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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,學習目標,1,、了解作品及相關文學常識，疏通文意；,2,、理解文中重點字詞涵義。,木蘭詩,選自,宋代,郭茂倩,編的,樂府詩集,，,這是南北朝時北方的一首民歌,。,屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。,木蘭詩,和,孔雀東南飛,并稱為,“,樂府雙璧,”,。,作品簡介,文學常識：,何為,“,樂府詩,”,？,樂府是,漢朝,的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱,“,樂府,”,或,“,樂府詩,”,，成為了一種,音樂性的詩體。,樂府詩
2、的特點,1.,敘事性強，,人物性格鮮明和完整的故事情節。,2.,運用多種藝術手法,來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。,3.,形式多樣。有,四言、五言、雜言。,五言是樂府民歌的創新。,4.,有豐富奇特的幻想，,具有浪漫主義色彩。,預習檢測,聽課文朗讀，給下列字詞注音。,唧唧,機,杼,軍,帖,可汗,鞍韉,轡,頭,鳴,濺濺,燕,山,戎,機,朔,氣 金,柝,紅,妝,著,舊時,裳,j,zh,ti,k,hn,n,jin,pi,jin,yn,rng,shu,tu,zhung,zhu,sh,ng,自讀課文，結合課文注釋理解重點字詞的翻譯。,自學指導,唧唧,復,唧唧，,木蘭,當戶織,。,不聞機
3、杼聲，,惟聞女嘆息。,詩文欣賞,再又,對著門織布,只,問女,何所思,，,問女何所,憶,。,女亦無所思，,女亦無所憶。,詩文欣賞,想什么,思念,昨夜見軍帖，,可汗大,點兵,，,軍書,十二,卷，,卷卷有,爺,名。,詩文欣賞,多數，不是確指,父親,征兵,阿爺無大兒，,木蘭無長兄，,愿為,市,鞍馬，,從此替爺征。,詩文欣賞,買,東市買駿馬，,西市買鞍韉，,南市買轡頭，,北市買長鞭。,詩文欣賞,旦,辭爺娘去，,暮宿黃河邊，,不聞爺娘喚女聲，,但聞黃河流水鳴濺濺。,早晨,水流聲,旦辭黃河去，,暮至黑山頭，,不聞爺娘喚女聲，,但聞燕山胡騎鳴啾啾。,詩文欣賞,萬里赴戎機，,關山度若飛。,詩文欣賞,戰事,越過,
4、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。,將軍百戰死，壯士十年歸。,詩文欣賞,北方,歸來見天子，,天子坐明堂。,策勛,十二轉，,賞賜百千,強,。,可汗問所欲，,木蘭不用尚書郎。,愿,馳,千里足，,送兒還故鄉。,詩文欣賞,記功,有余,趕馬，快跑,詩文欣賞,爺娘聞女來，,出,郭,相,扶將,；,阿姊聞妹來，,當戶理紅妝；,小弟聞姊來，,磨刀,霍霍,向豬羊。,外城,扶持,磨刀的聲音,詩文欣賞,開我東閣門，坐我西閣床，,脫我戰時袍，,著,我舊時裳，,當窗理云鬢，對鏡帖花黃。,穿,出門看火伴，,火伴皆驚忙：,同行十二年，,不知木蘭是女郎。,詩文欣賞,雄兔腳,撲朔,，雌兔眼,迷離,；,雙兔,傍,地走，安能辨我是雄雌？,詩文
5、欣賞,動彈,瞇著眼,靠近、臨近,1.,東市買駿馬，西市買鞍韉，,南市買轡頭，北市買長鞭,2.,將軍百戰死，壯士十年歸：,自學檢測一,到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。（意思市到各街市備辦鞍馬等戰具，不是一處買一樣東西）,將軍身經百戰生存無幾，壯士戎馬十年勝利歸來。（意思是征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來）,鏈接,：,互文：,指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。,例如：,秦時明月漢時關。（王昌齡,出塞,）,（秦漢時期的明月，秦漢時期的關塞。）,3.,當窗理云鬢，對鏡帖花黃：,對著窗戶梳理美麗的鬢發，對
6、著鏡子貼上好看的花黃了。,（意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃）,2.,開我東閣門，坐我西閣床：,打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。,（意思是每間屋子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進然后轉到西閣的床上去坐著）,5.,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：,北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著身上的鎧甲。,4.,萬里赴戎機，關山度若飛：,不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道地關，越過一座座地山。,當堂訓練,（,5,分鐘）,根據原文將句子補充完整：,3.,_,，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，,_,。,1.,_,，從此替爺征,。,2.,_,，關山度若飛。,愿為市鞍馬,萬里赴戎機,雄兔腳撲
7、朔,安能辨我是雄雌,當堂訓練,理解性背誦：,夸張的表現木蘭行進迅速，軍情緊迫的句子是：,用夸張手法表現木蘭身跨戰馬，矯健雄姿的句子是：,旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。旦辭黃河去，暮至黑山頭。,萬里赴戎機，關山度若飛。,木蘭詩,中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句,是,東,市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。,寫,木蘭從軍后艱苦的戰地生活和惡劣的環境的詩句,是,朔,氣傳金柝，寒光照鐵衣。,當堂訓練,理解性背誦：,表現戰爭的殘酷和持久的句子：,用比喻的手法，表現木蘭謹慎、機敏的句子：,將軍百戰死，壯士十年歸。,雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌,?,第二課時,學習目標,
8、1,、領會其情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。,2,、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。,自學指導一,自讀課文，概括本詩主要情節,1.,代父從軍，踏上征途,2.,奔赴前線，十年征戰,3.,還朝辭官，親人團聚,4.,比喻贊美，謳歌英雄,1-3,4,5-6,7,自學指導二,人物賞析,你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？,用,“,我從文中,_,看出木蘭是一個,_,的人,”,來回答。,勤勞孝順,唧唧復唧唧，木蘭當戶織。,不聞機杼聲，惟聞女嘆息。,自學檢測,“,愿,”,勇敢堅毅 忠孝兩全,阿爺無大兒，木蘭無長兄。,愿為市鞍馬，從此替爺征。,旦辭爺娘去，暮
9、宿黃河邊，,不聞爺娘喚女聲，,但聞黃河流水鳴濺濺。,旦辭黃河去，暮至黑山頭。,不聞爺娘喚,女聲，,但聞燕山胡騎鳴啾啾。,思鄉懷親,萬里赴戎機，關山度若飛。,朔氣傳,金,柝，寒光照鐵衣。,將軍百戰死，壯士十年歸。,勇敢堅強的英雄氣概,歸來見天子，天子坐明堂。策,勛,十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。,不慕榮華富貴,甘過普通百姓生活,開我東閣門，坐我西閣床。,脫我戰時袍，著我舊時裳。,當窗理云鬢，對鏡帖花黃。,渲染歸家及恢復女兒身的喜悅，突出女兒情懷。,出門看火伴，火伴皆驚忙，,同行十二年，不知木蘭是女郎。,機智,、謹慎,既有女兒情懷,又具英雄氣概,古代杰出的
10、巾幗英雄形象,花木蘭：深明大義、果敢堅強、英勇善戰、不慕名利、謹慎機敏。既有女兒情懷，又具英雄氣概，古代杰出的巾幗英雄形象。,小結,這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動人民堅強勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。,1,、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）,.,愿為市鞍馬 市：買,東市買駿馬 市：集市,.,出郭相扶將 郭：外城,木蘭不用尚書郎 不用：不愿作,.,朔氣傳金柝 朔：北方,策勛十二轉 策勛：記功,.,軍書十二卷 十二卷：十二本,賞賜百千強 強：有余,當堂訓練,2,、對詩句品味有誤的一項是（）,.,“,萬里赴戎機,”,：,“,萬里,”,極言征程之遠，,“,赴,”
11、,表現動作之迅速、果敢。,.,“,關山度若飛,”,：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。,.,“,朔氣傳金柝,”,：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調、無聊。,.,“,寒光照鐵衣,”,：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。,第三課時,學習目標,1,體會本文排比、對偶、比喻、互文、復沓等修辭手法的表達效果。,2,學習本文詳略得當的敘事方法。,自學指導一,品讀探究,第二段寫可汗點兵用了什么修辭手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辭手法？有何作用？,第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這里還用了什么修辭手法？,夸張、頂真
12、，生動地寫出了軍情緊急。,昨夜見軍帖，可汗大點兵。,軍書十二卷，卷卷有爺名。,自學檢測,第二段寫可汗點兵用了什么修辭手法，作用是什么？,自學檢測,第二段前四句用了什么修辭手法？有何作用？,復沓,作用：突出人物特征，強調語氣和感情。,：,句子和句子之間可以更換少數的詞語。,例如：女亦無所思，女亦無所回憶。,旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，,不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。,旦辭黃河去，暮宿黑山頭，,不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。,東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。,1,、渲染戰前緊張的氣氛。,2,、戰事緊迫。,3,、樂府詩常用的一種寫法。,第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。
13、為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？這里還用了什么修辭手法？,互文,鏈接,：（,3,分鐘）,互文：指詩文的相鄰句中所用的,詞語互相補充,，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。,例如：,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。,（,曹操觀滄海,),煙籠寒水月籠沙。（杜牧,泊秦淮,）,秦時明月漢時關。（王昌齡,出塞,）,“,明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。,”,（辛棄疾,西江月,）,東市買駿馬，西市買鞍韉，,南市買轡頭，北市買長鞭。,將軍百戰死，壯士十年歸,。,開我東閣門，坐我西閣床,。,當窗理云鬢，對鏡帖花黃。,當堂訓練一,找一找，文中還有哪些地方也用了互文的修辭手法？,自學指導二,品讀探究,
14、第,5,自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？,第,6,段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？,歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。,運用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多。木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。,第,5,自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？,爺娘聞女來，,出郭相扶將；,阿姊聞妹來，,當戶理紅妝；,小弟聞姊來，,磨刀霍霍向豬羊。,排比，表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。,第,6,段寫木蘭回家與親人團聚，
15、用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？,鏈接：,對偶：用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。,對偶要求：結構相稱，字數相等。,例如：,樹樹皆秋色，山山唯落暉。,王績,野望,兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。,杜甫,絕句,明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。,王維,山居秋暝,綠樹村邊合，青山郭外斜。,孟浩然,過故人莊,指出下列詩句使用的修辭手法。,排比、互文,：,東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。,將軍百戰死，壯士十年歸。,互文、對偶,：,排比、互文,：,開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。,夸張,：,夸張、對偶
16、,：,軍書十二卷，卷卷有爺名。,策勛十二轉，賞賜百千強。,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。,開我東閣門，坐我西閣床。,當窗理云鬢，對鏡帖花黃,。,對偶,：,對偶、互文,：,對偶、互文,：,自學指導三,讀文，思考：詩中哪些地方寫得詳細？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？,從軍緣由,出征準備,征途思親,征戰沙場,凱旋辭官,家人迎接,木蘭改裝,詳寫,略寫,詳寫,略寫,詳寫,詳寫,詳寫,1.,（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性格，使人物形象更加鮮明，主題更加突出。,2.,（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。,詳寫女兒情態,略寫英雄氣概,總結：,寫作特色,1,、敘述詳略得當。如文章只是概括略寫。,寫十年征戰生活；與家人團聚的 歡樂情景 則寫得比較詳細。,2,、具有傳奇色彩的情節塑造人物。,3,、多種修辭手法的運用。本詩運用了對偶、排 比、互文、夸張等修辭手法。,根據課文內容，在橫線上填上正確的語句。,（,1,）,“,不聞機杼聲，唯聞女嘆息,”,所用的修辭方法是,_,，這句詩的作用是,_,。,（,2,）,“,軍書十二卷,”,這里的,“,十二,”,是表示多數，請聯系所學內容再舉兩例。
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