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1、學校專業教學計劃和課程管理規定 一、教學計劃 專業教學計劃是實現培養目標和組織教學工作的依據。只有認真組織制訂并進行嚴格管理，才能有利于穩定教學秩序，取得良好的教學效果，為社會培養具有良好的政治品德、扎實的文化基礎、明顯的專業能力優勢和較強的職業適應能力的生產、經營、管理第一線技術人才和勞動者。1、制訂專業教學計劃要遵循我校人才培養的總目標和有關的各項規定，按照社會發展和科技進步對各專業人才知識和技能結構的需要，結合我校實際情況認真執行。2、制訂專業教學計劃首先要作廣泛的專業調查，依托行業和專業指導委員會，采用多種形式收集數據和信息，形成專業調研報告。專業調研報告的基本內容包括：（1）本專業相
2、關行業目前的狀況和發展趨勢。（2）行業所需人才結構及需求。（3）行業專家(專業指導委員會成員、企業基層管理人員、專業技術人員、第一線操作人員、人材市場咨詢員等)對專業發展的具體建議，崗位群對專業知識、能力的要求。（4）同等規格學校相似專業的發展狀況和特點。（5）專業所對應崗位群和主要崗位特征的實際跟蹤記錄及分析。3、根據專業調查報告制訂的專業教學計劃要反映出該專業的特色和職業發展的靈活性，具體包括以下內容：（1）理論知識的廣度和深度。（2）實踐教學環節的內容和要求。（3）理論知識和實踐訓練的相互關系。（4）社會考核的明確要求。（5）不同性質課程的比例。（6）專業能力和個人興趣的發展。（7）關鍵
3、能力培養在教學設計中的體現。（8）現代技術在專業教學中的應用。（9）不同教學層次和教學類型之間相互銜接、相互溝通的可能性 4、在專業教學計劃的課程設置上要貫徹“加強基礎、鼓勵發展”的原則，具體作如下規定：（1）專業教學計劃按三年)或四年編制，每學期共計 20 教學周。（2）三年的專業教學總學時控制在 1800 學時以內，總學時包括必修課、限定選修課和各類實踐教學環節(即包括理論課、練習課、實驗課、實踐性教學環節)，不包括勞動教育周、專業入門教育周、非限定選修課和每學期一周考核時間。（3）教學計劃中課程的設置應該模塊化、規格化和個性化。所有課程分為必修課和選修課兩大類。具體說明如下：A、必修課占
4、總學時 60，包括公共必修課、專業必修課。公共必修課是指國家或學校規定各專業統一開設的基礎課程，如：德育、語文、數學、英語、體育、體鍛達標、現代科技概論和計算機等，由學校統一安排學時和學分。專業必修課是指專業所屬崗位群必需的專業基礎課程，具有基礎性、復合性、和多樣性的特點，B、選修課總學時 40。包括限定選修課 30，非限定選修課 10。限定選修課是根據專業方向和市場對人材的需求情況所開設的課程，提供的課程不超過 40 學分，學生必須在所提供的課程內修滿 30學分；也可以把專 業課程分成組，每組 30 學分，供同一專業的學生根據市場和自己興趣靈活選擇。非限定選修課是為了擴大學生的知識面，提高學
5、生的綜合素質而開設的課程，每學期每門(項)2 學分，由學校統一安排。學生可根據自己的需要和興趣而自由選擇，如專業講座、各類藝術選修課、學生社團組織、研究型課程和科技課題等，但必須修滿 10 學分。課程盡量以一學期為限，特殊情況跨學期開始課程，需分二段，并分別標明學時和學分。三年制的專業教學計劃按 160180 學分左右進行編制。四年制的專業教 學計劃按 200230 學分左右進行編制。5、課程學分是表征課程量的計量單位，是課程內容深淺難易的量化表示，也是學生修讀課程所需時間的反映。一個學分原則上是指一個學期內，每星期完成一個學時的課程量。學分的計算方法如下：（1）理論教學課程：一般以 18 學
6、時計一個學分。（2)專題講座、藝術類課程、學生社團、科技課題每學期計 2 個學分。（3)體育為必修課，但內容由學生選擇，每學期計 1 個學分。體鍛達標為必修課，如達標共計得 3 學分。（4)實踐性教學環節，如專業入門教育、生產實習、社會實踐、專題實習、勞動教育、課程設計等，一般屬于必修課：A、集中進行的每周計一學分 B、分散進行的每 18 學時計一個學分 （5)學分數可取小數點后面一位 0 或 5 值。（6)每學年由校長領導、教務科協調，專業部具體組織完成專業教學計劃的修訂。專業教學計劃要保持相對穩定，如擬改進專業教學計劃，則做好充分的準備工作，執行專業教學計劃的過程中一般不得改變，特殊情況由
7、專業部和教務科協商解決。二、課程管理為規范課程設置，順利完成教學計劃的編制，必須對課程進行科學、嚴格的管理。1、課程設置應以培養目標為依據，并在制訂教學計劃時提出所設課程的教學目的和要求，基礎、專業部據此落實課程教學大綱的編寫，并在教學計劃 實施前完成。編寫教學大綱，要處理好共性與個性的關系，即在考慮本課程特點的同時，注意到與先修課程的內容銜接，理論教學和實踐性環節之間的互補關系。2、課程的編號采用十位規則。具體規定如下：專業部屬號 2 位、教研組號 2 位、專業代號 2 位、課程性質號 1 位-公共必修課 1；專業必修課 2；限定選修課課程 3；任意選修課 4、課程流水號 3 位。3、環節代
8、碼采用七位規則，具體規定如下：專業部屬號 2 位、專業代號 2 位、流水環節號 3 位。4、課程名稱要實施規范化認定，克服相同內容用不同名稱或不同內容用相同名稱的不規范現象。認定工作由專業部把關，教務科審核，凡認定的課程名稱如需更改，由教研組提出申請，專業部同意，教務科審核后方可更名。5、任課教師的任課聘用要嚴格按照規定執行。根據校長提出的聘用原則，由專業部提出初步方案，經教務科審核報校長批準。6、任課教師的授課計劃應按教學計劃和教學大綱編寫，采用學校統一規定的 書面格式，一般一式二份(一份教務科歸檔，一份任課教師授課時帶到教學現場備查)；相配套的教案首頁由任課教師按學校統一規定的書面格式和要
9、求填寫，教案可由任課教師根據課程實際備課情況采用多種形式，如書面、多媒體課件等。上課時教師應帶齊教材、授課計劃、教案首頁和教案。7、在保證完成教學大綱所規定的基本任務的前提下，教師根據行業發展的新情況，刪節己陳舊內容和增加新的內容，但必須經科領導審閱批準，并在授課計劃中說明。8、學校委托教務科對全校課程進行定期清理、分類和組織歸并，專業部須配合教務科做好課程管理的規范工作 三、其它 1、專業業部要制定出檢查教師教學質量的具體制度，應及時向有關教研組和教師本人反饋信息 2、每學期中期，教務科協同教育督導科在全校開展教學質量檢查。內容包括：（1）教學現場檢查情況。（2）學生會、班級學生代表教學情況反饋。（3）教研督導科、專業部教學質量檢查情況。（4）教研督導科對備課教案、教學計劃實施進度、作業批改檢查情況。（5）教研督導科對考核、補考情況檢查情況。教務科在匯總信息的基礎上，寫出期中教學質量檢查報告，在全校教學人員大會上通報，并提出改進教學質量的具體措施，專業部應積極配合、認真執行。每學期初，教務科在教學行政會和全校學生大會上總結、分析教學質量情況，提出具體措施。3、本規定自 2002 年 9 月 2 日起執行，解釋權歸教務科。
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