（全套教案）部編人教版小學一年級道德與法治上冊全冊教案（1-16課）版本一

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《1 開開心心上學去》教學設計 教學目標 1、理解小學的意義。 2、如何成為一名優秀合格的小學生。 3、小學生需要注意哪兒些事項。 教學重點 體會成為小學生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。 教學難點 如何成為一名優秀合格的小學生。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 二課時。 教學過程 第一課時 一、教學導入 1、教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？ 2、老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現的？ 3、上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ 4、你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 二、模擬表演 課本第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學可相互配合展開想象力。 （表演評價，并作相互鼓勵指導，給予贊揚手勢。） 三、課間活動：唱《上學歌》 《上學歌》歌詞 太陽當空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學校 天天不遲到 愛學習愛勞動 長大要為人民立功勞 四、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？ （幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等。） 師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。 五、老師講《小猴上學》的故事來結束課 《小猴上學》 叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬嚾ド蠈W，當來到學校的時候，已經上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。 下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了?！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧。” 小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩兒的起勁的時候，長頸鹿老師發現了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。 放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你一定能成為一名不錯的小學生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑挘碌狞c了點頭。 六、拓展：把今天在校情況告訴家人。 第二課時 一、 回憶第一課時內容 1、昨天你把快樂與家人分享了嗎？ 2、今天你與值日老師和同學問好了嗎？ 二、觀察書第4-5頁的圖 1、上課了，老師都發了哪些書本？（學生作答） 2、我們需要如何保護書本呢？ （提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。） 3、進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？ 三、內容總結 1、全班朗讀第五頁小文字（規范閱讀姿勢）。 2、說說如何成為一名優秀合格的小學生。 《2 拉拉手，交朋友》教學設計 教學目標 1、情感與態度：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。    2、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。   教學重點 遵守交往及游戲中的規則、紀律。 教學難點 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 教學準備  1、教師準備： （1）《找朋友》歌曲錄音。  （2）美術紙若干張。  2、學生準備： （1）自我介紹的內容。 （2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）。 （3）自己小時候的照片或與家人的生活照。 （4）自己制作的小名片若干張。 教學課時 二課時。  教學過程 第一課時 一、老師作自我介紹，與同學交朋友    小朋友，歡迎你們來到XX小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！   二、我認識的朋友多  我們來到學校這個新的環境上學已經一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）  三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲 《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 四、我喜歡和大家在一起  1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）  2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）  3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？ 4、你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？  五、同桌同學相互認識    小朋友們你們已經認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？    啟發引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。   六、準備資料交朋友  1、老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。    2、自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。 第二課時 一、請你記住我  1、展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。  2、同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。  3、找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。  4、與大家分享自己和家人的照片。  5、在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 6、唱兒歌    教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。    二、做游戲，愉快地結識新朋友    1、看課本第6-9頁 說說講的什么？  2、老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。  3、游戲安全要求。  4、學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。 《3 我認識您了》教學設計 教學目標 在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。 教學重點 與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。 教學難點 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、猜猜這是誰 同學們已經認識了很多老師，王老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師： 1、個子高高的、身材瘦瘦的、頭發長長的；一上課就喊：good morning class！還經常和大家一起唱音吐小詩：（動作）她是誰??？（一起說）——英語于老師 出示于老師照片。 你們看，于老師在做什么？——做音圖卡片。 于老師為什么要做音圖卡片——上課用，讓同學們學到知識。（王老師和于老師在一個辦公室，知道于老師為了上課，做了好多卡片，有時候寫得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。但是為了讓同學們學到知識，于老師不怕苦、不怕累。） 2、再來猜一位老師：扎著馬尾辮，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。 出示陳老師圖片。 喜歡陳老師嗎？喜歡陳老師什么？跟著陳老師學會了什么？ 大家一起來唱一首。（打拍子）陳老師教你們學會了這么好聽的歌，真了不起！ 二、我還認識他們 1、美術宋老師。出示圖片：宋老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！宋老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。 2、數學趙老師。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經常輔導同學們作業。跟趙老師學會了什么？ 3、品德郝老師。出示圖片：溫柔，上課有意思。教同學們做眼保健操，還教同學們戴紅領巾。 4、董老師。出示圖片：天天給同學們打飯。 5、郭老師。出示圖片：打飯。郭老師是大隊輔導員，同學們光榮的加入少先隊就是郭老師主持的。 6、黃校長。出示圖片：經常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經常到教師里關心同學們吃飯。 7、小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。 8、體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊，真了不起！ 三、我是小小觀察員 除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面王老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀察員，看看他們在干什么？ 1、要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。 2、早晨到校打掃衛生。 3、7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。 4、放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。  四、請您幫幫我 同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？ 我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你的帽子被高個子的同學拿走了，你會找誰幫忙。我想請一位同學來和王老師一起來演一演，誰愿意扮演這位小個子的同學。 等下了課，王老師帶你去別班認一認，幫你把帽子要回來，好嗎？ 出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？ 出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？ 可以讓王老師幫著抹藥，還可以找校醫幫忙，我們的校醫就是教我們美術的宋老師，看看宋老師在干什么？ 五、向您問聲好！ 我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待老師。 誰來說說？（交流） 出示圖片，請學生選擇。 六、我該怎么做？ 1、好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。 2、老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。 3、還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。 4、同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫。 5、現在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。 總結：這節課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！ 《4 上學路上》教學設計 教學目標 1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。 2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。 3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質。 教學重點 形成初步的自我保護意識和安全意識。 教學難點 認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。 教學準備 1、教師準備：制作“幫助小明安全上學”的課件。 2、學生準備：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。 教學課時 一課時。 教學過程 活動一：真情求助，激發興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。 （出示課件：小明的媽媽） （小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎？） 師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？ 那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么。 在我們“八儀四禮”的學習中，就教育我們要有行走之禮：上學放學時走規定路線。 活動二：觀察發現，感知危險 （出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。 師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？ 生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。 師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？ 生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。 師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。 活動三：互幫互助，學會避開危險 師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！ 學生分成三組開展討論 步行組匯報： 生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。 2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。 師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？ 生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。 2、不要走在池塘邊，當心滑下去。 3、工地上也不要走，很危險。 師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。 乘車組匯報： 生：1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。 2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。 3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。 師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。 家長接送組匯報： 師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的? 生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。 2、我要對媽媽說騎車子慢一點。 3、我要對爸爸說開車要看交通標志。 師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。 活動四：智力搶答，認識標志 師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。 學生交流 師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了！ （課件：交通標志圖） 請說說這些是什么標志？你在那里見過？ 生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。 （信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志） 師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。 在我們“八儀四禮”的學習中，就教育我們要有行走之禮：認識交通標志，遵守交通規則。 活動五：戶外游戲，模擬實踐 師：大家看，誰來了？ （課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。） 師：讓我們也一起上學吧！ 師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中鞏固認識。 師：今天同學們都表現得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛士。希望同學們都能安安全全地上學，平平安安地回家。 （同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。） 《5 我們的校園》教學設計 教學目標 1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。 2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。 3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。 教學重點 通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。 教學難點 調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、創設情景 1、導入談話。 小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。 2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”。 3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園 二、活動準備 1、通過錄象了解校園。 （1）說到我們的校園，你知道些什么呢？ （2）學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居） （3）跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象） （4）咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪） （5）在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室） 2、分類。 （1）我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？ （2）師生共同完成分類：（貼字） 上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室 （3）這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。 （4）注意事項： 說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。 三、參觀校園 1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、參觀校園。 四、分組匯報 1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。 2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。 3、請和組內的小伙伴商量： （1）這個地方在學校的哪兒？ （2）它有什么作用？ （3）需要注意些什么？ 4、分組匯報。 方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。 注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。 5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。 6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？ 7、交流優秀“創意作品”。 8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物！ 《6 校園里的號令》教學設計 教學目標 1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么。 2、明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。 3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。 教學重點 能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。 教學難點 幫助學生養成良好的課堂學習習慣。 教學準備 1、教師準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。 2、學生準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么。 教學課時 一課時。 教學過程 一、導入 1、問：上課鈴響后應該怎么做？ 2、板書課題：校園里的號令 二、新授 1、活動一：上課鈴響后 （1）聽聽鈴聲。 （2）討論：上課應該做什么？ （3）體驗：老師邊放錄音邊給學生講故事，音量放小。 （4）問： ①怎樣才能聽的好？ ②當老師進行講解或同學發言時，眼睛看著哪？ ③耳朵聽什么，腦子想什么？ ④認真聽時怎樣？認真聽時怎樣？ ⑤當自己發言時，別人在下面說話、玩東西，會是什么感覺？ 2、學生上課的紀律要求 （1）要按老師的要求做好課前預習；要穿著整齊，帶齊當天上課需用的課本、作業本和文具。體育課要按體育教師的規定著裝。 （2）預備鈴響后要有秩序地進入課堂（體育課要在現場列隊），將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。 （3）老師進課堂，全體學生要聽值日生的口令起立向老師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。 （4）上課時要端正坐好，集中注意力聽教師講課。對老師提出的問題要認真思考，積極參與討論。發言時要先舉手，老師允許后起立回答。發言聲音響亮、清晰、說普通話，別人發言要注意聽，不隨便講話，不打斷別人的發言。發言完畢，自動坐下。 （5）要在老師的指導下，認真進行實驗操作。進行科技、勞動制作，要聽從老師指揮，注意 （6）要根據老師的要求認真做好課堂作業練習。要保持正確的看書、寫字姿勢。做作業練習時要做到書寫規范、書面整潔、格式整齊統一。做作業或自習時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學習。 （7）要學會自己學習，要學會提問題。對不懂的問題要主動問老師，弄清問題的答案，不要不懂裝懂。 （8）上課時，不得進行與本課學習無關的其他活動。在上課時間內，要進出教室，必須先向老師說明原因，經允許后，才能出入教室。 （9）上課時要注意教室或場地清潔，不亂丟紙屑，潑灑墨水，不隨地吐痰，不在上課時吃東西。上課前，上課后，值日生都要及時擦黑板。 （10）下課鈴響，老師宣布下課后，聽值日生口令起立，待老師還禮后方可離開座位自由活動，室外上課時，由老師整隊宣布下課。下課后，一般應在室外活動，當天值日生要將當堂教師對上課情況的評定結果記入《班務日志》。 三、升國旗，奏國歌 學校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當國歌歌聲響起的時候我們應該怎么做呢？ 接下來讓我們一起來學習一下國歌吧！ 《義勇軍進行曲》 起來！ 不愿做奴隸的人們！ 把我們的血肉，筑成我們新的長城！ 中華民族到了最危險的時候， 每個人被迫著發出最后的吼聲。 起來！起來！起來！ 我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！ 冒著敵人的炮火前進！ 前進！前進！進！ 四、保健節拍 我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是什么樣的呢？ 1、眼保健操 2、課間操 有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一下并與其他人進行分享。 五、教師總結 《7 課間十分鐘》教學設計 教學目標 1、讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。 2、讓學生感受到課間生活的快樂。 學情分析 從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲等等。 從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。 教學重點 讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘。 教學難點 在課間文明游戲，與同學友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。 教學準備 1、錄象片段。 2、笑臉貼飾。 3、動物頭飾。 4、音樂磁帶《課間十分鐘》、《小鳥，小鳥，你快樂地飛翔》。 5、學生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫工具，手工材料，課外書，橡皮泥，跳繩，毽子等。） 教學課時 一課時。 教學過程 活動一：合理安排 1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時所學的行為規范） 2、提問：剛剛聽到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰的課前準備做得好？ 3、提問：每當結束一節課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？ （播放音頻：下課鈴聲一） （1）提問：此時的鈴聲告訴我們什么？（板書課題：課間十分鐘）課間的時候，你們常常做些什么？ （2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，后做什么呢？為什么？ （3）學生分組討論，小組代表發言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應肯定學生合理的安排方式，有針對性地加以指導。） （板書：合理安排） 4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的。 （出示圖片：課間休息） （1）提問：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？ （2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全） （引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節課上課時能有好的身體和精神狀態。） 5、小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結合，所以要特別珍惜。每個同學根據自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。 活動二：快樂游戲 1、提問：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經常玩哪些游戲呢？ 2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？ （少數服從多數；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規則……） 3、小組活動：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個喜歡的游戲，小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規則？商量完了以后，大家可以根據自己商量的規則在操場上進行游戲活動。8分鐘以后大家聽指揮回教室。 4、學生玩游戲，老師留心觀察游戲時學生中遵守游戲規則的狀況。 （播放音頻：課間十分鐘） 5、活動反饋：同學們玩得高興嗎？老師來采訪幾個同學。 （1）采訪遵守規則的小組：老師發現你們剛才玩的特別高興，說說你們為什么能玩得這樣快樂？ （2）采訪玩得不高興或者發生矛盾的同學或小組：老師看到你開始挺高興，后來怎么不和他們玩了呢？還有什么原因玩得不快樂呢？ （3）游戲時，遇到這樣的問題，我們該怎樣解決？ 6、提問：你們還發現了什么問題嗎？我們一起想想怎么解決呢？ 學生自主地根據自己游戲中出現的一些問題進行思考，看怎樣才能快樂又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導學生自己發現問題并解決問題。） 7、總結：我們在玩游戲時不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂的課間十分鐘。 板書： 課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規則。 《8 上課了》教學設計 教學目標 1、聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。 2、知道課堂紀律的基本要求。懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 3、認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。 教學重點 1、認識上課學習的行為規范。 2、養成專心聽講、勤動腦筋、勇于發問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。 教學難點 1、上課的規則、習慣。 2、學習的積極性和學習方式。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、看一看，想一想 （一）觀看視頻 上課鈴響了，有些同學在課室做作業或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室…… （二）想一想 1、上課鈴響了，小朋友們在干什么？ 2、我們應該怎樣做？ （三）小結 上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。 二、說一說，議一議 出示課件一 1、同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 2、創設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？ 3、小組交流。 4、小結：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其他同學聽課。我們要養成上課專心聽課的好習慣。 三、演一演，評一評    出示課件二。 1、演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的在玩東西…… 2、評一評： （1）你認為他們做得對嗎？為什么？ （2）為什么想發言時要先舉手？ （3）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 3、小結：想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。 四、唱一唱，動一動 1、學兒歌。 鈴聲響，快靜齊； 擺文具，誰最快； 一二三，坐端正； 上課時，認真聽； 先舉手，再發言； 好孩子，人人夸。 2、唱一唱 上課鈴，丁丁響，  我們快步進課堂。   書本文具放整齊，  靜等老師把課上。 用心聽，仔細想，  身子坐正向前方。  上課發言先舉手，  遵守紀律不要忘。 3、學生邊讀兒歌邊表演。 4、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。 五、板書設計 上課了 鈴聲響  快靜齊 上課時  認真聽 先舉手  再發言 《9 玩的真開心》教學設計 教學目標 1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。 2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。 3、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 4、 學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。 教學重點 1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。 2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。 教學難點 1、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。 2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 師：同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩 。你們高興嗎？ 生：高興。 師：那么同學們平時都喜歡玩些什么呢？ 生：（略） 師：在學校的時候呢，我們的老師還有同學都跟我們再起來，大家可以一起快樂地玩耍，但是放學回家后，我們雖然沒有了老師和同學們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來，我想請同學們告訴我，你們放學回家后，都會玩什么？和誰玩？玩的開心嗎？ （指明部分學生作答。） 師：看來同學們放學后的生活依舊充滿了快樂，那么當我們在家里玩耍的時候有沒有考慮過，家里安不安全這一問題呢？ 生：（略） 師：大家都認為家里很安全是嗎？那么就請同學們來看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會產生什么樣的后果呢？ 生：（略） 師：同學們，認真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發生了什么事情？然后說一說。  生：（略）  老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。  生：（略）  （讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。） 老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。  生：（略）  老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。  生：（略）  （讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見文本資源。） 老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！  生：（略）  （可以讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）  師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡) 師：解決了家里的安全問題，讓我們來看點輕松高興的事吧！今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？ 生：想。 老師出示風箏、風車、飛機。接下來就讓我們一起學著做一做這些小玩具吧！ 活動：做一做，玩一玩 1、 想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料） 2、 選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。 3、 制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽） 師：好了，今天的課上到這里就結束了，希望同學們今后能玩得開心，學得也開心。 《10 吃飯有講究》教學設計 教學目標 1、使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養發育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養良好的飲食衛生習慣。 2、了解用餐時的基本禮儀。 3、教育學生吃飯時要文明禮貌。 教學重點 1、讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。 2、了解用餐時的基本禮儀。 教學難點 1、讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。 2、在生活中文明用餐 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。（即時出示課題）。 二、學生表演小品（音樂） 這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。 三、看圖（出示幻燈片） 1、 問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐， 晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。 （并解釋“定時定量”） 2、問答題（小黑板） （1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？ 學生分組討論。 師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。 （2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。 師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。 四、 看圖（出示圖片） 1、 學生一邊看圖片一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。 2、“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。 師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。 五、猜字游戲。 分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 六、小結。 我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。 1、不要亂扔垃圾。 2、打蒼蠅，捉蟑螂，抓老鼠。 3、養成良好的飲食衛生習慣。 七、用餐禮儀 1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……） 2、吃飯時。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夾著上面的筷子。 中指和無名指控制下面的筷子。 等長輩就座后，才可以就座。 未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。 用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。 長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或將杯子扣著。 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。 不能把筷子直立插在飯碗中。 3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……） 《11 別傷著自己》教學設計 教學目標 1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。 教學重點 1、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。 教學難點 與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、新課導入 1、詢問學生。 （1）是否曾經因為不小心而受傷？ （2）在什么時候、什么地方受的傷？ （3）受傷的經過是怎樣的？ （4）當時自己有什么感覺？ 2、學生小組自由交流經驗。 3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。 同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 二、開展活動一：安全小檢查 1、檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現什么結果，想一想一旦危險發生會給家里帶來什么影響。 2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。 （1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 （2）為什么認為它們是隱患。 （3）怎樣才能避免危險發生。 3、小結：安全事故應防范于未然。 三、開展活動二：小組擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。 四、開展活動三：大眼睛轉轉轉 提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開展活動，主持人宣布規則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛士卡。 五、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求： 1、直接告訴他,因為待人要真誠。 2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。 3、就說我不認識你,我不能告訴你。 4、告訴他住在哪個小區,但不要告訴他具體的門牌號。 六、小結 通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。 七、實踐操作 1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。 2、了解一些常見的醫藥常識。 （1）教師介紹藥品的作用和使用方法。 （2）教師模擬演示藥品使用方法。 （3）介紹其作用并模擬。 3、學生模擬：小傷口的處理方法。 （1）擦傷。 （2）抓傷。 （3）流鼻血。 八、討論分析 1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？ 2、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。 九、讀童謠，強化自我保護意識 教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。 《12 早睡早起》教學設計 教學目標 1、體會睡眠的重要性；從小養成良好的作息習慣。 2、了解睡眠不足可能導致的后果；學會科學地睡眠，提高睡眠質量。 3、知道睡眠的重要性。 教學重點 培養學生良好的生活習慣，養成早睡早起的好習慣。 教學難點 1、讓學生聯系實際談談早睡早起的好處。 2、學生早睡早起行為訓練。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、由調查學生睡眠習慣進行談話引入 1、談話內容。 小朋友們晚上都是幾點睡覺？ 2、板書課題。 第11課早睡早起 二、學生結合實際談談不早睡的害處 1、睡晚了不利于消除疲勞； 2、產生頭暈； 3、精神不振； 4、身體抗病能力下降；  5、記憶力減退。 三、教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備 1、睡前不吃零食；  2、不看刺激性的電視和書籍；  3、洗手、洗腳排便；   4、脫掉外衣，蓋好被褥； 5、室內光線柔和。 四、學生討論：早起有什么好處呢 1、有充裕的時間吃早餐；  2、空氣好有利身體發育；  3、可以保持良好的精神狀態。  看圖回答：第1副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？ 歸納：晚上21：00圖中小朋友已睡覺，并在睡覺前準備了第二天起床侯需要的衣服、書包等。 看圖回答：第2副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？ 歸納：早晨6：30，圖中小朋友正在起床、穿衣服，準備上學。 小結：要求小朋友們能保證睡眠充足，充足的睡眠應每 天9-10小時，這樣身體健壯，才能精神爽。 觀察3、4、5圖中小朋友他怎么了？圖中小朋友晚上10：00還在看電視，早晨起床晚了，上學要遲到了，在馬路上飛奔。上課時，提就感到頭昏眼花想睡覺。請每位同學聯系實際、討論。晚睡晚起為什么不好？ 學生回答：…… 歸納：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。 五、學生聯系實際談怎樣做到早睡早起 因此應做到以下幾點： 1、應有良好的睡眠環境，保持臥室安靜。 2、睡前不得多說話或吃零食，閉上眼藥安安靜靜的睡覺。 3、早晨鬧鐘響應立即起床，不要有賴床的壞習慣。 4、安排好作息制度表。 5、用飲食規律來協助調整。 6、要持之以恒。 六、學生總結所學內容 生活學習有規律，健健康康真神氣！ 七、板書  早睡早起身體好 1、有充裕的時間吃早餐；  2、空氣好有利身體發育；  3、可以保持良好的精神狀態。 八、課堂總結 通過對這節課的學習，我們明白了早睡早起的好處。 九、布置作業 今天回家后把這些事復述給家長聽。 十、教學反思 學生上課積極發言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。 《13 美麗的冬天》教學設計 教學目標 1、培養學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活，珍愛生命的情感及有勇氣嘗試挑戰性的活動，不怕苦、不怕難、不膽怯的生活態度。 2、培養學生在游戲中團結合作，互助互愛，遵守規則，自我保護等行為習慣。 3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲，了解冬天游戲時基本的安全常識。 教學重點 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲。 教學難點 培養學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活。 教學準備 1、教師準備：多媒體課件。 2、學生準備：橡皮泥、模具。 教學課時 一課時。 教學過程 一、導課 教師板書：玩。喜歡玩嗎？（生回答喜歡）你想和誰一起玩呀？今天呀，我們就和冬天一起玩。 二、創設情境，走進冬天 冬天都有哪些特征呢？跟其他季節都有哪些不同呢？冬天我們能玩些什么呢？ 三、了解冰的玩法 1、冰窗花。 A感受冰窗花之美：出示圖：知道這是什么嗎？（生可能不知道）教師可介紹：冰窗花。在哪見過她的身影??？（生答玻璃之類）。出示圖：欣賞冰窗花。 這美麗的冰窗花靜靜的，不知不覺就爬上了我們家的窗戶，看，它像什么呀？（生想象）你還見過像什么的冰窗花??？（生根據積累答） B感受冰窗花之樂：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教師介紹自己玩冰窗花的過程：小手指頭點在冰窗花上，什么感覺啊？（涼）一會功夫，手指頭下的小冰花就融化了，拿開小手指，呀，一個小洞出來了。水珠順著冰花流下來，小冰花也融化成別的形狀了。好玩嗎？你們想玩玩嗎？ 教師拿出事先準備好的冰窗花（把玻璃冰成此形狀），發給每個小組，學生感受。 C感受冰窗花之韻：窗花能留住嗎？這么美的窗花，把他留住怎么辦啊？（生：拍下來，畫下來）課下我們可以拍攝下來，把美麗的窗花留住，隨時欣賞。 2、認識冰花：冬天可不只有冰窗花，還有什么？出示圖（冰花） 誰想給這個冰花起個名字吧?。ㄉ鹈┱l做過冰花？知道怎么做嗎？（生介紹不全教師補充：選取一朵你喜歡的小花，放在水中，冬天把他們一起放在室外，一天的功夫，就會凍成一朵晶瑩剔透的冰花了）你想放上什么，做個什么樣的冰花？ 教師小結：不如今天回家做做看，做成拍下來，比比誰的冰花最好看。 3、欣賞冰雕：教師出示圖：冰雕。你見過冰雕嗎？在哪見過什么樣的冰雕？大家知道冰雕怎么來的嗎？教師：以前在我國北方，天氣寒冷，人們把結成的冰拿來刻成放東西的物品，如 盤子、筆筒等，后來大家喜歡上了晶瑩剔透的冰雕，就開始琢磨雕刻出很多造型，就有了現在的大型冰雕。我國哈爾濱冬天很冷，每到1月5日，就會舉辦國際冰 雕節呢，吸引了幾十萬人參觀。 4、學生