企業培訓游戲大全

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1、僅供參考企業培訓游戲大全企業培訓游戲大全齊眉棍/圈 齊眉棍/圈 游戲方法：1)準備一根 2-3 米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮)；2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3)將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的,并且手都在輕質塑料棍下面；4)要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；

2、2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降 瞎子走路 瞎子走路 游戲方法：兩人一組（如 A 與 B）A 先閉上眼睛，將手交給 B，B 可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引 A 行進。如：“向前走，邁臺階跨過一道小溝向左手拐”然后交換角色，B 閉眼，A 指引 B 走路 分析：通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺 作為被牽引的一方，應全身心信賴對

3、方，大膽遵照對方的指引行事 而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚 另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建 報數 報數 所需時間：30-60 分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。小組人數：越多越好 所需物品：秒表 游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲 目的：1、使團隊通過競爭提高他們的效率。2、使隊員看到團隊的責任心 步驟：1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）僅供參考3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰勝對手”、“如果失敗，敢

4、不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”4、教練宣布比賽規則：1）全隊學員進行報數，速度越快越好；2）分別進行 8 輪比賽，每輪比賽間隔休息 3 分鐘、2 分鐘（2 次）、1 分半鐘 2 次、1 分鐘（2 次）3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐 10 次，如果以后再輸，俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。5、游戲結束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一

5、種非常重要的人生）。6、誦讀結束，教練引導大家討論：討論題目：1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？2、談談責任心對我們人生的體會？蒙眼作畫 蒙眼作畫 人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：1 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。2 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結果。游戲過程：所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將

6、他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論：1 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？2 怎樣使這一工作更容易些？3 在工作場所中，如何解決這一問題？變化：1 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。2 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？所需時間：1015 分鐘 教具：眼罩，紙，筆 連點游戲 連點游戲 這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓練團體

7、合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時段中進行，還可安排在等待遲到者的間隙。目標：1 說明大多數人是具有競爭性的。2 訓練團隊協作。僅供參考3 尋求問題的解決方式。游戲過程：告知所有學員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發給每個小組一張帶有許多黑點的圖片（如圖 1）和筆。講述任務：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連，小組中第二位成員依樣連點，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續完成相同的動作。在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖 2）。游戲時間限定于 2 分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪

8、個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設、團隊合作等問題。討論：1 為什么人們會假設這是一個競賽？2 我們能否得到雙贏的結果？3 在工作中有類似情況嗎？變化：可以將所有人分成兩個小組，在一塊寫字板上進行連點游戲。所需時間：510 分鐘 教具：樣圖(圖 2)，每個小組一幅圖(圖 1)和筆 圖 1 錯位的點 錯位的點 形式：全體學員 類型：學習類課程 時間：10 分鐘 活動目的：學習如何通過排除不相關的事物只著眼于相關的依據來評判事物或人物的方法。操作程序 將下

9、頁所示的圖表發給學員或用投影儀展示給全體學員看。請大家判斷一下這個點的位置是：1、更靠近三角行的頂部 2、更靠近三角行的底部 3、在三角形底部和頂部的中間（正確答案）其它可選操作方法 給學員一張白紙，上面已繪有一個空白的三角形。請大家在三角形的頂部和底部的正中間畫一個點。然后展示一張正確的樣張，請大家用直尺來核對自己所畫的正確性。有關討論 僅供參考1、為什么有些人所畫的點會錯位？可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響）為什么有些人畫對了？（不看斜邊而只看底部和頂部來進行判斷）2、這個游戲是否說明了在現實生活中我們所設想的往往也會有所偏差？3、我們如何才能克服或防止這種情況的發生？巧扮女郎 巧

10、扮女郎 游戲方法：要求學員當中推選出一位學員扮女郎。其他學員協助提供道具、形象設計、步法訓練等等。有一定的時間限制。分析：要善于模仿，抓住關鍵點進行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的關鍵因素進行模仿。在游戲過程當中，團隊的合作很重要 鐵釘 鐵釘 說明:請問有沒有人玩過這個?不是要大家吞鐵釘，請放心。請將 12 根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢唬〉霉沧R就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規則:1.不可以使用外力 2.不可以使用暴力 3.不可以使用念力 Debrief(舉例):1.答案很重要，但剛

11、才的過程更重要 2.到底可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影響?3.或是自己就認為不可能，所以它永遠都沒有機會?4.會不會因為自己的一句話就讓別人覺得不可能?猜猜他是誰？猜猜他是誰？培訓課程開始時，培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然，你可以安排所有學員輪流發言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。目標：讓學員分享大家的知識和信息 時間：1020 分鐘 教具：一疊空白卡片 人數：37 人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。游戲過程：1.事先準備 45 個與此次培訓主題相關的問題。

12、如果主題是在線學習，培訓師可以準備以下五個問題：（1）你來這兒培訓最主要的理由是什么？（2）對這次培訓你最大的擔心是什么？（3）你目前對互聯網了解多少？（4）你用什么型號的電腦？（5）你認為網頁是什么？2.每人取出一張卡片，寫上數字1，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。3.讓一位學員將所有卡片打亂，然后分發給每個人，還是正面朝下，一次發一張。僅供參考4.宣布游戲時間為 10 分鐘，開始計時。5.由第一位學員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，

13、以防從筆跡中辨認出作者。6.除了朗讀者，所有學員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。（卡片真正的作者也可以寫下他她自己的名字，當然前提是他她不是朗讀者。）7.完成后，大家公布自己的答案。此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。8.下一位再選擇一張卡片，進行同樣的過程。9.如果只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。）10.10 分鐘后立即結束游戲，宣布猜對最多者獲勝。11.最后，讓學員繼續朗讀剩余卡片上的答案，同時揭曉作者。超級三人組 超級三人組 一個團

14、隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發揮成員的才能 時間：3040 分鐘 人數：1218 人，最好是 3 的整數（也可安排 4 人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過程：1 準備：讓所有學員造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。2 開始：（1）學員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。時間：3 分鐘。總結：其實人們之間的共同點要比我們看

15、到的多。（2）學員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多 時間：3 分鐘。總結：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。如果有小組其成員沒有一句是相同的（雖然此種可能性很?。?，可邀請所有人集體討論，一起總結出至少十點相似處。（3）學員們隨意進行三人組合。要求：共同提出一個有創新精神的創業計劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考：我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設計的經驗?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部

16、口音，再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。時間：5 分鐘。（4）每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最后大家投票選舉最佳創業計劃。僅供參考總結：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領先。地雷陣 地雷陣 一家公司、一個團隊，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團隊有著怎樣的信任度？如何提升人與人之間的信任感？做完了這個游戲，你就知道了。目標：使學員在活動中建立及加強對伙伴的信任感。規則：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物。學員兩人一組，一人指揮，另一人蒙住眼睛，聽著同伴的指揮通過地雷陣，過程中只要踩到任何東西就要重新開

17、始。指揮者只能在線外，不能進入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。討論：1 請問各位在通過地雷陣的時候有什么感覺？2 平時你在跟其他人互動時是否需要剛才所講的想法、做法？3 若再有一次機會，我們還可以加強些什么？注意：1 不可用尖銳或堅硬物作障礙物。2 不可在濕滑地面進行。3 需注意兩位蒙眼者是否對撞。教具：界限繩一條、障礙物若干。一圈到底 一圈到底 人與人之間通過溝通互相了解，達成共識。此游戲旨在檢視一個團隊中人員彼此溝通的狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以推動今后的相互協作。目標：使學員彼此以語言溝通，完成低難度活動。規則：所有學員手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過所有人的身體回到原位。在活動過程中，只能以語言為工具，相互拉著的手不能放開，也不能用手指去勾呼啦圈。計時，可多玩幾次，看最快用了幾秒完成。討論：1 各位剛才是如何完成目標的？2 剛才最關鍵的改善動作是什么？3 大膽請教各位，平時工作中是否也能這樣互動，相互模仿學習，形成公式？4 你認為剛才的活動過程中對團隊最有幫助的一點是什么？變化：可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。教具：呼啦圈兩個。