情，這種感情自然而又節奏的通過身體動作和姿態表達示范法：就是教師先把舞蹈教材作準確、生動、想象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段，采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前，教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的重點。啟發法就是教師在幼兒聽了音樂以后，誘發、引導幼兒的想象和創造性，讓他們用動作來來表達對音樂的感受，提高自己的舞蹈表象力。社交舞蹈：是人們在文化生活中最廣泛流傳和具有群眾性的舞蹈活動，是人們進行社會交往、增進友誼、聯絡感情的舞蹈。教育舞蹈：是學校對學生進行審美教育的舞蹈活動及所開設的舞蹈課程。古典舞：是具有典范意義和古典風格特點的舞蹈，
28、是歷代專業舞人在本民族舞蹈基礎上不斷提煉加工、創造后逐漸形成的，并經過較長時期藝術實踐，流傳下來的。民間舞 由廣大人民群眾在長期歷史進程中集體創作，不斷積累、發展而形成的，并在群眾中廣泛流傳的一種舞蹈形式。它直接反映人民群眾的思想感情、理想和愿望。當代舞：是我國舞蹈家根據表現內容和塑造人物的需要不拘一格，借鑒和吸取各舞蹈流派不同的舞蹈風格，各種舞蹈表現手段和表現方法，兼收并蓄為我所用，從而創造出不同于已經形成的各種舞蹈風格的舞蹈。情節舞一般是指敘事性的舞蹈體裁。包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞劇，情節舞蹈是通過人物與人物人物與環境的具體矛盾沖突，構成完整的故事內容，以塑造舞蹈形象和表
29、現舞蹈主題半自動律動：在成人的誘導幫助下，讓嬰兒在音樂伴奏或伴唱下，隨著成人做各種動作。優化教學；在教學規律和教學原則的基礎上，教師對教學過程的一種目標明確的有科學依據的最適合該具體條件的教學安排。模仿動作是指幼兒在表現特定事物的外在形態和運動狀況時所用的身體動作，如鳥飛、魚游、刮風、下雨，花開、樹長等。抒情性舞蹈：又稱情緒舞。其主要的藝術特征是在特定的環境中，以鮮明、生動的舞蹈語言來直接抒發人物舞蹈者的第 7 頁 共 7 頁在您完成作業過程中，如有疑難，請登錄學院網站“輔導答疑”欄目，與老師進行交流討論！思想感情，以此表達舞蹈家對生活的感受和評價 敘事性舞蹈，具有一定戲劇情節的舞蹈，多采用模擬、再現和一些夸張、擬人、比喻的啞劇動作來揭示人物性格，塑造人物形象，表現作品內容。敘事性舞蹈題材多選自小說、傳說故事等，舞蹈與現實生活中的動作有較多的聯系?；孟耄壕褪莻€人對于自我追求的未來事物所進行的想象，并創造出從未知覺過，甚至未曾存在過的事物形象。幻想通常是幼兒舞蹈藝術的最顯著的標志。個別教學法就是教師對能力強、基礎好或能力弱、基礎差的幼兒，進行個別教練，因材施教歌表演在歌曲演唱中配以簡單形象的動作、姿態、表情，表達歌詞的內容和音樂形象，邊唱邊表演。音樂游戲在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行游戲，有一定的規則和動作要求。
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