黑板升降裝置設計
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黑板升降裝置設計
目 錄
第1章 緒論 2
1.1畢業設計的目的 2
1.2畢業設計的內容 3
第2章 傳動限位機構的設計 6
2.1 黑板結構的設計 6
2.2 絲桿材料的選用 17
2.3 螺母材料的選用與試驗 17
第三章 黑板機構的加工 19
3.1 車長絲桿 19
3.2 解決絲桿軸熱變形伸長問題 20
3.3 長絲桿T形螺紋車削的關鍵技術 20
3.4 螺母的加工技術 21
第4章 懸掛提升機構的設計 22
4.1 黑板工作原理介紹 23
4.2調節螺釘的設計 24
4.3 黑板移動限位滑輪 25
4.4 黑板移動限位滑塊 35
4.5 方棱型同心軸 36
4.6 軸的設計與校核 25
4.7 其他零件的設計與校核 35
第5章 做畢業設計的體會 37
第7章 做畢業設計的結論 38
參考文獻 39
致謝 40
第1章 緒論
1.1畢業設計的目的
畢業設計是培養我們理論聯系實際，解決生產實際問題能力的重要步驟，通過新型黑板升降機構的設計以及總體方案的擬定，進給升降系統機械部分結構設計.電機控制系統，同步傳動的設計，使我們綜合運用所學的機械.電子等知識,進行一次機電結合的全面訓練。從而培養了我們具有加工設計能力，初步設計計算的能力以及分析和處理生產中所遇到的機電方面技術問題的能力。
中國黑板產業發展出現的問題中，許多情況不容樂觀，如產業結構不合理、產業集中于勞動力密集型產品；技術密集型產品明顯落后于發達工業國家；生產要素決定性作用正在削弱；產業能源消耗大、產出率低、環境污染嚴重、對自然資源破壞力大；企業總體規模偏小、技術創新能力薄弱、管理水平落后等。
從什么角度分析中國黑板產業的發展狀況？以什么方式評價中國黑板產業的發展程度？中國黑板產業的發展定位和前景是什么？中國黑板產業發展與當前經濟熱點問題關聯度如何……諸如此類，都是黑板產業發展必須面對和解決的問題——中國黑板產業發展已到了岔口；中國黑板產業生產企業急需選擇發展方向。
世界黑板產業的發展歷程，分析了中國黑板產業發展現狀與差距，開創性地提出了“新型黑板產業” 及替代品產業概念，在此基礎上，從四個維度即“以人為本”、“科技創新”、“環境友好”和“面向未來”準確地界定了“新型黑板產業” 及替代產品的內涵。根據“新型黑板產業” 及替代品的評價體系和量化指標體系，從全新的角度對中國黑板產業發展進行了推演和精準預測，對中國的行政區劃和四大都市圈的黑板產業發展進行了全面的研究。
機械結構上來說，黑板上邊就是一根橫軸兩端連接的線軸，用來連接黑板兩端的掛繩，這根橫軸的一端與直流減速電機相連，這樣可以讓黑板平穩的升降。另外，掛繩的另一端不要拴在輪軸上，否則卷上去之后，電機一旦停轉黑板就會由于重力原因下來，而且要卷升如此重的黑板，電機所需的功率也是相當高的，合理的方法是使用配重法，也就是說，用與黑板等重，或是利用滑輪組連接比例配重，這樣電機只要有很小的力量就可以帶動卷軸讓黑板升降而無須克服重力。 電路方面，可以只設置兩個鍵即UP和DOWN鍵，控制方法可以采用與電動車窗玻璃相似的控制方法，即單擊按鈕就是自動升降到頭的方式，再次單擊任何一鈕為停止，或到頭停止；按住按鈕就是點動，到松手停止。 自停方式有兩種，一是傳感器式，即在兩端都設置光電或葉片限位開關，以來控制黑板升降的停止，但這種方法一旦傳感器失效的話就會無法控制，所以可以加一個限時，即使沒有收到限位信號，時間到了也要停止，防止燒壞電機；第二種方法是電流檢測式，電機上串一小電阻，通過檢測該電阻上的電壓來判斷電機上的電流，由于啟動電流較大，所以啟動時有一個延時，在延時后如果電流仍超過正常值，說明電機運行阻力過大，很可能黑板已經到位，無法轉動，所以就可以停轉，當然這種功能還可以兼作機械故障的保護，當電機或減速機等任何機關卡住時，都會停轉，當然這也可以配合限時方式，防止黑板機構打滑不停轉的問題。
1.2畢業設計的內容
黑板是課堂教學的工具，盡管現在推廣使用多媒體教學，但就總體來說，各類學校的課堂教學主要仍是以黑板板書授課為主。因為幾乎所有的黑板基本上都是固定的，一直以來存在的問題是：在課堂教學書寫時書寫上邊過高，下邊太低，教學時實際書寫的版面只有一半多，真正最省力的書寫高度位置只占黑板面積的五分之二。新型黑板升降機構設計與加工研究旨在解決現有的黑板不能調節高低的問題，從而滿足教師等，在板書時做到始終可在最省力的高度位置書寫，并且實現黑板的全面積書寫，最終達到減輕教師工作強度的目的。四年的大學生活接近尾聲時，我們進行了為期近四個月的畢業設計。畢業設計是對大學四年來我們所學到的基礎知識和專業知識的一次系統性的總結與綜合運用，同時也是培養我們分析問題和解決問題能力的良好的機會，而且畢業設計也是大學教學的最后一個重要環節。因此，認真踏實地做好這次畢業設計不僅意味著我們能否順利畢業，而且對今后我們走上工作崗位后能否很出色的做好自己的工作也有十分重要意義。另外，畢業設計還可以培養我們獨立思考，開發思維和協調工作的能力，這第7章 做畢業設計的結論
本人在參與人文大學理工學院機電一體化工程專業本科畢業設計過程曾遇到許多問題，在此過程中兩位指導老師給予了我很多的幫助，使我能夠順利的完成設計工作。在這里我對兩位老師表示深深的感謝！
經過近三個月的畢業設計，我系統的熟悉并親自實踐了黑板升降機構的設計。由于以前沒有接觸過此類設計，在設計過程中遇到了許多困難，包括設計理念、思想、思路和設計方法等很多方面，不過在自己的艱苦探索和老師的悉心指導下，終于一步步克服了這些困難，正是在這樣不斷的探索中，學到了許多寶貴的知識和許多設計思想。
本次設計的主要思路是：先總體設計，再分類設計，體現在以下幾個方面：一方面，先參觀實習，對黑板升降機構有一個總體認識，搜集資料，結合自己的原始數據，對自己即將設計的黑板升降機構先在自己心目中有一個大概輪廓。另一方面：在畫圖中，在確定了總體數據的情況下，先畫總裝圖，再畫零件圖。此外液壓系統的設計也是如此。
由于設計中作為一個設計人員，在保證設計思路正確的前提下，安全性是必須重點考慮的問題。因此在本次設計中，綜合考慮地質因素，確保設計產品--黑板升降機構的安全性尤為重要。
在設計之初，由于參考資料有限，對黑板升降機構設計的概念也很模糊，因此遇到不少困難。但是老師每周都會對設計中出現的問題進行講解。這對我的設計起到了很大的作用。
黑板升降機構的使用已經有近半個世紀的使用歷史，經歷了各種改進和提高，支架的發展趨勢是電液控制由于是傳統設計，因此創新點不多，對此深感歉意。但把黑板升降機構設計作為畢業設計課題，對于機械專業學生，更多的把四年的知識融合，運用。其中設計中所運用知識，對于整個機械行業都有可參考性。
設計快要結束時，老師對于我們設計中的不足及時進行指導，修正，其中圖紙中工件尺寸公差標注、技術要求、焊接要求、材料，論文中的格式要求等諸多方面。從中可以感受到老師嚴謹治學的態度。這對我們的成長其到了很重要的作用。
本次設計由于時間短和設計本人參考資料有限，因此存在一些不足，在材料方面，多數工件材料參照前人設計，有待提高，專題三維設計較為簡單。
在這次設計中，我們系統地練習運用了大學四年中所學的基礎課程和專業知識。本次設計運用了機械原理、機械設計、機械制造、理論力學、材料力學、液壓傳動、機械制圖等一系列知識，通過理論和實踐的結合，使我對所學知識有了更近一步的認識和理解。
通過這次對黑板升降機構的設計，使我不僅對黑板升降機構有了更深的了解，還在運用所學知識及查閱相關資料方面有了很大程度上的提高。我們即將踏上自己的工作崗位，這次設計也算是工作之前的一次熱身，使自己理解了哪方面還有些不足，哪些方面還需要加強，為我們更好的適用工作環境作好了準備。本次設計對我今后的學習和工作打下了一個良好的基礎。對我的成長起到了巨大的促進作用。
設計即將結束，回顧設計過程，沒有老師的輔導和前人的成果做參考，沒有與同組同學的探討，學院老師的關心，提供優越的設計環境設計過程不會完成。對此我表示深深的感激。
同時也感謝大學對我的培養，以及在這四年的學習過程中曾給予我幫助的老師和同學們！四年來是任課老師的把理論知識毫不保留的傳授給了我們，是班主任老師對我門生活上無微不至的照顧使我們能夠安心學習。
在以后的學習和工作中一定牢記老師的教誨，并且更加勤奮努力，做優秀的工程技術人員，不辜負老師們的期望。
致謝
本人在參與大學理工學院機電一體化工程專業本科畢業設計過程曾遇到許多問題，在此過程中兩位指導老師給予了我很多的幫助，使我能夠順利的完成設計工作。在這里我對兩位老師表示深深的感謝！
同時也感謝人文大學對我的培養，以及在這四年的學習過程中曾給予我幫助的老師和同學們！四年來是任課老師的把理論知識毫不保留的傳授給了我們，是班主任老師對我門生活上無微不至的照顧使我們能夠安心學習。
在以后的學習和工作中一定牢記老師的教誨，并且更加勤奮努力，做優秀的工程技術人員，不辜負老師們的期望。
參考文獻
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