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1、高考語文作文素材考點通復習講義語句銜接此難點主要涉及語言的表達效果，情境性較強，難度較大。把握語言連貫的基本規則與要求，提高語言的運用能力，是突破此難點的有效方法。難點磁場試題 1()填在下列橫線處的話，最恰當的一項是雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。A.映出了閃動的月亮的影子，好像天空和地上同時有無數個月亮，把這五月之夜的鄉村，映照得如同在水晶體中一樣，B.同時有無數個月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉村，天空和地上到處閃動著月亮的影子，C.同時有無數個月亮閃動著嫵媚的影子，五月之夜的鄉村，被映照得
2、如同白晝一樣，D.映出了閃動的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉村變成了五彩繽紛的世界，試題 2()填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的是春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，從大自然的微笑中，顯露出來。充滿了閑適歡愉；感受到了閑適歡愉；田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌。田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香。大地整個一副快樂的神態，整個大地一副快樂的神態，A.B.C.D.案例探究案例 1()（2001 年全國高考試題）依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組
3、是（1）每逢深秋時節，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，層林疊翠，白云繚繞；A.B.C.D.命題意圖：此題考查語言連貫。能力層級為 D 級。知識依托：基本語法知識，語言節奏韻律知識等。解析：（1）句中，兩選項的差別細微，語序相同，但“俯瞰”一詞的位置不同。從內容來看，“俯瞰”的應是“槐榆丹楓”與“松竹山茶”等全景，而非“槐榆丹楓”一景；從“音節和諧”這一要求來看，“俯瞰”之后用逗號，后面四個語言單位字數相同，自然體現了“音節和諧”的特點。（2）句中的差別僅在語序上，要注意視角的
4、轉換，由群山到層林到天空(白云)。從音節這個角度來說，押韻是一個重要因素，選句，則“繚繞”與“并茂”押韻，體現了題干所要求的“音節和諧”這項要點。答案：D錯解分析：錯選 B，謂語“俯瞰”位置錯誤。方法技巧：此題具體特點是：選項所提供語句的話題基本一致，情景氛圍變化不大，不屬解題難點。題干明確提出了“音節和諧”這一要求，在擬題上是一個發展；解答本題，此項必是一個重要環節。涉及描寫角度的轉換、語法分析、語言結構及形式等?？傮w來說，做這類試題，應按照“瞻前顧后，上聯下串”的基本思想，從時間順序、空間順序、事理順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內容方面事理通達，在表達形式方面文理順暢。案
5、例 2()給下面一段文字的結尾選擇一個恰當的句子。其實，寂寞給人的不僅是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人，。A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B.往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D.往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人命題意圖：本題考查語言連貫。能力層級為 D 級。知識依托：基本語法知識，篇章結構知識等。解析：本語段的題旨是取得成就要耐得住寂寞。A 句把“才能”與“耐得寂寞”并列，未能突出本語段強調的重點（觀點）。C 句內容不夠合理，
6、為了突出“耐得寂寞”而否認了“才能”的作用。D 句中把“耐得寂寞”放在第二位，未能突出本語段的中心。答案：B錯解分析：錯選 D，未能把握整體語段的核心語意。語段的主旨是強調“耐得住寂寞”。方法技巧：結尾語句不僅要考慮與上文意思的連貫、情景的和諧，更要考慮到結尾語句在概括內容、歸納總結、體現主題等方面的特點。本語段有一個比較明確的提示語：“在一定意義上，可以說，取得非凡成就的人”錦囊妙計解題思路及方法例析：一、話題一致話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述的角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響到語意的連貫。例題填到橫線處與
7、上下文銜接最佳的一項是小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發現了他B.但后來還是讓媽媽給找到了C.使媽媽找了好久，終于把他找到了D.但媽媽畢竟發現了他辨析此題的擬設角度主要體現在保持陳述對象的一致性方面。從給定的語境上看，這道題的陳述對象(主語)是“小明”，要找到銜接恰當的語句，必須把握這一特點。A、D 兩項是以“媽媽”為陳述對象的，與給定的語句銜接欠佳，先排除掉。再比較 B、C，C 項后一分句“終于把他找到了”的陳述對象也是“媽媽”；而 B 項有“但”，能連接上句構成語意本身存在的轉折關系，這樣全句的陳述對象是“小明”，是最佳的答案。二、事
8、理相通用語要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語言必然不通。前面說了兩面，后面承接一面；或者反過來，前面說了一面，后面突然變成兩面；前面從好處說，突然轉到從壞處說，或者反過來，前面從壞處說，突然轉到從好處說；沒有因果的說成因果，沒有遞進的說成遞進，等等，都會使句間失去連貫。一般來講，影響事理相通的因素有：概念不清、判斷不當、前后矛盾、因果關系不當、多重否定不當、前后對應不當等。例題 填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是：對于愛好文科的考生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學習數學、物理、化學和生物呢?A.從長遠觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。B.如果我們
9、缺乏戰略眼光，就可能做出錯誤的回答。C.為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的。D.只要認真想一想中等教育培養的目標，我們就會說：不可以。辨析 簡明、連貫的語言要做到句與句間概念清楚、判斷準確、前后一致、關系明了。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應該是否定的，后一個問題的回答應該是肯定的。再看給定的選項：A、D 是完全否定的，C 是完全肯定，顯然與原句中的關鍵詞“是否”“要不要”不照應，排除 A、C、D 三項，正確答案就只有 B 項了。三、情景和諧語言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或
10、肅殺。這樣就要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致。例題為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。辨析 給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構成了一種凄冷沉寂的情調。而 A 項的五彩，C 項的夕陽照射，都是暖
11、色調，D 項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。只有 B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當的。這一道試題，除情調問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高?！?，C 項、D 項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”?四、結構嚴密語句結構嚴密主要涉及以下一些內容：語言中常有些排比句、對偶句，這就要求結構上的統一，破壞了這種統一，也就失去了連貫性。用主動句還是用被動句，用陳述句還是用疑問句，合起來說還是分開來說，等等，也常常會涉及連貫問題。復句中的分句與分句之間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等
12、關系，若注意不到這一特點，將破壞分句間的邏輯聯系，并造成結構混亂、語序不當，從而影響句意的連貫。例如：例題填入方框處恰當的一組語句是甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色，造化的神功又一次使人們驚異了。春風吹綠了柳枝春風把柳枝吹綠柳枝被春風吹綠柳枝在春風中染綠辨析 甲句中用“冰”和“草”做主語，與選項中的“柳”是同類事物，可初步選定，再按句式一致原則，排除用被動句式的第句，故甲處應選。乙句中用“陽光”和“細雨”做主語，“春風”與其為同類事物；再從句式來看，排除用“把”字句的，最后選定。殲滅難點訓練1.()下面語句中，與
13、上文銜接最好的一項是（）全球經濟調整發展，但人類在創造豐富的物質文明的同時，其生存環境也受到極大的破壞，水土流失及荒漠化日益嚴重。我國西部大開發戰略已開始實施，要保證西部大開發的完全成功，。A.應該從宏觀上注意保護我們中華民族的生存環境B.西部的水土保持與荒漠化治理必須提到議事日程C.應該關注全球經濟高速發展對人類生存環境的影響D.西部人民生存環境的問題必須早日列入議事日程2.()填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當的一項是（）黃包車在冷落的郊道上走，靠右不遠是一條小河，；車過去，便驀然驚起，撒下一串哇哇的叫聲，向凄迷的天野飛去。隔岸零落地蹲著些破陋的茅屋，一些破陋的茅屋零落地蹲在對岸，一片
14、寬廣的荒場就在左邊，靠左一片寬廣的荒場，荒草離離，一望無邊。極目是離離的荒草?；膱錾喜粫r有些玄青的烏鴉，停下來覓食；有些玄青的烏鴉不時停下來，在荒場上覓食；A.B.C.D.3.()依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）特別是每當早晨和傍晚，眺望環山，別有一番大自然的風韻。早晨，在青青蒼蒼中，乳白的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，轉眼間，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經久不滅。千山初醒，朝云出岫萬山傾瀉霞光，重巒映照夕陽朝云出岫，千山初醒夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山太陽落山，霞光消退霞光消退，太陽落山A.B.C.D.4.()填入下文橫線處最恰當的一
15、個比喻句是（）熏風陣陣，一望無際的麥田翻滾著，撲打著公路上的汽車，。A.像鐵騎馳騁在無邊的草原B.像海浪涌著一艘艘的艦船C.像正在草坪上穿梭的剪草機D.像列隊正在揚帆出海的小船5.()填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的是（）忽然遠方出現了一片白茫茫的水，地氣中船隊似的那一片是一些低矮的建筑。一排緊挨一排的小紅船浮在水面上；水面上是一排緊挨一排的小紅船；隨著吉普車的前進，再仔細看，在前進著的吉普車里，再仔細看，那不是水，而是縹緲的地氣，這不是水，而是縹緲的地氣，A.B.C.D.6.()依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）歲月逶迤而來，蜿蜓遠去，。我們依舊喜歡翻
16、閱那迷人的風景，因為我們都曾擁有那無悔的青春，那不滅的希望。迷人的季節總是如期而到迷人的季節總是匆匆地走了沒有人拒絕，沒有人推讓很多人拒絕，很多人推讓A.B.C.D.7.()填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當的一項是（）清人張潮在其幽夢影中曾說：“對淵博友如讀異書，對風雅友如讀名人詩文，對謹飭友如讀圣賢經傳，對滑稽友如閱傳奇小說?！边@話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。因為 。A.友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度B.友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度C.愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度D.親情是一種深度，愛情是一種純度，而
17、友情則是一種廣度8.()填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）循路東行，到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。真覺得此時應有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句做出圖解。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細碎的波紋中。山坡上樹林茂密，水邊石草雜置。雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。月光從樹中照進幽塘，水中反射出冷冷的光。透過樹的縫隙，月光零落地撒在碧水上。A.B.C.D.附：參考答案難點磁場1.A語句銜接既要考慮到話題統一、主語一致，也要注意語意上的貫通和情感色彩上的和諧。第 1 句著力于寫月亮、月光，第 2
18、句也應緊承上文語意。B、C 兩項“同時有無數個月亮”，既不合事理，也難和上下句連貫。D 項前一分句與上文承接自然，但“好像都在燃放著火焰”不合情境，且“五月之夜世界”一句與橫線后語句在語意、句式等方面不搭配。2.A注意各組語句的表達效果?！伴e適歡愉”是人的感受。最后處“顯露出來”的主語應是“大地”，“大地整個”修飾不當。殲滅難點訓練1.B注意陳述對象和針對性。2.B“隔岸”緊承上文“小河”，“靠左”與前文的“靠”相照應。注意描寫的角度和語段的情境。3.B4.B“撲打著公路上的汽車”的是“麥田”，下文語句的主語（本體）也自然是“麥田”，這樣，才能主語一致，語意貫通。ACD 三項中的主體分別是“鐵
19、騎”“剪草機”“小船”，當然是不能形容“麥田”的。B 項用“海浪”來比喻“麥田”，是恰當的。5.C分析的關鍵是主語的一致?！八嫔稀苯由衔摹鞍酌Ｃ５乃?，“隨著吉普車的前進”強調了視線的變化，“地氣”為遠處所見，指代應用“那”。6.A此題要注意三個方面：一是內容連貫，二是把握意境，三是品味語感。“如期而到”與“匆匆地走了”給人的感受明顯不一樣，再者“匆匆地走了”用語毫無詩意，沒有韻味，與描寫的內容及語段創造的意境不合。“很多人拒絕，很多人推讓”與前后內容不連貫。7.D語段中有“除了親情、愛情外，友情更是不可缺的”一句，分析此句，即可推知橫線處“親情”“愛情”“友情”的排列順序，且能把握住在語意上，作者要突出“友情”這一基本傾向。8.A句與前面“相通的水”銜接自然，句中“冷冷的光”與后文的意境相符。
高考語文作文素材考點通復習講義語句銜接
