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1、九年級下冊語文人教版,第六單元,23詩詞曲五首,第六單元23詩詞曲五首,初中語文_詩詞曲五首_統編版_課件2,認一認從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹樹簾簾濕濕羅羅護護鐵鐵處處斷斷劉劉飄飄灘灘歎嘆經經闌幹闌干慘澹慘淡輪臺輪臺,認一認從從歸歸竇竇飛飛穀谷淚淚樹,讀一讀君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如鬥，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。岑參走馬川行奉送封大夫出師西征,讀一讀君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜,書法課堂黃庭堅黃庭堅(10451105)，字魯直，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人，北宋著名文學家、書法家、“蘇門四
2、學士”之一。其書法獨樹一幟，擅行書、草書、楷書。書法特點：筆法以側險取勢，縱橫奇倔，字體開張，筆法瘦勁，在筆畫的轉折處提按分明，結構上中宮較緊，筆畫伸展夸張，自成風格。其作草全在心悟，以意使筆。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,書法課堂黃庭堅黃庭堅(10451105)，字魯直，洪,書法示例：練習：賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線句書寫在田字格內。,松風閣詩局部,諸上座帖局部,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,
3、詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,書法示例：練習：賞讀下面的書法作品，并用楷體將畫線,知識拓展古詩詞中的表現手法1渲染：渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。如天凈沙秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”就渲染了一幅蕭瑟的秋景圖。2襯托：指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。如“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”，從側面寫出了當時天氣的寒冷。3對比：對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。如“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不
4、見去年人，淚濕春衫袖?！弊髡甙讶ツ暝购徒衲暝瓜鄬Ρ?，突出了景物依舊，人事全非的悲傷情感。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,知識拓展古詩詞中的表現手法1渲染：渲染就是對環境、景,4用典：引用前人語句；引用歷史故事。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。如辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又
5、充分地表達了自己的思想感情。5象征：象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。如梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節。6虛實相生。如“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”虛中有實，實中有虛，表現出了大海吞吐日月星辰的氣概。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,4用典：引用前人語句；引用歷史故事。古詩很講究用典，這,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文
6、下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23 詩詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學年九,1書法是我國的藝術瑰寶，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法作品，并將畫線句用楷體正確、規范、美觀地書寫在田字格內。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,1書法是我國的藝術瑰寶，名家名作燦若群星。請賞讀下面的書法,2下列加點字的注音全部正確的一項是(,C,)A舂谷(chng)瀚海(hn)宮闕(qu)冷難著(zho)B松柏
7、(bi)羌笛(qing)躊躇(ch)寥落(lio)C狗竇(du)風掣(ch)飄絮(x)白草折(zh)D狐裘(qi)兜鍪(mu)羹飯(gng)惶恐(hung),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,2下列加點字的注音全部正確的一項是(C ),3下列加點詞語解釋完全正確的一項是(,A,)A舂谷持作飯(拿)不知飴阿誰(同“貽”，送給)B將軍角弓不得控(控制)風掣紅旗凍不翻(飄動)C中軍置酒飲歸客(飲酒)坐斷東南戰未休(占領，占據)D留取丹心照汗青(史冊)望西都，意躊躇(遲疑不
8、決),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,3下列加點詞語解釋完全正確的一項是(A ),4下列詩句的朗讀節奏劃分錯誤的一項是(,D,)A瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝B辛苦遭逢/起一經，干戈寥落/四周星C宮闕萬間/都/做了土D天下英雄誰/敵手,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,4下列詩句的朗讀節奏劃分錯誤的一項是(D ),5下列各句中
9、運用的修辭手法與其他三句不同的一項是(,C,)A忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。C將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。D問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,5下列各句中運用的修辭手法與其他三句不同的一項是(,6下列說法有誤的一項是(,D,)A白雪歌送武判官歸京的作者岑參是唐代著名邊塞詩人，詩題中的“歌”是古詩的常見體裁。B過零丁洋一詩，詩人將個人命運和國家命運聯系在一起，巧妙運用了地名與心情的雙關語，
10、全詩氣勢磅礴，情調高昂。C南鄉子登京口北固亭有懷上闋借景抒情，詞人登樓遠望，想到中原淪陷的故土，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠逝難追，整體情感沉郁悲愴。下闋借曹劉來襯托孫權的英雄形象，表達了詞人對英雄的仰慕，對屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。D山坡羊潼關懷古中，作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤最主要的原因是“宮闕萬間都做了土”。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,6下列說法有誤的一項是(D )A白雪歌,7.下列詩句的賞析有誤的一項是(,C,)A“北風卷地
11、白草折，胡天八月即飛雪”，“折”字寫出了北風之猛，“即”字表現了詩人的驚奇之情八月就開始下雪了。這兩句極寫邊塞的風猛雪早。B“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。”句中的“悠悠”一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒無窮。這幾句詞，在一問一答間表達了詞人無奈、傷感、抑郁的情感。C“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了對偶和比喻的修辭手法，將國家命運和個人命運緊緊相連，抒寫了有家難回的悲哀。D“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”，這幾句從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要?！熬邸薄芭倍謱⑸降男蹅ヅc水的奔騰之勢勾勒了出來。,【解析】這兩句詩抒寫了國破家亡的悲哀。,23,詩詞曲五首 講
12、練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,7.下列詩句的賞析有誤的一項是(C )A“,8讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(1)中庭生旅谷，,井上生旅葵,。(2),紛紛暮雪下轅門,，風掣紅旗凍不翻。(3),天下英雄誰敵手,？曹劉。生子當如孫仲謀。(4)山河破碎風飄絮，,身世浮沉雨打萍,。(5)十五從軍征中與回鄉偶書中“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”有異曲同工之妙的詩句是：,十五從軍征，八十始得歸,。(6)邊塞風光，獨特壯觀。岑參歌詠白雪，再現了邊塞“,忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開,”雪
13、壓冬林的景象。(7)南鄉子登京口北固亭有懷中直接刻畫少年孫權英雄形象的句子是：,年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休,。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,8讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(1)中庭生旅谷,(8)過零丁洋一詩表現詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節的千古名句是：,人生自古誰無死？留取丹心照汗青,。(9)張養浩山坡羊潼關懷古用“,傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土,”點出了作者途經潼關、遙望舊朝故都長安時無限傷感的原因。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2
14、020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,(8)過零丁洋一詩表現詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節的,9校學生會開展“讀古詩長知識”系列活動，請你參與。(1)請按要求修改活動通知。通知各位同學：為了更好地落實“讀古詩長知識”活動要求，經研究決定，將在九年級召開“走進送別詩”專題學習活動，請認真整理學過的送別詩，于5月17日下午3點在學校報告廳參加知識竟答活動。2019年5月8日通知中有錯別字的詞語是,“竟答”,，正確的寫法是,“競答”,。畫線句子有語病，請提出修改意見。,將“召開”改為“開展”,23,詩詞曲五首
15、講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,9校學生會開展“讀古詩長知識”系列活動，請你參與。(1,通知的格式有一處不規范，請提出修改意見。,在日期上方補上“(校)學生會”,(2)下面是活動中的兩道題，請回答。根據下面的詩句，寫出古人常用的兩種交通工具。孤帆遠影碧空盡：,船(或舟),脫鞍暫入酒家壚：,馬,根據下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習俗?？蜕崆嗲嗔拢?折柳(或贈柳),勸君更盡一杯酒：,餞行(或勸酒),23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,
16、23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,通知的格式有一處不規范，請提出修改意見。在日期上方補上“,(3)下列對一首五律頷聯和頸聯的補充，最恰當的一項是(,C,)_漢陽渡，初日郢門山。(頷聯)江上幾人在，天涯孤棹_。(頸聯)A風高還 B風高回C高風還 D高風回,【解析】考查古代詩歌的格律常識，從頷聯看，應該形成對仗，“初日”對應的應該是“高風”，頸聯中前面句子押的韻是“an”，故這里對應的應是“還”(an)，所以應該選C。,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,(3)下列對一首五律頷聯和頸聯的補充，最恰當的一項是(,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23,詩詞曲五首 講練課件,山西省,2020-2021,學年九年級語文下冊部編版,23 詩詞曲五首 講練課件山西省2020-2021學年九,(一)閱讀十五從軍征，完成1011題。10這首詩是圍繞老兵的返鄉經歷及情感變化來布局謀篇的
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