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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,,,導入新課,,,,愛情是人類最真摯的情感，也是文學永恒的主題。我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達男子對女子真摯熱烈的追求； 也用“一日不見，如三秋兮”來表達男子對女子刻骨銘心的思念。今天我們要學習的這篇關于愛情的古老詩歌，就是選自《詩經》的《靜女》。,,《靜女》,靜女,,展示目標,,,,1.,知識與技能目標：,掌握,《,詩經,》,相關文學常識；,,準確朗讀詩歌。,,,2.,過程與方法目標,：,反復誦讀、合作探究鑒賞詩歌；,,分析男女主人公形象。,,,3.,情感態度與價值觀目標,：
2、,體味男女主人公純真的戀情；,,樹立正確的愛情觀。,,教學重點：,準確誦讀、鑒賞詩歌。,,,教學難點：,合作探究，分析人物形象。,,,,,,活動一：,眾說紛紜知,《,詩經,》,設疑激探，自主學習,1.《,詩經,》,是我國第,,部詩歌總集。,2.,收錄了從,,500,多年的詩歌。,3.,一共收錄了,,篇詩歌，所以又叫,,。,4.,按,內容,可以分為,,、,,、,,；,,,,,一,西周初期到春秋中葉,305,《,詩三百,》,風,雅,頌,賦,比,興,《,詩經,》,基本常識,比一比,5.,按,表現手法,可以分為,,、,,、,,。,,請同學們補充詩句,,,,執子之手，,,一日不見，,,與子偕老,如三秋兮
3、,所謂伊人，,在水一方,,,,,,活動二：,形式多樣讀,《,靜女,》,合作討論，共同探究,聽讀課文，正音釋義,,靜 女,,,sh,ū,sì,yú,xi,à,n,sāo,,ch,í,ch,ú,,,靜女,/,其姝，俟我,/,于城隅。愛而,/,不見,,,搔首,/,踟,躕,。,,,lu,á,n,y,í,,w,ě,i,,yu,è,,y,ì,,r,ǔ,,,靜女,/,其孌，貽我,/,彤管。彤管,/,有煒，說 懌,/,女美。,,,ku,ì,t,í,,,x,ú,n,f,ē,ir,ǔ,,,,y,í,,,,自牧,/,歸 荑，洵美,/,且異。匪女,/,之為美，美人,/,之貽。,要求：朗讀的節奏為二二式，咬準字音,這
4、首詩歌敘述了一個什么故事,?,,這首詩描述了一對戀人約會的情景，男子按照約定來到城墻角落，卻沒有見到自己的心上人，急得男子抓耳撓腮，不住地徘徊。女子贈送男子兩件禮物：一件是彤管，另一件是荑草。,整體感知,,,,,,活動三：,滿懷深情賞,《,靜女,》,學生展示，教師點撥,靜女,靜,女,其姝,，,俟,我于,城隅,。,愛,而不,見,，,搔,首,踟躕,。,,,靜：嫻靜，文雅。 愛：通“薆”，隱藏。,,其：形容詞詞頭。 見：通“現”,,姝：美麗。 搔：撓。,,俟：等候。,踟躕,,：徘徊。,,城隅：城上的角樓。,翻譯：文雅姑娘真美麗，約我到這城頭來
5、。,,故意躲藏逗人找，惹我撓頭又徘徊。,,,靜女其,孌,，,貽,我,彤管,。,,彤管,有煒,，,說懌女,美。,,,孌：美好。 貽：贈送。,,彤管：紅色的管簫。,,煒：鮮明有光。,,說：通“悅”，喜愛。 懌：喜愛。,,女：通“汝”,,,你,,,指“彤管”。,,翻譯：文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。,,彤管紅紅閃亮光，讓人越看越喜歡。,,自牧,歸荑,，,洵,美且異。,,匪,女之為美，美人之貽。,,,歸：通“饋”，贈送。,,荑：初生的茅草。,,洵：確實。,,匪：通“非”，不是。,,翻譯：牧場歸來送我荑，荑草美得真出奇。,,不是荑草真的美，美人送我含愛意。,討論分析：,,靜女和男
6、子的人物形象,,靜女形象,天真,,活潑,,聰明,,調皮,,男子形象,憨厚,,淳樸,,誠實,,癡情,詩歌主題,全詩以第一人稱“我”寫一次戀人的約會，由靜女及彤管，由荑草及靜女之情，把人、物、情巧妙融合起來，表現了男女青年熱烈而純樸的戀情，反映了古代廣大勞動人民對自由婚姻和美好、幸福愛情生活的向往與追求。,,,,,,活動四：,穿越時空演,《,靜女,》,,第一幕,,月上柳梢頭，人約黃昏后,時間：黃昏,,地點：城之角樓,,第二幕,,投我以木桃，報之以瓊瑤,,時間：月芽兒初升,,地點：城之角樓,,第三幕,,執子之手，與子偕老,時間：月兒當空,,地點：郊外,,,,活動五：,簡簡單單悟愛情,,,情感升華,討論 ：,,中職生如何看待愛情？,,,請不要在春天采摘秋天的果實！,教師寄語,必做題,：熟讀并背誦,《,靜女,》,。,選做題,：搜集整理,《,詩經,》,中有關愛情,,,的詩歌。,鞏固提高，布置作業,板書設計：,,,靜女：,天真、,活潑、,聰明,、,調,皮,,男子：憨厚、淳樸、誠實、癡情,,,,《,靜女,》,,人美,境美,——俟我城,隅,、貽我彤管、,,,自牧歸荑,,,情,,美,——真摯、熱烈、專一,,,語 言 美,——押韻、雙關、重章疊句,,,,,,,,,謝,謝大家,,,,
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