（全套教案）部編人教版小學一年級道德與法治上冊全冊教案（1-16課優課）版本二

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《1 開開心心上學去》教學設計 教學目標 1、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂；學習了解新環境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。 2、知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。 3、體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。 學情分析 一年級學生剛入學，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學有意思嗎？老師、同學會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了學校的大門，開始了一種全新的生活。針對學生的心理狀態，教師在教學中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學的快樂，并鼓勵他們積極參與集體活動，開始全新的小學生活。 教學重點 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學難點 1、教育學生有禮貌、愛惜新書。 2、動手制作課程表，熱愛學習。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習?！　? 教學課時 一課時。 教學過程 一、新課導入 1、老師自我介紹。 2、同學們，你們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？ 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 二、上學啦，真高興 1、你想象中的學校是什么樣的呢？ 2、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們的表現好嗎？開學第一天你有什么樣的表現呢？ 3、回憶一下開學第一天，都發生了什么讓你印象深刻的故事呢？請同學們一起來分享一下吧！ 4、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？ （組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。） 5、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？ 6、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補充意見—師小結） 7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了。 二、愛新書，愛書包 1、新學期你都收到了哪些書本呢？ 2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護？ 3、書包里應該放些什么東西呢？ 4、你是怎樣整理的書包的？ 三、唱《上學歌》 《上學歌》歌詞 太陽當空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學校 天天不遲到 愛學習愛勞動 長大要為人民立功勞 四、讀一讀 小書包，別著急，用品文具想仔細。 大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。 我們都是好伙伴，天天一起上學去。 五、全課總結 由老師進行總結。 六、教學反思 整個教學過程貼近學生生活，引導學生說出內心真實感受?！皭坌聲瑦蹠笔菍W生入學后經歷的一件大事，讓學生看圖，回想領新書的情景，說出內心的感受，學生不約而同地表達出高興、激動的情感。其次，通過讓學生討論：書對我們學習有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護好書？結合學生的發言，教師激發學生對學習新知識的興趣，同時引導學生了解愛護書本的重要性，知道愛護新書的方法，懂得從小應該養成愛新書，愛書包的習慣。 七、活動延伸 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 《2 拉拉手，交朋友》教學設計 教學目標 1、情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 2、行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。 3、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。 4、過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 教學重點 引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動。 教學難點 在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 教學準備 1、將前言中介紹的康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠制成課件。  2、制作上述四個小動物的頭飾。  3、制作以4個小動物命名的座位示意圖。  4、制作小朋友名片的模本。  5、準備《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音樂磁帶。 教學課時 一課時。 教學過程 活動一：認識老師和同學 1、 老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到小學，成為一名小學生。我是你們的新老師，我們以后會在一起學習新知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手。） 2、 放多媒體圖片，給學生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！ （4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好。） 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！ 樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！ 創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！ 同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。 3、 同桌同學相互認識 小朋友們你們已經認識了老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？ （啟發引導學生用不同的方法相互認識。）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。 4、學做名片并展示交流 （1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。 （2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評） 學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節 （3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 5、唱兒歌 教唱兒歌：《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 活動二：做游戲，愉快地結識新朋友 老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 找朋友游戲規則：請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續。 網小魚游戲規則：這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿過網。被網住的小魚要進行自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會更多的了解他。 《3 我認識您了》教學設計 教學目標 1、熟悉認識更多老師，遵從教導。  2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。   3、表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。 教學重點 能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。  教學難點 培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程    一、溫故知新   1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）  2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）  3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？  4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎？   5、課間活動：欣賞《每當我輕輕走過老師窗前》歌曲。  輕輕的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當我輕輕走過你窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊 每當想起你 敬愛的好老師 一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫教材 高大的身影映在您 窗上…… 二、新授課程 1、我認識的老師多。 （1）說說你都認識了哪些老師？  （2）說說某老師是怎么工作的？  2、認識自己班的教師。  （1）我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？   （2）了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的映像。   （3）有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？   （4）由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。 （學生可以交流，思考，隨意的猜想）  （5）小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。） 3、讓孩子們更了解老師。 （1）老師是如何關心同學的   （2）學校中還有哪些老師關心同學們。   4、該請誰來幫幫我。 （1）自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？  （2）匯報（要求舉手發言，師強調規則）。  （3）夸夸老師是如何關心愛護小朋友。  5、這樣做對嗎？  （1）看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）  （2）遇到類似情況我該怎么做？  （3）說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。 三、尊敬教師 1、填一填。 （1）早上遇見老師，我會說： （2）早上遇見同學，我會說： （3）老師：上課，同學們好！ 學生： （4）老師：下課，同學們再見！ 學生： 四、做賀卡 我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。 五、課堂小結  六、作業  同學們觀察保安叔叔的特征。 《4 上學路上》教學設計 教學目標 1、培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 2、知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 3、掌握一些基本的交通規則。 教學重點 掌握一些基本的交通規則。 教學難點 培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 教學準備 1、教師： （1）多媒體課件。 （2）實物投影儀。 2、學生： 調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。 教學課時 一課時。 教學過程 一、說一說  1、談話：你每天是怎樣到學校的？  2、出示三幅到校方式照片，經過概括，得出三種結論： 由家長開車接送，乘公共汽車上學，走路上學。  點評：出示照片激發學生的興趣，使問題更直觀。 二、與生活聯系，深化感悟 1、說一說 （1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？ （2）學生回答。 2、勸一勸 （1）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。 （2）學生練習。 （3）學生發言。 3、畫一畫 （1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。 （2）學生動筆畫，教師巡視幫助。 （3）小組之間說一說（要求：說清路線；在經過那些地方時要注意些什么）。 （4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。 4、看一看 教師根據學生的回答，課件出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。） 5、演一演 讓學生演練如何過馬路。 （1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。 （2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3名） 6、議一議 在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。 （1）分小組討論。 （2）小組推薦一位同學交流。 （3）教師簡單點評。 7、學一學 （1）課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：馬路不是游戲場， 走路要走人行道，馬路當中別亂闖。 前后左右注意看，人來車往莫慌張。 小朋友，要知道：走路不能看書報， 不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。 交通規則記在心，安全第一要做到。 （2）學生學唱兒歌。 三、以游戲結束，鞏固升華 四、布置作業 五、教學反思 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學生的生活，立足于學生的活動，立足于學生的發展。對于剛剛升入小學的一年級學生來說，品德課更是要密切聯系生活，讓他們在學習中體味到快樂。本節課的教學便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經驗，激發兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學生的共鳴，加深了學生的認知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學一學等環節，以及本節課的一個整體活動——下棋中，充分體現了在“做中學”，“玩中學”，調動了學生學習的積極性。而課后作業也體現了實踐性和趣味性的特點，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學生學有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。 《5 我們的校園》教學設計 教學目標 1、情感與態度：通過學習，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。 2、知識與技能：通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員；懂得學校各種設施的用處。 3、過程與方法：熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題或者幫助其他的同學，很快適應新環境，初步培養學生的觀察能力。 教學重點 讓學生熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應新環境下的新生活。 教學難點 讓學生熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應新環境下的新生活；懂得利用學校各中設施的用處。 教學準備 1、事先拍好各個地方的照片，并且完成PPT設計。 2、分好小組在課堂上討論，以便亂而無序。 教學課時 一課時。 教學過程   1、講授階段 師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。 （視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知道我們學校是什么樣子的？ 生：很想知道。 師：在我們參觀之前呢？我們想一想，參觀完以后你們覺得這是不是你們心目中的校園，等會我會讓人起來回答問題。 師：我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀。 生：高。 師：那么我們學里邊有些什么呢？ 生：有教室，有辦公室，有樓梯…… 師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。 生：有黑板，課桌，講臺，標語…… 師：這位同學答的很好，我們是不是給他鼓鼓掌呀。這位同學說的很對有黑板，課桌等等，那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安） 生：不知道。 師：那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同學們知不知道呀 生：知道了。 師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？有沒有同學知道呀？ 生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。 師：不錯，如果下樓或上樓的時候不遵守規則的話會造成擁擠，而在樓道里追跑有可能會受傷的，所以大家以后一定要遵守規則，下課后玩一些安全的游戲。我們通過教學樓以后走到了操場，那么我想知道同學們是不是很喜歡操場呢？ 生：是的，我們很喜歡。 師：那為什么呢？誰能說一下呢？ 生：因為在操場可以玩耍，可以做游戲。 師：我大家是不是喜歡上體育課呀。 生：是的。 師：那么我們的操場還有什么作用？有誰知道呀？ 生：…… 師：我們如果要鍛煉身體的話是不是可以去操場跑步或做運動呀，是不是打籃球呀。那么以后大家要注意了，為了讓我們的身體不吃藥不打針，我們開可要經常鍛煉。 生：我們明白了。 師：好的，同學們我們下一個地方你們知道是什么？這個地方可以讓我們增長知識，有無盡的書籍，但是我們必須保持安靜。你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？ 生：是圖書館，我跟我爸爸去過市圖書館，那里書很多，爸爸說在這里可以增長知識，我當時去的時候不安靜，還被爸爸責備了呢。 師：這位同學說的很對，這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業余的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？ 生：好。 師：我們下個地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡的，但是我們必須要認識認識，了解了解。我們來到了醫務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？ 生：是治病的地方。 師：對，這里是治病的地方，那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不是應該來到這里，讓醫生給你看看病呢？ 生：是的。 師：那么我們是不是應該要有個強壯的身體呢，保證以后不生病。所以我建議大家應該多多鍛煉，來增強自己的體質。我們通過一個小橋，來到了我們的功能房，功能房里邊有些什么呢？大家想不想知道呀？讓我們趕緊去看看吧。那么我們過橋的時候該怎么做呢？ 生：過橋要小心。 師：對，那么我們看到的是功能房，這里邊有舞蹈房，微機房，實驗室，心理宣泄室…… 大家是不是感覺很好奇呀，那么我們一個一個來介紹。舞蹈房是同學們排練舞蹈的時候用的地方；微機室也是計算機房，是我們學習網上知識，找資料的地方；而實驗室的話，是高年級的學生做實驗的地方……同學們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要去上課千萬不要走錯房間哦。 生：知道了。 師：那么我們下一個目的地會是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的書。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。 你們覺得美不美呢？ 生：美麗。 師：好了，在我們參觀的時候也會遇到一些困難，讓我們看看會遇到什么樣的困難。當我們迷路了，而老師又不在你怎么辦呢？ 生：我可以找保潔阿姨問路，也可以找保安叔叔問路。 師：回答的非常好，我們在學?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。那么我們在平時上學的時候該不該隨地亂扔垃圾呢？ 生：不應該，我們應該保護環境，而且還要珍惜保潔阿姨的勞動成果。 師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。那么我們要是有急事的該怎么辦呢？是不是就自己做自己的了，不管班級的活動了呢？ 生：不對，我們應該有秩序的做事，比如要排隊了，不能插隊了，有事的話要打報告。 師：真聰明，我們就應該做個文明的好學生。 2、交流階段 師：那么我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。 生：…… 師：有些同學滿意可是有些同學不滿意，那么，我們的學校將在不久的將來會有很大的改善，不管是學校的操場，還是圖書館的書等等都會不斷地改善。你們相信嗎？那么讓我看看一段視頻來看看我們的新校區。這個校區即將建設完成，到時候我們就有更美麗的校園了。（觀看視頻進行交流） 師：看完以后你們有什么想法嗎？可以說說讓同學們聽聽讓老師聽聽。 生：…… 師：同學們的想法真的很多，那么同學們能不能用一句話來說說呢？ 生：校園是我家，人人要愛它。 生：校園環境要靠你我他。 生：…… 師：看來我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學習中一定要說到做到呦。 3、總結 師：我們再來回顧一下今天學習的內容。第一要遵守規障制度，課堂紀律；第二要遵守學校不同崗位的工作人員；第三在遇到問題時，及時求助，學會求助。最后，老師祝同學們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長。 《6 校園里的號令》教學設計 教學目標 1、情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。 2、行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。 3、知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，一年級新生初入校園，對學校的鈴聲是相當敏感的，但對校園鈴聲的指示性含義并不十分了解，對課堂上的紀律和學校生活的規則的重要性還認識不足。很難將校園鈴聲與上課紀律緊密聯系起來，還沒有規則意識。他們還不明白上課要有紀律，遵守規則才能愉快地玩等道理，教師需要讓學生在參與活動的過程中逐步形成規則意識。 教學重點 能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。 教學難點 幫助學生養成良好的課堂學習習慣。 教學準備 1、教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。 2、學生準備：預習課本內容。 教學課時 一課時。 教學過程 活動一：我會聽 1、談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲） 2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？ （播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響） 3、學生討論，教師隨機追問： （1）你聽到了什么？看到了什么？ （2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了） （3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。 學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。 （4）說說為什么要這樣做？ （根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。） 小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。 活動二：我會做 1、老師講課時，我們應該怎么做。 （1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？ （2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 （3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。 2、老師提問時，應該怎么做。 （1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。 （2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。 （播放視頻：上課發言） （3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？ （4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。 3、同學發言時，應該怎么做。 （1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！ （2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： （出示圖片：上課） （4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。 （5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講?。? 活動三：我會想 1、游戲：猜字謎。 （播放動畫：猜字謎） 學生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。） 2、小結：你們看，這個“聰”字多形象??！上課時只要我們用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，認真思考不分心，大膽發言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們能做到嗎？ 3、全班齊讀兒歌。 活動四：升國旗，奏國歌 學校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當國歌歌聲響起的時候我們應該怎么做呢？ 接下來讓我們一起來學習一下國歌吧！ 活動五：保健節拍 我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是什么樣的呢？ 1、眼保健操 2、課間操 有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。 《7 課間十分鐘》教學設計 教學目標 1、情感與態度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。 2、行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。 教學重點 合理地安排課間十分鐘。 教學難點 積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。 教學準備 1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。 2、學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 3、學生把桌椅擺開，空出一塊場地。 教學課時 一課時。 教學過程 活動一：觀看視頻分析問題 1、導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興嗎？你們瞧！他來啦！ （老師展示課件，用動畫形式出現“喜羊羊”。） “喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎？你們可要好好表現??！相信你們每個同學都很棒。好，那就讓我們開始今天的學習吧！ 2、師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》） 3、師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。同學們要仔細觀看錄像內容，看你能發現什么？ （播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環節相機指出來，給以補充。） 4、教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處？應該怎樣做？ 預設： （1）學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。 （2）學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經的內容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。 （設計意圖：根據一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導入新課，激發了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學?，F有課程資源，加強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。） 活動二：創設情境交流、分析其他做法 1、“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發現哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？ 2、聽歌曲《課間十分鐘》 3、創設情境，學生模擬再現。 （1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么？ （2）讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的書”等內容的卡片。 4、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？ （1）小組討論。 （2）班級交流。 5、小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。 6、游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。 7、分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？ 8、教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規則。 預設： （1）能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。 （2）如果時間富裕，學生說得不全，老師創設情境，補充幾種引導學生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發生矛盾時等等。 （設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體性。） 活動三：誦讀兒歌 鞏固做法 1、“喜羊羊”：這節課同學們的表現真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的： 下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行； 游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記； 飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長； 不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。 2、老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。 （設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。） 活動四：課后延伸 1、“喜羊羊”：發布評比文明課間小隊的信息。 2、師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。 （設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統一。） 《8 上課了》教學設計 教學目標 幫助學生初步認識小學學習活動的規則、方式，引導他們認真地學習，積極主動地學習，逐步養成按時作息的習慣。 教學重點 聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。 教學難點 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、說一說 1、小組交流： （1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？ （2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2、小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： （1）停止一切活動。 （2）安靜、迅速、按順序進教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。 過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 二、想一想 1、小組交流： （1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？ （2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？ （3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2、小結： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 三、比一比 1、討論： （1）為什么想發言時要先舉手？ （2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2、小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。 過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？ 四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。） 1、學生四人一組，在組里做。 （1）聽到上課的鈴聲…… （2）聽老師講課…… （3）想發言…… 2、請同學們到前邊做。 現場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？ （對做得好的同學進行表揚。） 五、兒歌總結 1、學兒歌。 聽到鈴聲響， 快快進課堂。 起立要站直， 坐正不亂晃。 不做小動作， 專心來聽講。 發言先舉手， 回答不亂搶。 2、學生邊讀兒歌邊表演。 3、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。 《9 玩的真開心》教學設計 教學目標 1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。 2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。 3、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 4、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。 教學重點 1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。 2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。 教學難點 1、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、新課導入 師：今天我們將開始新一單元的學習了，在學習新課之前，讓我們先來聊聊你們感興趣的話題，那就是玩？有誰可以告訴我，你們放學回家后都喜歡玩些什么？玩得開心嗎？ 學生：（略） 師：看來大家都很會玩，玩得都很開心?。∧敲次覀兘裉斓恼n題就是《玩得真開心》 師：盡管我們在家里玩得很開心，但是有一些安全隱患我們不得不注意哦，接下來讓我們來看看，家里常見的安全隱患都有哪些吧？ 師：我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。  學生：（略）  師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。  學生：（略）  （讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識（一）”、“少兒安全常識（二）”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”。 二、創設情境　觸發交際 師：小朋友們，說到玩，就一定要提到玩具啦，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？ 三、練習說話，進行交流 師：小朋友仔細看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么？ 1、指名說。句式：我玩過（   ），最喜歡的玩具是（   ）。 2、同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。 3、指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一說？ 4、介紹自己玩過的玩具。 5、指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。 四、領悟說法，介紹玩具 1、介紹形狀 師（出示小熊）：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢？自己先練習，一會兒說給同學聽。 （1）指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分？按什么順序？ （2）師小結介紹方法并板書：名稱、外形、順序。 （3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。 （4）我說你猜。 請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什么玩具？你是怎么猜出來的？ （5）同桌介紹自己的玩具。 2、介紹玩法 （1）（演示電動玩具的玩法）：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。 （2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。 （3）討論后板書：玩法。 （4）師小結：大家現在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎？ 3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 五、課外拓展，延伸交際 今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？ 六、教學反思 這節課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發現學生發言的積極性特高漲，不讓他發言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。于是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。通過這節課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的主人，充分享受學習享受生活。 《10 吃飯有講究》教學設計 教學目標 1、初步了解有關飲食健康的常識。   2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。 3、自己能學會營養配餐。   4、學會用餐基本禮儀 。 教學重點   1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。   2、簡單合理地搭配飲食。 教學難點 學會用餐基本禮儀 。 教學準備   1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。 2、教學器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。   3、教學課件。   教學課時 一課時。 教學過程   一、導入   伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！   二、明理   聯系生活懂得進餐要求 1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。   主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭  魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。   蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子  水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子   豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶  飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。   2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？ 讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。   從身邊實例中體會如何選餐   1、請一名同學選餐。   音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。   2、評價。 取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。 三、用餐禮儀 1、一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？ 2、討論交流：吃飯時怎樣做才衛生文明？ 小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。 （1）吃飯前。（洗手，擺放碗筷……） （2）吃飯時。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夾著上面的筷子。 中指和無名指控制下面的筷子。 等長輩就座后，才可以就座。 未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。 用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。 長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或將杯子扣著。 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。 不能把筷子直立插在飯碗中。 （3）吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……） 3、拍手讀就餐童謠 4、評一評 （1）看圖片，評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。 （2）屏幕出示就餐禮儀八不要。 《11 別傷著自己》教學設計 教學目標 1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。 2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。 3、知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識；知道自救自護的方法。 教學重點 1、知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，并知道如何預防知道自救自護的方法。 2、形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。 教學難點 初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、激趣導入 談話：家給你什么感覺？請用一個詞來形容。 學生自由討論并說出自己的觀點。 二、探究新知 1、安全做家務 防止燙傷 （1）燕燕遇到的危險是什么？ （2）誰也被燙傷過？以你的親身經歷告訴燕燕燙傷后應該怎么辦。 （3）討論：你幫燕燕出個主意，怎樣做能避免燙傷。 （4）燙傷是我們在家庭生活中極易發生的危險，我們在做什么的時候還容易被燙傷呢？怎樣避免？ 防止煤氣泄漏       （1）首先請看張明睡著了，他碰到了一個無形殺手。  （2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？ （3）討論：如果你這時來到了張明家里，遇到這種情況應該怎么辦？ （4）幸虧你們及時趕到，關上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險。如果時間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會發生這次危險了。 （5）你會安全使用煤氣嗎？ 課件出示：安全使用煤氣的注意事項。 小結：安全做家務 （1）張明和燕燕的歷險都和做家務有關，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務？ （2）你在家里做家務時有過類似的歷險嗎？怎樣做才能預防危險的發生？（聯系生活實際。） 2、居家自我保護 （1）談話引入：張明記住了安全做家務，你們猜他的經歷是不是就此結束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。 （2）用一個詞來形容張明的做法。 用你們的語氣表達出來有多危險。 （3）那我們就快來制止張明吧！ （4）討論：為了讓歷險不再繼續，請以你自己的親身經歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？ （5）此時亭亭也有一件為難事，要請教你們呢。 （6）討論：亭亭的做法對不對。遇到這種情況應怎樣處理。我們來開一個小小的辯論會?？傊覀冇龅绞虑橐獙W會自護自救。 三、課堂小結 （1）談話：如果他們早些認識你們，就一定不會發生這一連串的家庭歷險了。 （2）他們今天從你們身上學到了不少家庭安全常識，收獲可不小呢！ （3）回家和爸爸媽媽進行一次家庭安全隱患大探險。將自己家里的安全隱患調查清楚，并采取行動消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！ 四、教師總結 通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應當珍惜；生命是屬于親人的，因為你的來到，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會的，因為你的降生，給社會增添了活力。保護一個生命，讓春天更生機勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個字！讓我們去傳播“珍惜生命，安全第一”這八個字！讓我們用行動去實踐這八個字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個字！讓我們用愛心使這八個字在社會各個角落開花結果。 《12 早睡早起》教學設計 教學目標 1、培養學生良好的生活習慣，養成早睡早起的好習慣。 2、讓學生聯系實際談談早睡早起的好處。 3、學生早睡早起行為訓練。 教學重點 體會睡眠的重要性。 教學難點 教育學生要養成良好的作息時間。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學道理的。因為人的一生大約有三分之一的時間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節課的學習，我們一起來探討睡眠的重要性。 一、 由調查學生睡眠習慣進行談話引入 1、談話內容（略）。 2、板書課題。 二、出示資料，深化認識 　　1、教師讀資料。 　　小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。 　　2、提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？ 　　3、知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？ 三、 學生結合實際談談不早睡的害處 1、睡晚了不利于消除疲勞； 2、產生頭暈； 3、精神不振； 4、身體抗病能力下降； 5、記憶力減退。 四、了解保證充足睡眠的方法。 師：小學生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導學生分小組討論、交流。） 1、睡前不吃零食； 2、不看刺激性的電視和書籍； 3、洗手、洗腳排便； 4、脫掉外衣，蓋好被褥； 5、室內光線柔和。 講解完后，讓學生說一說自己哪些方面做得不夠好，準備怎樣改正。 　　五、親子空間 　　1、回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。 　　2、比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。） 　　（1）一周起床、睡覺情況調查表（一） 　　項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 　　起床時間        　　睡覺時間        　?。?）一周起床、睡覺情況調查表（二） 　　項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 　　自覺做到        　　爸爸媽媽督促  六、板書 早睡早起身體好 1、有充裕的時間吃早餐； 2、 空氣好有利身體發育； 3、 可以保持良好的精神狀態。 七、教學反思： 學生上課積極發言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。 《13 美麗的冬天》教學設計 教學目標 1、使學