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1、 本文由雨涵 sjl 貢獻 doc 文檔可能在 WAP 端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇 TXT，或下載源文件到本機查看。小學一至六年級勞動教學計劃 2011 年 02 月 16 一年級勞動課教學計劃 一、指導思想 全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義 的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高 學生的素質具有不可替代的作用。二、教學目標 為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年 級手工勞動興趣班。1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會
2、也很多，這正符合低年級學生好動的個性 特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技 能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的 學習積極性。2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小 學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫 出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦 的思考變得更敏捷。3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力?，F在小學生都是獨生
3、子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞 動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確 的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以 往就使小學生的毅力和耐力加強了。三、教學內容 讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事 學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。二年級勞動課教學計劃 教材分析：小學勞動課是一門綜合性學科,題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都 很強。課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識
4、，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大 特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據小 學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產 勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。學生分析：本學期我任教二年級，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學 生的理解能力
5、不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解 其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步 慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。教學目標：1教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕 困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念 和環境保護意識。2使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。3通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、
6、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。教學措施：1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的 過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的 動手能力，開發學生的智力潛能。2、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個 學生自主參與，自我活動。3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的 學習環境。4、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時 間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦 筋，大膽想象，積極創新
7、。5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的 家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。三年級勞動教學計劃 一、指導思想 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創 造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。二、學情分析 三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層
8、次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知 識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的 勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定 會有提高。三、具體目標：（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和 能力；（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初 步的服務社會的意識和對社會負責的態度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。（4）激發好奇心和求知欲，初
9、步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的 初步能力。（5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所 選擇的活動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會 實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者 之間的聯系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。四、具體措施：教師方面：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經
10、常性的開展聽課、評課活 動，主動與其他任課教師交換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓 創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出 色完成教學任務；6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教 師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作 任務。3、認真聽講，積極動腦，思
11、維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師 和同學請教。4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的 知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形 成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。小學四年級勞動課教學計劃 一、基本情況概述：本學期我擔任四年級兩個班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子 們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分 同學對這
12、門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有 趣的知識。二、指導思想：以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實 踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。三、教材分析 本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。四、定位與反思 在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活 動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完 全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本
13、無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操 作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生主體意識和創新意識的發展。五、教學中應注意的問題：1教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學 生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。2勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。3每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防 止發生一些不安全的事故發生。4教學時，教師可采
14、取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法 進行，培養學生的生活自理的能力。六、本學期努力的方向 1、培養學生的愛勞動的意識。2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明 確概念，發展學生的綜合能力。3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參 與，又有利于優生才能的發展。4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能 力。小學五年級勞動與技術教學計劃 勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本
15、學期的勞動教 學工作，特制定科學合理的教學計劃。一、班級基本情況分析 本學期五年級共 72 人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞 動，幾個別學生勞動態度不端正。二、掌握基本知識情況 1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。三、教學內容、重難點 勞動課內容分為三部分；自我服務和家務勞動；手工制作；生活小常識。這些 內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味 性.重難點是手工制作這一部分。四、勞動課的教學目的 1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。2、培養學生動手操作能力，自立能
16、力和耐心細致的高尚品質。3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。五、本學期教學工作安排 本學期對勞動課教學工作做以下安排。1、培養學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。2、認真鉆研學習新課程標準和勞動教學大綱，熟悉教材內容，備好每一 節課。3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的 培養。
17、因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學 生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。4、勞動課的評價 本學期要從三個方面評價學生的勞動。平時的勞動（如值日、義務勞動）對待勞 動課的態度家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二 方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的 興趣。6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇于競爭的實 踐能力。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提 高學生的素質，為社會培養出高素質人才。1
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