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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,3,.,群落的結構,群落的概念,同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，叫做群落,。,包括這個區域內,所有,有生命的物質,例,1,、農貿市場上有新鮮的白菜，大蒜，活雞，魚，以及附著在上面的細菌，真菌等微生物，它們共同構成一個（）,A.,種群,B.,群落,C.,生態系統,D.,以上都不是,例,2,、下列實例中屬于群落的是（）,A.,一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲,B.,一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛,C.,一個池塘中的藻類、魚類、真菌、昆蟲、蝸牛等所有生物,D.,海洋中全部的魚,D,C,若以單個種群
2、為對象，我們研究內容是什么？,若要研究上述池塘群落，你將從哪些方面著手研究？,種群的研究集中于種群的數量動態，包括出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等。,一、群落水平上研究的問題,一、群落水平上研究的問題,研究池,塘群落,種群種類,優勢種群,群落演替,種間關系,群落的,空間結構,種群位置,池塘的范圍和邊界,武夷山常綠闊葉林,新疆常綠針葉林,你能說說上面兩個森林群落分別,由哪些物種（種群）組成嗎？,物種的組成,是區別不同群落的重要特征。,二、群落的物種組成,一般來說，環境條件愈優越，生物物種的數目愈多，群落的結構也愈復雜。,福建武夷山,西伯利亞,低等植物,840種,低等植物,670種,高等植物,
3、2888種,高等植物,139種,動物,5000余種,動物,約1000種,脊椎動物,475種,群落中物種的數目的多少稱為,豐富度,。,我國 南方 北方 群落的豐富度？,熱帶雨林,常綠闊葉林,落葉闊葉林,常綠針葉林,苔原,從,赤道到兩極,生物種數目（豐富度）如何變化？,越靠近熱帶地區，群落中物種越豐富,豐富度隨海拔高度的,增加而減少,隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？,豐富度隨水深度的,增加而減少,隨著水深度的增加，物種的豐富度怎么變化？,1,、,_,是區別不同群落的重要特征。,例如，我國北方的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森林的主要樹種是闊葉喬木。,2,、不同群落間種群數量和種群
4、中個體數量差別很大。,例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群數以萬計，無脊椎動物以,10,萬計，脊椎動物種群以千計；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數量要少得多。,3,、豐富度：群落中,_,的多少。,在生態學上，用豐富度來描述一個群落中種群數量的多少。,小結,物種組成,物種數目,如圖所示兩種草履蟲單獨培養和混合培養時種群個體數量發生的動態變化,請問如何解釋上述實驗結果呢？,資料,1,結果分析：,1.,具有相似的生活習性（以同一種桿菌為食）,2.,在同一個容器中培養時，起初兩種草履蟲的數量較少，而食物數量較多，因此表現為兩種草履蟲的種群數量均增加。,3.,隨著兩種草履蟲數量的增加，相互之間對食物
5、的爭奪表現為,大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優勢,。,4.,隨著雙小核草履蟲數量的增加，爭奪食物的優勢越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。兩種草履蟲沒有分泌殺死對方的物質，進一步證明了該實驗結果緣于兩種草履蟲,爭奪資源,，這就是,競爭,。,資料,2,90,多年的調查研究表明，猞猁和雪兔種群數量之間存在相關性。如圖曲線所示（,教材,73,頁,）,分析：猞猁和雪兔種群數量波動情況，你能發現什么規律？,猞猁的存在對整個群落的穩定可能起什么作用？,資料,2,猞猁和雪兔種群數量的研究,1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935,年份,雪
6、兔,猞猁,種群數量,/,千只,雪兔,猞猁,猞猁數量,雪兔數量,猞猁數量,雪兔數量,2.,分析猞猁和雪兔種群數量的波動情況，你能發現什么規律？,雪兔和猞猁,相互制約,，它們的種群數量保持在一定范圍內波動。,資料,1,：結果是,雙小核草履蟲,處于優勢，,大草履蟲,處于劣勢，最終滅亡。（,競爭,）,3.,猞猁的存在對整個群落的穩定可能起什么作用？,4.,資料,1,和,2,中,兩個種群間的相互作用結果有何不同？,猞猁,雪兔,制約,植物,影響,植食性動物,影響,群落穩定性,影響,食物鏈穩定性,影響,資料,2,：結果是雪兔和猞猁,相互制約,，兩個種群數量相對穩定。（,捕食,）,資料,1,和資料,2,中，兩
7、個種群之間的相互作用結果有什么不同？,資料,1,中兩個種群之間是通過食物間接地發生作用（,競爭,）；相互作用的結果是一方處于優勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。,資料,2,中兩個種群是通過捕食與被捕食直接地發生作用（,捕食,）；相互作用的結果是兩個種群數量相對穩定。,捕蠅草,【1】,捕 食,捕蠅草,如果用坐標系來表示兩種生物的捕食關系，則可表示為,特點：,A,、,B,兩種生物數量表現為,不同步的此消彼長,，,先增者先減少，后增者后減少。,捕食,指一種生物以另一種生物作為食物的現象,。,A,為被捕食者,B,為捕食者,生物數量,時間,生物,A,生物,B,數量坐標圖,“,先為食，后為捕,”,A,B,關于
8、捕食坐標曲線中捕食者與被捕食者的判定：,從最高點判斷,，捕食者數量少，被捕食者數量多；,從變化趨勢看,，先到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，即,被捕食者變化在先，捕食者變化在后。,獅子,狼,競爭,指兩種或兩種以上生物爭奪資源和空間等。,競爭的結果常表現為,相互抑制,，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至于滅亡。,生物數量,時間,數量坐標圖,天數,生物數量,大草履蟲,雙小核草履蟲,數量坐標圖,生存能力相同,生存能力不同,“,你死我活,”,“此消彼長”,C,A,B,蛔蟲,噬菌體寄生細菌內部,螞蟥,寄 生,備注：寄生者通常不會殺死寄主,一種生物寄居在另一種生物的,體內或體表,，攝取寄主的
9、養分以維持生活。,對寄生者有利，對寄主有害。,菟絲子,寄生在豆科植物上；,噬菌體,寄生在細菌,內部,。,虱子和跳蚤,寄生在其它動物的,體表,；,例如：,蛔蟲、絳蟲、血吸蟲,等寄生在其它動物的,體內,；,B,A,寄主,寄生者,B,A,三、種間關系,-,寄生,數量變化,生物數量,時間,B,寄生蟲,A,宿主,(,寄主,),生物數量,時間,B,寄生蟲,A,宿主,(,寄主,),體表寄生,B,A,體內寄生,A,B,地衣,(,真菌和藻類植物的共生體,),真菌,藻類,提供水、,CO,2,、無機鹽,通過光合作用提供有機養料,根瘤內有大量根瘤菌,豆科植物的根,根瘤菌,豆科植物,通過固氮作用提供含氮養料,通過光合作
10、用提供有機養料,生物,A,生物,B,生物數量,時間,根瘤菌,“,同生共死,”,互利共生,兩者共同生活在一起，,相互依存，彼此有利,。,豆科植物和根瘤菌,三、種間關系,-,互利共生,切葉蟻與真菌,是,寄生,呢還是,互利共生,？,冬蟲夏草是一種名貴中藥,蝙蝠蛾的幼蟲被真菌侵入體內，菌絲逐漸充滿蟲體，變為菌核使蟲體的組織破環，殘留外皮。,夏季菌核萌發，從幼蟲的口或頭部長出有柄的子座，似直立小草。,這種真菌和幼蟲的關系是？,寄 生,種間關系辨析,冬蟲夏草,時間,數量,0,時間,數量,0,時間,數量,0,捕食,競爭,互利共生,A,B,C,“,同生進退,”,“,你死我活，,此消彼長,”,“,先增加者先減少
11、，,后增加者后減少”,時間,數量,0,“,先為食，后為捕”,D,寄生,三種種間關系的數量坐標圖,生存能力不同,生存能力相同,四種種間關系的能量關系圖,B,A,B,A,C,A,B,A,B,互利共生,競爭,寄生,捕食,寄生,（,1,）寄生與共生的區別,種間關系辨析,不同點：,共生,的兩種生物，,相互依賴，彼此有利,，而,寄生,的兩種生物，,對寄生者,來說，當然是,有利,的，但,對寄主,來說，則是,有害,的。,相同點：兩者都是兩種生物共同生活在一起。,（,2,）寄生與捕食的區別,寄生,是一種生物寄居在另一種生物的體內或體表，從那里,吸取營養物質,來維持生活，從而對寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的
12、營養物質一般是寄主體內的汁液、血液或寄主從外界環境中攝取的營養物質，,而不是吃掉,整個寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整個寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生關系，而是捕食關系了。,指群落中,各種生物,在空間上的配置狀況。,垂直結構,（在垂直方向上的明顯的,分層現象,即不同生物占據不同高度。）,四、群落的空間結構,植物的分層與,光照,有關,引起植物分層分布的主要原因,?,植物,動物,上,：杜鵑等,中,：啄木鳥等,下,：畫眉等,動物的分層與,食物和棲息場所,等有關。,植物的分層現象,決定,了動物的分層現象,荷花、蘆葦等將莖葉高高地,挺出水面,；睡蓮、滿江紅、浮萍等,浮于水面,；金魚藻等則生長于,水
13、底,。,蝦、蚌等在,水底,，泥鰍、鱔魚等則在水底,淤泥中,生活。,與陽光、溫度、食物和,溶解氧,等因素有關,。,鰱魚,淺層,鳙魚,中層,鯇魚,中下層,青魚,底層,在池塘生物群落中，存不存在垂直結構？,在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受,溫度,制約的。,高山草甸,針葉林,落葉闊葉林,常綠闊葉林,熱帶雨林,海拔,高,低,溫度,低,高,高山,群落的垂直結構出現分層現象的意義？,使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用環境資源（如陽光、空間、營養物質等）的能力。,思考討論,2,、水平結構,在水平方向上，由于,地形的變化、土壤溫度、濕度和鹽堿地,等因素的差異，
14、,不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。,-,鑲嵌分布,如：,受水制約，,蘆葦,等水生植物只能長在淺水或水邊；,紅樹、柳樹等,只能長在水源附近；,松、杉、柏樹等,能長在比較干旱處，,仙人掌、沙棘,等可長在極干旱的沙漠。,鴨子、青蛙,只可在水中或水源附近活動，而,馬、羊,等可在干旱的陸地自由活動。,1.,水平結構的特點：,植物群落水平結構的主要特征是具有,鑲嵌性,。,2.,導致鑲嵌性出現的原因：,植物個體在水平方向上的分布不均勻造成的,從而形成了許多小群落。,3.,分布不均勻的原因：,地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。,水平結構,垂直結構與水平結構
15、的區分,垂直結構的分層現象是由于,生物本身的高度或活動空間的高度,造成的；水平結構的分段是由于,環境的光、熱、水及地形等條件對生物的選擇,造成的。,垂直結構和水平結構都是指,不同種,生物的分布差異。同種生物的不同不能構成垂直結構或水平結構。（也不因同種生物的一致而影響垂直或水平結構的存在。）,土壤中小動物類群豐富度的研究,探究,調查方法：,取樣器取樣法,1,、提出問題,:,2,、制定探究計劃,3,、實施計劃,（,1,）準備,制作取樣器,記錄調查地點的地形和環境的主要情況,（,2,）取樣,調查某處土壤中小動物類群豐富度,通過調查來比較不同土壤,中小動物類群豐富度,不同時間或不同深度土層中,動物類
16、群豐富度,包括時間地點、材料用具、人員分工等,（,3,）采集小動物,（,4,）觀察和分類,（,5,）統計和分析,統計方法,記名計算法,目測估計法,誘蟲器采集法,簡易采集法,體型較大的用鑷子取出,體型較小的用吸蟲器采集,豐富度的統計方法通常有兩種：,1,、記名計算法：,指在一定面積的樣地中，直接數出各種群的個體數目，這一般用于,個體較大,，,種群數量有限的,群落。,2,、目測估計法：,按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數量的多少。,強調,:,1.,垂直結構是,同一地段，不同高度,分布著不同的種群；水平結構是,不同地段,分布著不同的種群。,2.,垂直結構的分層現象,是由于生物本身的高度或活動空間的高度造成的；,水平結構的鑲嵌性分布,是由于環境的光、熱、水、土質及地形等條件對生物的選擇造成的。,3.,同種生物,的,不同分布,不能,構成,群落的垂直結構或水平結構，,如竹林高矮不一的竹子。,1.,唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（）,A.,共生,B.,競爭,C.,寄生,D.,捕食,A,鞏固練習,2.,下列三圖分別表示兩
群落的結構(課件)
